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學英文音標不用背-第一本輕鬆連結自然發音與KK音標的發音書(附 mp3+ 體驗版DVD)

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內容簡介

學英文音標不用背
本書作者 DORINA老師
2006年博客來年度百大暢銷作者

暢銷著作《學自然發音不用背》
2006年金石堂非文學類暢銷書TOP20
2007年金石堂網路金書獎暢銷書

隨書附贈 MP3 + 體驗版DVD影音教學組
學習快樂又有效率!

只學自然發音是不夠的!!
別讓半吊子的學習害慘你的小孩!!
幫助孩子從此學英文單字再也沒有障礙
不管是以前從未學過、自己要教小孩、老師要教學生,怎麼用都行

只學「自然發音」就好了嗎?

  由於近年來「字母拼讀法」,也就是大家所熟悉的「自然發音」法盛行,使許多的英文學習者有了「只要學好自然發音就好」的錯誤觀念,甚至更有極力強調「自然發音」法的老師,在「心中有音標、教學無音標」的情況下,只教自然發音,對於英文音標完全不提,這種非全備的「半吊子學習」對英文學習者來說,具有很大的傷害的。

越常用的短單字越容易跳脫自然發音的規則

  其實「自然發音」並非是萬靈丹!因為符合自然發音規則的,大概只有所有英文單字的80%,而另外還有20%是無法以自然發音的規則來發音的。20%看起來很少,但更糟糕的是「越常用的短單字越容易跳脫自然發音的規則」,例如自然發音會介紹「ou唸『奧』的音」,但enough「足夠」這個英文字卻要唸 [?`n?f],如果照著「自然發音」的規則,則會唸成 [?`na?f] 鬧成大笑話。又例如自然發音教你「ar在重音時唸『阿爾』的音」,但又跟我們說「『子音 + a +子音』要唸 [?] 的音」,那當我們遇到像carry「運送」這樣的簡單單字,到底該怎麼唸?是唸 [`k?rr?] 還是唸 [`k?rr?]?答案是「都不是」,雖然carry的ar在重音,但卻要遵循『子音 + a +子音』的規則唸成 [?],而緊接的字母r,又因為重複字母rr的關係只能發一個r音,所以正確的發音應該為 [`k?r?]。自然發音又有這樣的規則,又有那樣的規則,一個字母按照規則又可能這樣唸,又可能那樣唸,到底要怎麼唸?可以說是讓英文學習者一個頭兩個大!

不用背!本書教你輕鬆「認識」音標

  鑑於「自然發音」的例外「屢見不鮮」,而「自然發音」的規則又「多如牛毛」讓人無所適從!Dorina老師繼《學自然發音不用背!》後,為了讓大家的英文學習能夠達到真正「全備的學習」,又精心撰寫了本書《學英文音標不用背!》讓讀者可以透過『圖像口訣』、『發音密技』、『rap音韻』、『系統分析』、『全腦開發』五大學習法輕輕鬆鬆的「認識」英文音標,將過去痛苦的『音標死背學習法』全部革新,真正讓「自然發音」與「英文音標」達到相輔相成的效果。

看完一遍就能看懂英文字典的音標

  看完本書後,請隨便拿起一本英文字典來看,保證不管哪一本字典,您都能從旁邊的英文音標唸出正確的發音!英文音標不是用來「背」的,而是拿來「認識」的!當您看完本書後,您會發現,咦?!竟然所有的英文音標都已經深深烙印在心裡了?!

本書特點

律動學音標!唱過就記住!一輩子不會忘!
好玩!好記!輕鬆認識英文音標!
保證學過後就能用字典唸出所有單字正確的發音!!!

圖像口訣瞬間認識音標

  每個單元都有DORINA老師親手畫的情境插圖及記憶口訣,只要配合著唸一次,瞬間就可以認識音標!

名師密技指導輕鬆唸出正確發音

  完全公開DORINA老師教學多年的獨門發音密技,只要跟做,不但可以幫助自己矯正發音,也可以在寓教於樂下,輕鬆指導小朋友唸出正確的發音!

「英文音標」與「自然發音」輕鬆連結

  將「英文音標」與「自然發音」的規則以Rap音律的方式做連結,輕鬆、好記,除了學會如何「聽音拼字」、「看字讀音」外,更能學會用字典唸出最正確的發音。

按系統分析易學易懂

  按照短母音、長母音、雙母音、有聲子音、無聲子音、常見組合,將各種發音方式科學系統化的整理分析,達到易學易懂的效果。

特別錄製mp3,英文朗朗上口

  本書mp3以RAP強烈的音韻節奏錄製而成,可以強化英文發音的韻律感,在潛移默化中達成長久記憶的效果,讓你在不知不覺中輕鬆記住單字的發音。

VAK三感教學體驗版DVD,學習英文全腦開發

  DVD可結合視覺Vision、聽覺Auditory及動覺Kinesthesia三感教學,利用感官教材引分別刺激大腦的不同學習區塊,,達成全腦開發學習的目的。

作者簡介

DORINA

  美語師訓名師,人稱『老師的老師』,活潑富有創意的教學方式,在業界深受好評,是台灣自然發音教學的權威。憑藉多年的教學經驗,DORINA老師發展出一套獨特的學習系統,藉由說唱藝術來加強學習功效,讓學習過程變得輕鬆有趣,並且達到事半功倍的效果,獨到的教學技巧使DORINA老師成為許多語言機構爭相邀約發表演講對象。

曾任:長頸鹿美語教學總監、BTB教育機構講師、中台科技大學美語講師、
元智大學英語教師培訓老師。
現任:專業美語教材作者、R&D美語教學研發中心教務監督
著作:長頸鹿幼稚園美語教材6套及律動帶6套、「超好記!律動學發音」系列套書

 

目錄

推薦序

短母音
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
Lesson 6
Lesson 7
Lesson 8

長母音
Lesson 9
Lesson 10
Lesson 11
Lesson 12
Lesson 13
Lesson 14

雙母音
Lesson 15
Lesson 16
Lesson 17

有聲子音
Lesson 18
Lesson 19
Lesson 20
Lesson 21
Lesson 22
Lesson 23
Lesson 24
Lesson 25
Lesson 26
Lesson 27
Lesson 28
Lesson 29
Lesson 30
Lesson 31
Lesson 32

無聲子音
Lesson 33
Lesson 34
Lesson 35
Lesson 36
Lesson 37
Lesson 38
Lesson 39
Lesson 40
Lesson 41

常見音標組合
Lesson 42
Lesson 43
Lesson 44
Lesson 45

 

推薦序一

  Of course the best way to learn how to pronounce English words is to immerse oneself in an English speaking environment. But even if one has the luxury of living abroad, there isn’t always a native speaker on hand to tell us how to say a word. In any case, some words are rarely heard, and you won’t have foreign friends for long if you keep phoning them to ask how to say, ‘expunge’ or ‘mellifluous’.

  The dictionary continues to play a vital role in English learning, and nowadays even English dictionaries for English speakers provide phonetic symbols beside each word. Phonetic symbols are so important because they allow us to pronounce previously unknown words with a high degree of precision, even if we have never heard them said before. This is incredibly empowering for learners in all disciplines, and is doubly important for EFL (Eng as a second language) students, who are unlikely to pronounce words correctly without the phonetic symbols. Even a good knowledge of the 'Pronunciation table' cannot ensure success.

  Learning phonetic symbols by rote is arguably the least efficient method – requiring tedious repetition over time. It uses a limited range of learning styles, and appeals to only a small group of potential learners. Thankfully, help is at hand, and Dorina teaches students to learn phonetic symbols via picture, through story, through dance and rhythm. These methods not only make the whole learning process fun and energetic, but also improve efficiency and are a further guarantee of the student’s engagement and learning retention.

英國牛津大學教育學系、英國愛丁堡藝術節劇作家、路易思英文記憶教學顧問
馬修 湯南

譯文:

  學英文發音的最好方式當然是在英文的說話環境中去模仿別人說話,但即使花昂貴的費用旅居海外,也不見得隨時有英文母語人士來教你如何「唸單字」。總是有一些字是不常聽到的,而且如果你不斷的打電話去「騷擾」你的外國朋友問類似「‘expunge’ 怎麼唸?」「‘mellifluous’’ 怎麼唸?」這樣的問題,你也無法跟他們維持良好而且長久的友誼。

  字典對於英文學習者持續扮演著重要的角色,而且直到現在即使給英文母語人士看的英文字典,也會在每個字旁邊提供音標符號。音標符號所以如此重要,因為這些符號可以讓我們以非常高的正確性來唸出我們過去所不知道的單字,就算我們連聽都沒聽過這些單字。在所有的訓練當中,這帶給學習者不可思議的能力。而這種能力對於英語為第二外語的學習者是加倍重要的,因為少了音標符號,就算他們對「發音對照表」有相當的概念,也不能保證能夠念出單字的正確發音。

  以機械式重複的「強記」的方式來學習發音符號是最沒有效率的,因為這只用到廣大學習法中的一小部分,而且只對一小撮有潛力的學習者有用而已。令人欣慰的是,能改善這種困境的嶄新教學法即將來臨,Dorina老師透過圖像、故事及律動舞蹈來教授發音符號,這種方式不只讓學習的過程充滿活力及樂趣,更增加了學生的學習效率以及參與感,甚至在學習過後,還能牢牢記住不會忘。

推薦序二

超有趣美語教學法

  第一次看見Dorina老師的演講,是在我們大學的禮堂,有很多同學在排隊要進場聽「超有趣美語教學法」,遠遠地我就看到全身穿蜜蜂裝的「女生」帶著三大包的教具,又叫又笑的跑到台上去,我心裡想:我們大學?面怎麼會有這樣的「教授」,應該是「叫獸」吧(會叫的野獸?)

  聽完一個半鐘頭的演講,全場high翻天,同學們都汗流滿面,但是我們心中充滿了真實的快樂,原來英文教學真的不必要正經八百,一成不變。

  著名的教育學家Georgi Lozanov早已提出音樂的引導可以讓學習者放鬆心情而達到最有效的學習狀況 ( the optimum state for learning ),這個實驗項目中也包含了字母、音標、單字和句型的認知。我覺得Dorina老師的教學法中包羅萬象,尤其用到:

1. 互動式學習法 ( Interactive Teaching Method )
2. 直接教學法 ( The Direct Method )
3. 溝通式教學法 ( Communicative Language Teaching )
4. 聽說教學法 ( The Audiolingual Method )
5. 歌謠韻文教學法 ( Sing and Chant Teaching Method )

我希望Dorina老師可以永遠有活力造福更多更多喜歡英文的老師、孩子和家長。

中臺科技大學文教事業經營研究所所長 林海清博士

推薦序三

Dorina的魅力真是無遠弗屆!

  有一天,我在路上 看見一個綁馬尾的女孩手裡拿著大玩偶,在講英文故事給六個小孩子聽,我很好奇地就過去了,結果發現竟然是我們學校的老師,在路邊當「街頭藝人」,我覺得太不可思議了。Dorina老師真的很有膽量,也很大方的分享她教學的快樂!

  Dorina老師的學生從三歲到九十三歲,她網站上面的人次竟達十四萬,我覺得真是太厲害了,但她總是很謙虛的說:「我只會扭扭屁股唱唱跳跳啦!」如此就可以教英文,真的這麼容易嗎?在自然的情境中可以教學英語,可見她的魅力真是無遠弗屆!

據我長期觀察,她的教學方式並非無厘頭,而是根據語言教學的方法與理論:
情境教學法 ( Situational Language Teaching )
字母拼讀法 ( Phonics )
自然教學法 ( The Natural Approach )
肢體反應教學法 ( Total Physical Method )
戲劇融入教學法 ( Drama & Play Teaching Method )

  這就是我認識的楊淑如老師,這本英文音標書也可以當作補習班或學校的教材,因為裡面的教學法完全地融入孩子的生活,活動設計也符合孩子多元學習的需求,不斷增加孩子各方面的潛能發展。

中臺科技大學幼兒保育系副教授 魏渭堂 博士

推薦序四

自然發音不是萬能,不學音標更是萬萬不能!

  「KK音標」是五、六年級生的老朋友,但近年來國內的英文學習引進了「自然發音法」,也逐漸的讓許多學英文的人心中產生「到底該學KK音標還是自然發音?」的疑問。

  其實「KK音標」與「自然發音」在應該是相輔相成的,而非是互相對立的。自然發音並不能涵蓋所有的英文單字,這是很多學習者都知道的事情,但很多人可能不知道,這些「自然發音無法一一說明的單字」有許多都是「常用單字」,例如,自然發音法首先會教你「ow發ㄠ的音」,但後來卻用補充或例外的方式說明其他發音的可能性,例如「低」的英文單字「low」和「窗戶」的英文單字「window」中的「ow」卻是唸 [o],這樣的規則與補充(或例外)會讓許多的英文初學者陷入無法當場立即發出正確發音的窘境。

  由以上的例子我們知道「到底該學KK音標還是自然發音?」這樣的問題並不存在,而是要兩者都學,問題是要「怎麼學」?幸好,有了Dorina老師所寫的《學英文音標不用背!》,藉由「口訣」、「圖像記憶」、「Rap式律動」讓讀者很輕易的就能「認識」音標。

  音標是拿來「認識」而不是拿來「背」的,當「學音標」成為英文學習的「絆腳石」時,是否該審視一下所使用的學習法?給自己一個機會,《學英文音標不用背!》相信會讓讀者有意想不到的收穫。

英國牛津大學應用語言學碩士、<英文字彙神奇記憶法>作者 路易思

推薦序五

啟蒙學習興趣,才能走得長遠!

  我在教學現場,常常聽到家長問:「Catherine老師,小孩到底要幾歲開始學美語比較好?」「K.K.音標是傳統的方法,現在還要學嗎?」「K.K.音標和自然發音,哪一個比較好? 」……

  我在拜讀Dorina的新書後,好想向每一位關心美語教育的家長,推薦此書。學習美語,其實「方法」比「年齡」更重要。用對的方法,啟蒙了孩子對學習的興趣,他才能走得長遠、學得快樂。Dorina老師使用大量的圖像、豐富的色彩、創意的聯想、好記的口訣,幫助學習者整合了零碎的知識,使K.K.音標與自然發音法相輔相成,符號與聲音都活了起來,烙印在讀者心中。如此一來,學K.K.音標再也不是夢魘,反而是記單字的好幫手呢!書中豐富多感的聯想法,有時讓人會心一笑,有時又讓人心有戚戚焉,這樣有趣的音標學習書,一定可以幫助孩子們快速進入學習情境,忍不住跟著大聲讀出單字。Come on!趕快一起進入新鮮、好玩、逗趣、好學的音標世界吧!

台北市曼斯特文教機構 創辦人、教務主任 Catherine黃美琳老師

推薦序六

將硬梆梆的音標變成友善的好朋友

  學習英文乍聽之下像是沉重的,但只要英文小魔女Dorina Banana的魔法棒一揮,學習英文就變成快樂輕鬆的一門功課。

  想要輕鬆快樂地學習英文嗎? 想要擺脫英文不好的煩惱嗎? 想要學英文音標不用背嗎? 這本書將滿足你的一切! 書本中的記憶口訣加上發音指導小秘方再搭配輕鬆的旋律聽rap記發音,不但能夠快樂地學習英文、體驗學習英文的絕佳樂趣; 更重要的是,以後將不怕開口說英文!!

  學任何語言的方法都是一樣的,全世界所有的小孩,當然是先「聽」「說」後「讀」「寫」為什麼台灣學英文就不是這樣?記得我們五六年級生從國中開始學習英文,這個階段學習的目標只放在,背單字,背文法,背課文,久而久之大家都變成很會考試的機器。國中如此,高中也是。於是乎學生們學了幾年的英文下來,會看會寫的人一堆,但會說而且說得正確的人卻少得可憐。到了大學,英文變成不再是必修的科目,有興趣的人選擇自我進修,反之放棄的人也大有人在。

  如果能追根一開始的初學方式,引發有興趣的學習動機與動力,利用音覺口訣記憶,視覺圖像故事引導,體覺手指體操及填填看連連看的活動,讓一向給人印象刻板的音標也變有趣又好玩。

  在英文小魔女Dorina Banana的身上,看到多元化的英文學習元素,她更將硬梆梆的音標變成友善的好朋友,音標學會了,單字更能輕鬆開口說,希望藉由『學英文音標不用背』開啟快樂輕鬆學英文之門。

英特朗美語顧問教務總監王宜姍

推薦序七

唉唷!怎麼這麼好笑呢?

  我覺得在台灣,很多小朋友從小就學英文,但是卻少有學得很成功又很有成就感的例子,當然一方面是因為美語老師或許不懂得技巧與方法,讓孩子提不起學習的興趣;另一方面有可能是從小沒有把自然發音拼讀的背單字技巧及音標做完整密切的連結,所以單字量一般來講都是非常的不足,自然談不上閱讀的效果了。

  自從我接觸了Dorina老師設計的英文音標教學法,我就嚐試著在我的學校中大量的實施,我發現每一個孩子都開始非常喜歡學習單字、句型,最大的原因就是他們覺得非常容易,而且每個句子都突然看懂了。

  裡面的超有趣口訣,搞笑的肢體表演及節奏音樂,加上誇張的圖畫設計及故事連結與寫英文的筆順,全部都融入熱門音樂律動中,連我自己都覺得「唉唷!怎麼這麼好笑呢?」 現在我每天看孩子們天天瘋狂愛上英文課,我的心裡也感到非常愉快,他們每天笑瞇瞇地自動拿

  起書來閱讀、回家自動聽CD,都不用美語老師每天規定他們做這些事。以我學TESOL美語教學者來說,有學習動力是最有成效的元素。

米爾頓美語學校校長、美國威斯康辛大學TESOL
Josephine Lin

推薦序八

背了!!就糟了!

  從我有記憶以來,只知道國中英語老師除了教我們英文字母外,就是教我們KK音標了。字母大小寫共52個字,都還不太熟就馬上要背熟KK音標,難怪大部分的學生都覺得學習英文不好玩、有困難。

  先來想想看我們為什麼要學音標?學音標的功用,不外乎就是當我們翻開字典查找單字的時候,可以藉由單字旁邊的音標來唸出正確的發音。在平常的英文運用當中,我們既不會把音標拿來直接做書寫,也不會把音標拿來作為任何檢測英語實力的考試項目。

  既然我們只是要單純的「看音標、唸發音」,其實只要做到「熟悉」KK音標就可以了,當然用「背」的方式也可以達到「熟悉」的地步,但根據過去的經驗,很多人在一開始學音標的時候,硬是努力的把毫無意義的「符號」跟「聲音」塞進腦袋裡面,結果往往是還沒有「背」到「熟悉」的地步,對英文就已經是「趣味盡失」而「提前畢業」了。剛好KK音標又往往是過去英文學習者的入門功課,所以「千錯萬錯,英文沒學好都是KK音標的錯」,這還真的是挺冤枉KK音標的呢。

  其實有很多種方法可以讓我們不需要透過單調、無聊、痛苦的「背誦法」來讓我們達成「熟悉」音標的目的,Dorina老師的教學,就是運用了許多可愛的插圖、活潑的音樂、有趣的肢體動作、讓人哈哈大笑的小故事,以及音律節奏,讓學習者能夠在這種「多元刺激下」以遊戲的心情,輕輕鬆鬆的達到「熟悉」音標的目的。

背了!!就糟了!既然有更好的方法,為什麼不用呢?

全國英語教師協會「ETA」歷屆講師 Murphy

 

詳細資料

  • ISBN:9789866829338
  • 叢書系列:page 1系列
  • 規格:平裝 / 112頁 / 16 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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