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16號橡皮筋-安德魯.克萊門斯

16號橡皮筋-安德魯.克萊門斯

The Last Holiday Concert

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內容簡介

  有好人緣就有好的領導力?

  一條十六號橡皮筋,竟然引發了合唱團教室風暴!!

  對哈特來說,成為全六年級最受歡迎的人很多好處。因為大家都會聽他的話,連老師都隨便他要怎樣。每年聖誕假期結束時,學校都會舉辦一場音樂會。上音樂課時,哈特無聊地玩著一條十六號橡皮筋,恰好射中了梅涅特老師的脖子,老師大發雷霆,決定不管今年的音樂會,讓學生自己來主導,而風雲人物哈特被同學選為新的合唱團指揮。

  對哈特來說,一開始好像都進行得挺順利,但是後來同學們就拿出嬉鬧貪玩的本性來啦!不僅如此,大家對於合唱團的合唱表演也是各持己見,意見分歧。合唱團新的領導人哈特能夠處理這團混亂嗎?他是否能完成同學賦予他的使命?梅涅特老師是否會不計前嫌出面幫忙呢?

本書特色

  ●校園小說大師──安德魯.克萊門斯又一力作!

  ●生動的故事情節與豐富的教育意涵:
  精采好看之外,並探討了「領導能力」「團隊合作」與「情緒管理」的黃金法則

  ●鮮明的校園人物+常見的校園情節:
  一個最受歡迎的學生、一個面臨工作瓶頸的老師,都是校園中活靈活現的人物,讀者可以從故事中看到身邊人物的影子,也看見學校裡可能發生的故事。無論人物或故事都極為貼近學生的校園生活。

  ●從學生的角度→看團隊領導人的特質與領導方式:
  故事中的哈特從音樂老師手中接下合唱團表演的指揮工作,他從風雲人物變身成團隊的領導人,卻也遭遇到領導人必須面對的人性的各種問題。團隊裡,每個人都想出風頭,每個人都有自己的意見,各種狀況與紛雜的歧異,在在考驗著哈特的領導能力。原來,個性受歡迎不代表就具備了領導的才能,而這場合唱團的混亂課程,正是對哈特領導智慧的最佳考驗。

  ●從教師的角度→看教師情緒管理:
  梅涅特老師對於亂哄哄的課堂感到煩躁,加上自身面臨教職被迫終止的問題,讓哈特的橡皮筋事件成為他情緒暴發的導火線。不過梅涅特老師並未因此崩潰,而是不斷地自我反思,並且嘗試調整自己,可以是許多教師面臨情緒問題時的最佳借鏡。

  ●由團體動力看班級經營:
  班級經營的意義在於有效的學習。梅涅特老師藉由賦予哈特充分的領導權力來帶起團體學習的動力,並且在哈特的求助下,從旁協助他整合團體的意見。這不僅幫助哈特更認識領導的方式與意義,也帶領整個合唱團獲得了美好的團隊經驗,是極適合教師參考的班級經營範例。

作者簡介

安德魯.克萊門斯(Andrew Clements)

  美國備受歡迎與敬重的暢銷作家,著作超過五十本。克萊門斯為兒童創作圖畫書,也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》,一出版即暢銷,長踞《紐約時報》暢銷書排行榜,在美國已銷售超過兩百萬冊,獲獎數十次,並售出德、法、義、英、日、韓......等十餘國版權。

  克萊門斯從中學時代即開始寫詩,他曾有一首詩被英文老師評為「太有趣了,這可以出版!」,開啟了他後來的作家之路。他還曾當過中學教師、為歌手創作歌曲,也曾在出版社擔任主編工作。目前則是專職作家,住在美國麻薩諸塞州。

譯者簡介

陳采瑛

  中央大學英文所畢業。

  從小就開始聽台美英日流行音樂,文字養分來自於電視節目跟廣告。國中時曾被選入合唱團第三部,在老師的魔鬼訓練下,還得了全縣比賽前幾名。不過,到現在依舊看不懂五線譜。

  譯有《鳥巢大追蹤》、《一棵橡樹要搬家》、《仙人掌旅館》、《就醬,不好嗎?》(遠流)等。

繪者簡介

唐唐

  本名唐壽南,從小就有一大堆好聽、不好聽的綽號,現在大家都叫他唐唐,畫了很多有趣的繪本和插畫。繪本作品《喜歡你》及《短耳兔》,以溫馨可愛的角色和充滿巧思的構圖,深受大小讀者喜愛,並發行日文和韓文版。

  曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展及亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎的肯定,也多次入選為義大利波隆那兒童書展台灣館推薦插畫家。

 

詳細資料

  • ISBN:9789573265252
  • 叢書系列:綠蠹魚
  • 規格:平裝 / 224頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

三、偏離靶心
哈特知道自己正冒著極大的危險,但他不在乎。根據他的估算,合唱團比學校其他活動還要討人厭十倍,意思就是超級無敵討厭啦!哈特覺得合唱團需要一點刺激,甚至是一點危險!其實這也是把它變好玩的一部分。

六年級合唱團正準備學《屋頂之上》這首歌。每個學生都坐在折疊桌前,手裡拿著一本舊歌譜。音樂教室建成半圓形,四層階梯讓學生看起來像是站在表演舞台上。

中音部的和聲聽起來像在殺雞,所以梅涅特老師只好讓大家不斷反覆重複練唱第一句歌詞及副歌。老師站在教室前方,右手在電子琴上彈出旋律,左手指揮穩住節拍,並用盡所有的肺活量大聲唱出中音部的和聲,試圖把音符塞進三十個六年級女生的腦袋裡。他不斷地把覆在前額的頭髮撥開,棕色眼睛裡一直閃出警告的眼神,臉也漸漸漲紅。每個人都看得出來,梅涅特老師沒有心情跟大家鬧著玩。

哈特為今天的襲擊選了經典的十六號橡皮筋。十六號橡皮筋在拉開之前,厚度是零點二公分,直徑是六點三公分 ,有效襲擊範圍約為六公尺;在行家的手裡,經典十六號橡皮筋不但無聲無息,而且命中精準。

哈特跟大部分男生一起站在教室左邊,因為他的聲音很低沈,所以站在後排。這樣很好。他一邊注意著梅涅特老師,一邊從口袋裡掏出一條全新的經典十六號橡皮筋。他把橡皮筋的一端勾在硬殼歌譜的一角,再把另一端往後拉十公分,用食指壓在歌譜的底邊。

一切準備就緒。
哈特舉起歌譜,調整一下位置,他在吉米.洛曼跟比爾.羅斯頓之間找到一條清空的發射路徑。他的手心開始冒汗。當他們唱到「喔、喔、喔,誰不去呢?」,梅涅特老師像以前一樣轉向女生,這時哈特放開了食指。

橡皮筋咻一下從吉米的右耳邊飛過去,在黑板前劃出一個優雅的弧度,彈到梅涅特老師斜放的譜架,落在梅涅特老師深綠色的毛衣上,他胸前因此多了一個褐色的圈圈。

梅涅特老師沒有發現橡皮筋,但他注意到教室裡有一陣小小的嘻笑聲,他搖搖手叫大家停止嬉鬧,繼續練唱。

哈特贏得領先,其實他該停手了,但沒有。他掏出另一條新的橡皮筋,而且在拉到底前還多了轉一圈以增強彈力。他打算把這條橡皮筋射到梅涅特老師頭上的日光燈。他用力拉緊已經轉了兩圈的橡皮筋,瞄準目標,當唱到「登上屋頂,踏、踏、踏」的時候,第二條橡皮筋彈射出去。

可能是他的手指滑了,也可能是他拉的太大力,更可能是他不該轉兩圈。橡皮筋快速又筆直地飛向梅涅特老師,用力射在他的脖子上。

梅涅特老師像被蜜蜂叮到一樣縮了縮脖子,琴聲也停了下來。他用手拍拍脖子,彎下腰,眼睛快速搜尋附近有沒有蜜蜂。有些學生笑了出來,梅涅特老師知道自己現在看起來很呆。他微微一笑,舉起手要大家安靜。他說:「好啦,餘興表演結束了,讓我們從副歌再練習一遍。」

他低頭看著鋼琴,發現了橡皮筋,一條在琴鍵上,另一條掛在他的毛衣上。

梅涅特老師瞇起眼睛。他嘴巴抽動,皺起眉頭,表情慢慢顯現出憤怒。暴風雨前的寧靜,真叫人難受。

「是誰?」他咆哮著:「誰射的?」他眼裡閃著怒火,用拇指和食指捏著橡皮筋在面前晃啊晃。

「是誰?」他又吼了一次,「誰射的?」他從鋼琴後面走出來。「到底是誰?快說!」

在喜劇片或電視裡看到一個人氣得跳腳、氣到講話打結、大聲咆哮、跺腳、臉紅脖子粗或眼凸咬牙的時候,會令人捧腹大笑,但是,這在現實生活中一點也不好笑。

梅涅特老師判斷橡皮筋是從他的右邊射過來,於是轉向男生。「說!」他大吼:「到底是誰?給我說!」梅涅特老師快速掃過每一張臉,當他的眼睛對上哈特,他立刻就知道了。

「就是你!」老師指著哈特的臉說:「就是你,對不對?回答我!」

哈特腦中一片空白,他從未看過一個老師如此情緒失控過。哈特的酷帥完全消失無蹤,帶著罪惡的表情輕輕點頭。

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