幼兒遊戲

第一章　緒　論　
第一節　幼兒遊戲的意義　
第二節　幼兒遊戲的重要性　
第三節　幼兒遊戲的特質　
第四節　幼兒遊戲的學說　
第五節　影響幼兒遊戲的因素　
第六節　幼兒遊戲的種類　
第七節　幼兒遊戲的新觀念　

第二章　幼兒遊戲的理論基礎　
第一節　幼兒遊戲是基於心理需要　
第二節　幼兒遊戲是基於生理需要　
第三節　幼兒遊戲是基於社會需要　

第三章　幼教專家的幼兒遊戲實務　
第一節　Froebel及其恩物　
第二節　Montessori及其教具　
第三節　Piaget及其認知遊戲　

第四章　幼兒遊戲的發展　
第一節　遊戲與幼兒發展　
第二節　初生到六歲的遊戲發展　

第五章　幼兒遊戲的玩物　
第一節　玩物的意義、種類及安全　
第二節　幼兒遊戲與玩具　

第六章　幼兒遊戲的場所　
第一節　家庭遊戲室　
第二節　庭院之遊戲場　
第三節　戶外和郊外　
第四節　幼兒教保機構遊戲場　
第五節　社區中心　

第七章　幼兒遊戲與教學　
第一節　遊戲教學的價值　
第二節　遊戲教學的應用原則　
第三節　遊戲教學的特性　
第四節　幼兒遊戲應用實務　

第八章　幼兒遊戲的觀察與記錄　
第一節　遊戲的軼事記錄　
第二節　遊戲的觀察量表與記錄　

第九章　特殊幼兒的遊戲　
第一節　特殊幼兒遊戲的行為　
第二節　無障礙的特殊幼兒遊戲　
第三節　促進特殊幼兒遊戲的方法　
第四節　遊戲與評量　

附錄一　兒童及少年福利機構設置標準　
附錄二　遊戲教學設備標準　

序

　　幼兒生活即遊戲，舉凡幼兒的生活從早到晚，除了睡覺以外，不論是吃飯、睡前、排便等，均在遊戲中進行。遊戲在生理上可以促進幼兒身體發展、動作發展；在心理上可以增進幼兒智能發展、認知發展、創造力發展、情緒發展、語言發展、道德發展、人格發展等；在社會上可以增長幼兒社會行為發展，有利於培養幼兒人際互動的技巧。可惜自古以來，幼兒遊戲均受到成人或多或少的壓抑，古人認為「勤有功，嬉無益」，或說「業精於勤，荒於嬉」，現代人則常以「規矩」的教育，禁止幼兒很多遊戲活動，這對幼兒身心發展實有不利的影響。有鑑於此，本書作者擬基於個人之專業，合力撰寫這一本書，其目的乃在對遊戲理論與實物的介紹，喚起為人師表及父母者在教養幼兒時，重視幼兒遊戲。

　　本書共分九章，第一章緒論，主要敘述幼兒遊戲的意義、重要性，遊戲的特質與學說，影響幼兒遊戲的因素及遊戲的種類，以及提醒讀者遊戲的新觀念；第二章幼兒遊戲的理論基礎，說明幼兒遊戲是基於心理需要、生理需要和社會需要；第三章幼教專家的幼兒遊戲實務，介紹F. W. A. Froebel及其恩物，M. Montessori及其教具，J. Piaget及其認知遊戲；第四章幼兒遊戲的發展，主要內容包括遊戲與幼兒發展、初生到六歲的幼兒遊戲發展；第五章幼兒遊戲的玩物，介紹玩物的意義、種類及安全、幼兒遊戲與玩具；第六章幼兒遊戲的場所，介紹家庭遊戲室、庭院之遊戲場、戶外及郊外、幼兒教保機構遊戲場和社區中心；第七章幼兒遊戲與教學，闡述遊戲教學的價值、遊戲教學的應用原則、遊戲教學的特性、幼兒遊戲應用實務；第八章幼兒遊戲的觀察與記錄，介紹遊戲的軼事記錄，遊戲的觀察量表與記錄；第九章特殊幼兒的遊戲，介紹特殊幼兒遊戲的行為、無障礙的特殊幼兒遊戲、促進特殊幼兒遊戲的方法及遊戲與評量。

　　本書撰寫之內容考量各領域讀者之需要，包括大專院校幼兒教育系及幼兒保育系等相關科系、高職幼保科及家中有幼兒之父母親，期能提升讀者相關理論及實務之專業知識。

　　本書承蒙揚智文化公司負責人葉忠賢先生及閻總編輯富萍小姐鼎力協助出版，特申謝忱。內中如有不當之處，尚請讀者不吝提出指教。

中國文化大學青少年兒童福利研究所教授
黃志成　謹識