地球人的英語力

　　為什麼褚士瑩說：「普通」，才是英語的最高境界？
　　我們又該如何透過英語這個平台，跟世界上其他人平起平坐？而不再是各說各話？

地球人學習英語新觀念1：
　　文法不是決定語言的關鍵，擁有「語感」才是勝負關鍵！

地球人學習英語新觀念2：
　　所謂英語學得好，就是學到的都有用到！

地球人學習英語新觀念3：
　　記牢單字的最佳辦法，就是多寫各式英語申請表格！

地球人學習英語新觀念4：
　　所謂語言，就是邏輯的轉換！

地球人學習英語新觀念5：
　　想要熟悉西方思維的邏輯模式，有一個簡單有效的方法──PREP遊戲！

地球人學習英語新觀念6：
　　擔心去學另一個外國語，就忘了英語？那就拿那個外國語的英語教材來學！

地球人學習英語新觀念7：
　　「850→1000→144」，這串數字是開啟英語殿堂大門的神奇密碼？......

　　什麼是「語感」？什麼是「PREP」？
　　什麼是「語言邏輯」？什麼是「850→1000→144」？......

　　從小學時奉父母之命去上那怪怪的兒童美語課，褚士瑩就對英語產生濃厚興趣！

　　英語帶著他愉快看懂童書繪本，帶著他在10多歲時就揹著背包去旅行；帶著他交了很多外國好朋友，帶著他學會更多其他各國語言；也帶著他成為地球人，在世界各地奔走快樂做公益......

　　多年來，褚士瑩累積了一套獨一無二的學習英語觀念秘笈，他不藏私的全部搬出來分享了，你又怎能不讀呢？

作者簡介

褚士瑩

　　出生於高雄，在煉油廠裡成長。

　　唸過台灣大學政治系、開羅AUC大學新聞系、哈佛大學甘迺迪學院，已在NGO擔任管理顧問多年。

　　他在小學三年級時萌生環遊世界的想法，未滿20歲就開始出發，至今從未停止過。

　　如今每年的飛行里程數，可以繞地球6圈，每年的航海里程數，可以繞地球1圈。

　　他會十種外語，其中最得心應手的是泰文。

　　他覺得全宇宙最友善的人是台灣人，全世界最美味的食物是芒果，每次去都讓他很快樂的國家是巴西。

　　他說年輕人給自己一份最好的人生禮物，就是用自己的眼睛和雙腳去認識世界！

　　寫信跟褚士瑩談談
shiro8@hotmail.com　　邀褚士瑩和你面對面 sheila_chu@seed.net.tw

解除文化障礙：因為邏輯本身就是一種外語
如果我們希望說出來的英語，真的能完整的傳達真正的意思，那麼除了有足夠的口語字彙之外（不用多，1,000個就可以了呢！），還要有把100%想說的話都說得出口的能力，也就是說話時轉換成對方能夠理解的邏輯。

我曾經看到日本有語言學校，專門提供這種「邏輯轉換課程」，而且還不便宜，三個禮拜的課程要29,400，六個禮拜的課則收費50,400，就是專門教如何”Detach ideas from words”（脫離字面直指核心），把想說的想法，本質的意義用plain English（簡明直接的英語）表現出來，而不是想在語言（英語）字面上該怎麼逐字逐句翻譯。

比如說一個最典型的例子：
「建物、特別場合除、入。」

直接翻譯的話，意思就是「本建築物，除非在特別的情形外，任何人都可以允許進入。」這樣的邏輯，無論是日本人還是文法相同的韓國人，或是頭腦邏輯構造相近的中國人，都很清楚知道，不管有沒有「本建築物」這四個字，只要看到一個招牌，就知道可不可以進入指的就是告示牌後面的這棟建築物。

「這不是廢話嗎？」

所以我們時常就會看到省略的類似告示，單純寫著「除非在特別的場合外，任何人都可以允許進入。」我們也有同樣的理解，因為不管有沒有特別說明，這個句子的主語，「當然」就是這棟建築物，就好像看到「請勿踐踏草皮」的招牌，指的就是招牌四周只要是看得見的地方，同樣叫做草皮的所有地方，都不可以踩進去，但是這種我們以為的「當然」，其實對於使用英語的人來說，並沒有任何「當然」的成分，主詞不但是完全不可以省略的，而且還要非常清楚的強調出來，這就是為什麼我們會看到，外國人在寫著「請勿踐踏草皮」旁邊一公尺外的草皮上野餐，我們以為他們明知故犯，不尊重規定，其實他們覺得自己很遵守規定，因為他們沒有在寫著告示的招牌正下方野餐。

除了主詞要非常明確的界定出範圍外，「任何人（”anybody”）」都「可以進入（”can enter”）」，重點不在人的身分，也不在進入或出去，而在於「對外開放（”open to the public”）」，因為我們亞洲人雖然說任何人，但是心裡面其實排除了流浪漢，小偷強盜，恐怖分子等等，這些我們覺得不可以讓他們進去的人，不用說也知道，因為有著這樣的文化默契，所以在書寫告示牌的時候，卻還是寫著「任何人」，而不會費事寫「除特殊人士如流浪漢、小偷、強盜、恐怖分子之外」，可是在英文裡面的anybody，真的就是所有任何人，是沒有任何例外跟條件的，所以我們必須知道，在亞洲語言裡面慣用的「任何人」的概念，其實並不是英語裡面同樣的意思，所以與其把這個標誌如實翻譯成：

Anyone can enter this building except certain occasions.

真正能夠讓人理解的翻譯，其實應該是文字更簡單但是意義跟我們的理解更符合的：

This building is open to the public.

「真的有差嗎？ 」你可能正以嗤之以鼻的態度，挑戰我的說法。但是不相信的話，下次試試看，轉換過邏輯的plain English，溝通起來真的差很多！話說歸納出850個簡單字彙的查爾斯先生，生前在英國又是語言學家，又是哲學家，聽起來就是個跨界天才的感覺，但是理則學跟語言學，向來就同是哲學的範疇，美國的南密西西比大學（University of Southern Mississippi）甚至有一個教授，提倡把邏輯學當作一門外語課來上！

因為即使同樣是說英語的人，只要邏輯不同的話，最後還是無法溝通，所以提倡讓邏輯觀念不清楚的學生，先把邏輯課上好。邏輯不清的大學生，面對專業學術上學習的屏障，跟英語不夠好的外國學生，學習上的困境竟然是差不多的，這個有趣的發現，將語言學習的重點從學習文法，轉變成學習會話技巧，因為一個人的邏輯思維，跟他的母語的結構基本上會很相像，所以學習的時候，來自語言中往往省略主詞的亞洲學生，就會常常有研究對象模糊界定不清的盲點，因為亞洲學生不知道西方人的預設，跟自己基於常識的預設其實是不一樣的（比如「草坪上禁止野餐」這種沒有主詞的標語），所以在這門邏輯課程中，就把八個名詞，跟六個動詞，排列組合成為四十八個不同的句子，要求學生一句一句大聲的念出來，聆聽自己出聲朗讀的內容，體會文法明明相同的句子，是怎麼透過重組變成新的結構，熟悉了以後，才逐漸加入連接詞，進入下一個階段。

了解一個語言的邏輯，才能開始認識用這個語言溝通的新結構，否則的話，我們不斷增強字彙的能力，文法的正確，最終也只能按照我們習慣的邏輯，把中文的思考翻譯成英文以後流利地說出 ”Anyone can enter this building except during certain special occasions.” 這樣讓人丈二金剛摸不著頭腦的話，外表好像是英語，其實是中文的字面翻譯，而沒有辦法用英語的思考邏輯，簡單明瞭地說出 ”This building is open to the public.” 這個句子的真正精神。