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教育心理學-三化取向的理論與實踐 重修二版

教育心理學-三化取向的理論與實踐 重修二版

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內容簡介

  本書的重修二版,除延續初版優點外,在內容上隨教育科學與心理科學思想的演變,另外修訂或增加了以下幾個要點,用以彰顯本書重修二版的特色。

  對三化取向的重新銓釋。目的教育化者旨在藉本書理念培育優秀的理想教師。使教師有能力在對學生知識教學中啟發其智慧。對象全人化者在使教師能配合學生全人格發展與社會多元化需要而教學。方法本土化者旨在使教師能夠配合個該地區學生家庭背景,學生能力以及未來生涯規劃而教學,並與家庭合作推行二教合一的理想。

  強調教學理論的重要性。說明學習理論只具備解釋學習的如何產生的描述性功能,而教學理論才能夠具備如何教學生學習與針對學生學困難所在的診斷性功能。

  介紹建構主義的思想。皮亞杰與維果茨基的建構主義思想,原本起於對兒童認知發展的解釋。經教育心理學家採用,而終於發展成為與教師中心教學相對的學生中心教學新取向。

  增加真實性評量的新模式。由於傳統的教學評量只限於評量教材內容的固定知識。不能評量學生能否將書本知識用於解決實際生活的能力,真實性評量即在矯正此一缺點。

  改教室管理為班級經營。班級經營強調民主氣氛與師生溝通;其目的除創造良好的學習環境外,進而培養學生行為自律的精神。

 

詳細資料

  • ISBN:9789574833580
  • 叢書系列:其他
  • 規格:532頁 / 17 x 23.2 cm / 普通級 / 重修二版

會員評鑑

5
2人評分
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2則書評
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立即評分
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5
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2021/09/30
內容豐富,是教檢的必備書籍!裡面對於心理學有非常透徹的分析與講解,加上和教育的互相結合,閱讀完以後一定會頗有收穫,很推薦閱讀~
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5
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2012/12/30
這本書非常適合拿來活讀,
作者對於理論的起源、發展、比較、應用理解透徹,
他用這本書把這世界上各種有名的教育方法推薦給你。

像知識庫一樣,
在教學現場遇到問題的時候,
這本書可以幫你很大一把。

/

讀教科書讀到收穫滿溢倒是很難得的經驗。
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