作者提出在孩童身上塑造出基督徒生命的三個要素:故事(聖經的故事、教會歷史的故事、地方教會的故事、個人的信仰故事)、儀式(帶來生命轉化和信仰傳承的家庭傳統、儀式和習慣、教會崇拜、及屬靈操練)和關係(家庭關係、教會群體關係、同儕關係)。但作者提醒,固然引導式對話、說故事和建立關係,在兒童事工上都是重要的,我們還需要再往前跨一步,協助兒童體驗聖經救恩的故事(Story-based)與其他有關於信仰之個人故事(Story-based)、參與有意義的儀式、強化與成人和同儕真實互動的關係,以建立他們有活力的信仰生活。作者強力的鼓勵老師們當以「故事」為主的模式,替代兒童教學常久以來以「應用」為主的教學模式。
我們需要維持聖經故事之原貌,並相信意上帝會透過故事對孩子們說話。不但這樣,我們也需要留一些空間,讓孩子們用對他們自己有意義的方式來探索故事。更重要的,我們必須拒絕自己有想要給孩子「單一結論」的衝動。這樣,作者認為我們就可以免於把一些自己認為是「真理」的觀念灌輸給兒童;相反的,要讓從神話語裡頭湧出的真理,來餵養兒童的生命。
好評推薦
「我歡然推薦本書給所有參與兒童牧養和塑造靈命的牧者、神學生、老師及輔導。至少作者的堅持足以鼓勵您再思兒童事工的定義和實踐。」——蔡珍莉 中華福音神學院牧育部部長、基督教教育助理教授
「我推薦您閱讀本書,即便在忙碌的生活中,仍要學習放棄慣有、既定的思考模式,找出屬於自己教會與家庭的儀式,勇敢的脫離舒適區。」——連嫣嫣 台灣基督教長老教會教育委員會執行幹事、喜樂泉生命教育中心執行長