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文化加碼促案

來自遠方的孩子

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內容簡介

一位歷史系教授來到美國休假,
卻被一個中美洲的孩子尾隨跟蹤,
這個孩子有什麼目的?
為什麼非要盯上一個歷史教授?

  「只要歷史學家不從窮人的眼光來寫歷史,人類的貧窮永遠不會消失」

  李家同教授以淺顯易懂的小故事,點出中外古今歷史常見的偏頗:
  總是詳實紀錄帝王將相的事蹟,卻隱晦不提貧困流離的窮人。
  貧窮,就像人類永遠學不會的教訓一樣,在世界各地滋生蔓延。

  視而不見並不能解決問題,
  李家同教授讓一位歷史學者帶領著我們,
  從正視週遭的生活問題著手,邁向終結人類苦難之路。

作者簡介

李家同

  民國28年生,台大電機系學士,美國加州大學柏克萊校區電機博士。歷任清華大學應用數學研究所所長、資訊研究所所長、電機系系主任、工學院院長、教務長,靜宜大學校長,暨南大學校長。現任總統府資政。

  李教授曾連續五次獲得國科會的傑出研究獎,教育部工科學術獎和侯金堆傑出學術獎,他是美國電機電子學會的榮譽會士,並且曾擔任過十一種國際學術刊物的編輯委員。

  李教授信仰天主教,在大學求學期間,就常去台北監獄及新店軍人監獄替受刑人服務,目前仍為台中啟明學校和新竹德蘭中心的義工,替孩子們補習數學和英文。李教授熱愛文學,由於他的宗教信仰和他服務弱勢團體的經驗,使他的文章帶有人道主義的色彩,也因為他不說教,他的小說非常有趣,廣受讀者大眾喜愛。

  李教授特地為中小學生規畫撰寫的《專門替中國人寫的英文課本》、《專門為中學生寫的數學課本》系列叢書,嘉惠許多學生。除本書之外,已出版的故事繪本有《車票》、《蘋果》、《太陽下山,回頭看》、《山谷裡的丁香花》、《三個孩子的故事》和《鐘聲又再響起》。

繪者簡介

黃勻弦(雨果Hugo)

  學歷 朝陽科技大學 視覺傳達設計學士

  現職 旋轉犀牛TR  創意公仔設計師╱插畫家╱偶動畫及立體物製作狂熱者

  1982年生於彰化,出生於傳統捏麵工藝世家。喜歡閱讀、繪畫、音樂、電影。

  生命中最重要的人是母親,次要就是創作,(連自己都排在創作後面……)。

  自認是個喜歡觀察人類行為的古怪老百姓。現居台北,但是因為髒空氣急著搬家。

  從小的夢想很多,後來發現現實能完成的很少。目前正走在獨立創作的路上,最快樂的事是偶爾也現身在創意市集販售手做商品,或去大專院校散佈恐怖思想。

 

繪者序

  這一次繪製李家同教授的文章《來自遠方的孩子》感觸非常多。

  由於李教授在文字上的鋪陳令人震驚,因此我盡量在色彩和構圖上以多元的技法來表現 -- 主要利用多種色彩和筆刷的厚疊表現沈重的主題,讓讀者能隨著色彩的起伏而進入另一個世界。

  在繪圖的過程中不免思考人類全體的問題,因此到了繪本後半部,顏色開始嚴肅起來,希望各位讀者多多包涵才好(笑)。最後發人省思地留下一片天空和一位老先生,是希望讀者能在閱讀過程中思考一下人生的價值和意義,一方面以身處在今日台灣的我們感到滿足,另一方面也為世界上還有窮人感到汗顏。希望大家都能知福惜福,發揮一己之力幫助更多的人。

 

詳細資料

  • ISBN:9789570835854
  • 叢書系列:李家同故事繪本
  • 規格:精裝 / 36頁 / 8k菊 / 21 x 29.7 x 0.5 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

來自遠方的孩子
作為大學的歷史系教授,既使不兼任何行政職務,仍要參加各種校內外會議。今年我總算有一個休假一年的機會,我選了普林斯頓大學作為我休假的地方。

剛來的時候,正是暑假,雖然有些暑修的學生,校園裡仍顯得很冷清,對我而言,這真是天堂,我可以常常在校園裡散步,享受校園寧靜之美。

就在此時,我看到了那個孩子,他皮膚黑黑的,大約十三、四歲,一看上去就知道是中南洲來的,他穿了T恤,常常在校園裡閒逛,令我有點不解的是,他老是一個人,在美國,雖然個人主義流行,但並不提倡孤獨主義,青少年老是呼朋引伴而行,像他這種永遠一個人閒逛,我從來沒有見過。

我不僅在校園裡看到他,也在圖書館、學生餐廳,甚至書店裡看到他。我好奇地注意到,他不僅永遠一個人,而且永遠是個旁觀者,對他來講,似乎我們要吃飯,要上圖書館等等都是值得他觀察的事。可是他只觀察,從不參與。比方說,我從未看到他排隊買飯吃。

有一次,我到紐約去,在帝國大廈的頂樓,我忽然又看到了他,這次他對我笑了笑,露出一嘴潔白的牙齒。當天晚上,在地下鐵的車子裡,我又看到了他,坐在我的後面,車廂裡只有我們兩個人。

我開始覺得有些不可思議,他為什麼老是尾隨著我?

秋天來了,普林斯頓校園內的樹葉,一夜之間變成了金黃色的,我更喜歡在校園內散步了,因為美國東部秋景。美得令人陶醉,可是令我不解的是,這位男孩子仍在校園內閒逛,唯一的改變是他穿了一件夾克。所有的中學都已經開學了,他難道不要上學嗎?如果不上學,為什麼不去打工呢?

有一天,我正要進圖書館去,又見到了他,他斜靠在圖書館前的一根柱子上,好像在等我,我不禁自言自語地問:「搞什麼鬼,他究竟是誰?怎麼老是在這裡?」

沒有想到他回答了,「教授,你要知道我是誰嗎?跟我到圖書館裡去,我會告訴你我是誰。」令我大吃一驚的是他竟然用中文回答我。他一面回答了我,一面大模大樣地領我向查詢資料的一架電腦終端機那裡走去。

我照著他的指示,啟用了一個多媒體的電腦系統,幾次以後,這個男孩子告訴我,我已找到了資料,這是一卷錄影帶,一按紐以後,,我在終端機看到了這卷錄影帶,這卷錄影帶我看過的,去年我服務的大學舉辦「饑餓三十」的活動,主辦單位向世界展望會借了這卷錄影帶來放,這裡面記錄的全是世界各地貧窮青少年的悲慘情形,大多數的鏡頭攝自非洲和中南美洲,事後我又在電視上看了一次,今天我是第三次看了。

雖然這卷錄影帶上的場面都很令人難過,可是我印象最深的是一個少年乞丐的鏡頭,他坐在一座橋上,不時地向路過的人叩頭。說實話,雖然我看了兩次這卷錄影帶,別的鏡頭我都不記得了,可是這個男孩子不停地叩頭的鏡頭,我卻一直記得。

大概五分鐘以後,那個少年乞丐叩頭的鏡頭出現了,我旁邊的這個孩子叫我將錄影帶暫停,畫面上只有那個小乞丐側影的靜止鏡頭,然後他叫我將畫面選擇性地放大,使小乞丐的側影顯現得非常清楚。

他說:「這就是我。」
我抬起頭來,看到的是一個健康的而且笑嘻嘻的孩子,我不相信一個小乞丐能夠有如此大的變化。

我說:「你怎麼完全變了一個人?」

孩子向我解釋說:「自從世界展望會在巴西拍了這一段記錄片以後,全世界都知道巴西有成千上萬的青少年流落街頭,巴西政府大為光火,所以他們就在大城市裡大肆取締我們這些青少年乞丐。這些警察非常痛恨我們,除了常常將我們毒打一頓以外,還會將我們帶到荒野裡去放逐,使我們回不了城市,很多小孩子不是餓死,就是凍死在荒野裡。

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