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圖解自閉症有效提升孩子溝通力

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內容簡介

  電影「雨人」中,達斯汀霍夫曼以精湛演技詮釋自閉症患者過目不忘的驚人記憶,但絕非所有自閉兒都擁有特殊能力;而歷史上許多自閉症名人如科學家牛頓、美國總統傑佛遜等,也都因自身努力及家人援助,最終有傑出成就,本書教您正確了解自閉症,讓您也可以成為孩子最有力的臂膀。

寫給關心自閉兒家長、老師的自閉症入門書
親愛的家長及師長,您對自閉症了解嗎?
如何觀察孩子是否有自閉症傾向,並及時給予協助呢?
通常自閉兒在三歲以前就會出現症狀;二到四歲則是治療黃金期。
所以當孩子出現下列症狀時請您務必提高警覺,盡早提供孩子適當的幫助。

□不喜歡與人目光接觸
□對父母沒有依戀表現
□沒有表情、不會表達感情
□對聲音感到非常不安
□對某樣物品極端執著
□不斷重複某些特殊行為
□不懂該如何使用語言
□只會像鸚鵡仿說一樣

簡單、有效的自閉症教養守則
營造「用看就知道」的環境

  在浴室的換洗衣物籃上貼上衣服小卡片,讓孩子知道這是放換洗衣物的地方,以便理解和記憶。

讓「空間」變得容易使用

  在家裡的每個空間貼上「功能圖卡」,如臥室是睡覺的地方,書房是念書的地方,讓孩子一目了然。

讓孩子學習用圖卡來表達

  當孩子心情不好想哭或肚子餓想吃東西,可以拿「哭臉」或「飯」的圖卡來表達自己的情緒或需求。

具體說明開始到結束的流程

  明確告訴孩子要做什麼事,做什麼地步,像請孩子幫忙摺衣服時,要說明怎麼摺,摺幾件才算完成。

利用作息表來養成時間感

  用圖表來製作一日作息表,每做完一件事,就將圖上放入「完成盒」,將時間變得容易理解。

不過分幫忙讓孩子學著自立

  看到孩子事情做不好或做得一塌糊塗時,別老是立刻接手幫忙,過度緊張,只會剝奪孩子自我學習的機會。

作者簡介

東京學藝大學教授  佐佐木正美

  一九三五年生於日本群馬縣。現職川崎醫療福祉大學特任教授、北卡羅來納大學醫學部精神科非常任教授。新潟大學醫學部畢業後歷經東京大學、英屬哥倫比亞大學、小兒療育諮詢中心。專攻兒童青少年精神醫學、生命週期精神保健、自閉症治療教育方案「TEACCH」研究。曾獲系賀一雄紀念賞、保健文化賞、朝日社會福利賞等獎項。著有《健康圖書館圖解版?完全理解自閉症》(講談社)、《講座?自閉症療育手冊》(學習研究社)。

譯者簡介

蕭照芳

  東吳大學中文系畢、日本九州大學文學碩士。曾任出版社編輯,現為專業譯者,熱愛自由和旅行。譯有《圖解學習障礙 有效提升孩子學習力》、《懷孕.生產.育兒精油使用百科》、《走進小孩的內心世界》等。

 

目錄

【前言】
【理解力測驗】對於自閉症,您的了解有多少呢?

1孩子太過乖巧,是因為生病的關係嗎?
【案例】叫喚孩子,孩子卻沒有反應
【何謂自閉症】語言或認知能力等方面的發展遲緩
【訊號】無法與人眼對眼的接觸
【訊號】無法表達感情、不懂得如何表達情緒
【訊號】對於某種東西有著非常極端的執著
【訊號】無法理解如何使用語言
【專欄】一般孩子是從幾歲開始開口說話的呢?

2原因並非是教養上的問題
【案例】是我們父母的錯嗎?
【原因】並非「心理方面的疾病」,而是「腦部的功能受損」。
【原因】為什麼孩子的腦部會出現異常呢?
【診斷基準】從行為的模式進行診斷
【診斷基準】利用PEP-R的結果,進行療育。
【心理方面的特徵】無法接受模稜兩可的事情
【身體方面的特徵】有嗅覺或味覺上的偏好
【相關的障礙】類似自閉症的發展障礙
【專欄】為什麼稱為自閉症呢?

3和專家合作進行療育
【案例】一旦認為孩子是自閉症的話
【諮詢對象】可以仰賴社福機構或醫院、學校
【對應方法】對應的重點就是進行療育
【對應方法】療育中心進行TEACCH課程
【對應方法】活用行動療法改善生活行為或習慣
【對應方法】心理療法對併發症有效
【專欄】亞斯伯格症候群和自閉症之間有何不同?

4 以TEACCH課程學習社會性
【案例】想要了解如何教導孩子
【何謂TEACCH】用身體去記住生活習慣
【在家庭】把房間「結構化」,讓孩子更容易使用
【在家庭】營造容易用視覺理解的環境
【在家庭】在換衣服、刷牙、洗澡方面下工夫
【在家庭】可以單獨學習的「工作系統」
【在家庭】在音樂或繪畫中遊戲也深具意義
【在家庭】學習如何跟人溝通比學習語言更重要
【案例】讓他們學習可以獨自外出
【何謂TEACCH】學習社會性的技能
【在學校】活用他們有興趣的科目
【在學校】以分配時間的方式,讓他們學習對時間的感覺
【在社區】改變場所練習
【在社區】利用全鎮進行活動
【在社區】利用運動教室學習技藝
【專欄】在何種情況下考慮讓孩子住院或送教養機構?

5為邁入社會生活做好準備
【案例】希望孩子有能夠擁有夢想或目標
【過程】以培養孩子的自主性為目標
【上學】是要讓孩子進一般的學校還是特殊學校?
【進入職場】利用APPEP可以了解適合的職業
【專欄】什麼是智能發展遲緩?

 

詳細資料

  • ISBN:9789866616259
  • 叢書系列:好家教
  • 規格:平裝 / 112頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

什麼是自閉症--自閉症不是「心理疾病」

自閉症, 顧名思義很容易讓人聯想到是封閉在自我世界裡面的「心理疾病」,這是誤解。自閉症並不是心理方面的疾病,可能是先天或後天腦部功能受損所導致的,與父母的教養方式或家庭環境並無關係。

發展障礙
自閉症是腦部或身體部分功能異常,導致身心發展出現障礙,而非心理有問題,是先天或後天的腦部障礙。例如:

● 自閉症(Autism)
● 亞斯伯格症(Asperger’s Syndrome)
● ADHD(注意力缺失過動症)

心理疾病
由於生活上的問題或是腦部異常等,而導致內心陷入苦惱的狀態。思想偏頗,通常難以適應社會生活。例如:

● 憂鬱症
● 恐慌症

身心症
心理困擾誘發生理出現疾病的統稱。因為煩惱或壓力,導致生理出現如精神疾病或與壓力相關的疾病等,有各種不同的名稱。有些是因為發展障礙或心理疾病所引起的併發症。例如:

● 焦慮症
● 腸躁症

並不是父母教養不當所引發的「心理疾病」
自閉症是一種發展障礙。研究顯示,每千人中約有一∼二名的自閉症患者,如包括高功能自閉症的話,則每百人中約有一名。目前雖然還不確定自閉症的成因為何,但一般認為是在胎生期或周產期時,腦部發生某些障礙所導致的,與父母親是否關愛、教養方式無關,也不是因為壓力或精神問題所導致的心理疾病。

被稱為「廣泛性發展障礙」自閉症在發展障礙中被歸類為「廣泛性發展障礙」。「廣泛性」是指腦部的發展障礙被視為有幾項廣泛的領域。自閉症在語言或認知、知覺、訊息處理等方面有些症狀,會出現所謂「很難跟人際關係產生連結」、「無法順利與人溝通」、「有強烈的執著」等特徵。

自閉症能治癒嗎?
發展障礙的症狀會隨著孩子生理及心理的成長而逐漸產生變化,與生病、受傷不同,不一定有明確的治療方式。面對發展障礙的孩子,最好是營造一個讓他們容易生活的環境,盡量減輕他們適應生活的困難,盡其所能地協助他們。

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