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我有自己的薪水了:從小培養孩子的滿分理財力!(隨書附贈【理財小富翁】記帳本)

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內容簡介

  寫給99%還沒教理財的父母,請你別再當孩子的提款機。

  靠這本理財壓箱寶,就能教出理財小富翁
  打造孩子的幸福理財力!
  ※隨書附贈「理財小富翁」記帳本

  父母最想知道的理財疑惑
  *孩子經常說:「為什麼大家都有,只有我沒有?」
  →就是因為你沒有,所以才很特別。
  *什麼時候開始給零用錢?
  →大約是三到六歲,就能開始給予零用錢。
  *如何決定零用錢的金額?
  →做出簡單、立即的決定,或是考慮孩子的用法,再決定。

  素質教養專家 王□儀、林攸餘老師  真情推薦

本書特色

  王博士將以各種不同案例剖析,為各位父母解惑

  先告訴父母,為何孩子需要具備理財力的原因,再開始建立孩子的正確金錢觀,像是釐清想要、需要,導正孩子的比較心態,結合生活大小事來教理財,讓親子間的理財課程更有趣。

  親子理財壓箱寶,解除父母的教育疑惑

  每一小節的最後都會提供父母「親子理財壓箱寶」,為父母一一解除理財教育疑惑,從發給孩子零用錢開始,將會遇到許多問題,只要靠「親子理財壓箱寶」,就能讓你輕鬆教出小小巴菲特。

  隨書附贈記帳本,讓孩子能夠一邊學一邊執行

  精心設計的記帳本,裡面設有本月確實省下的零用錢目標,零用錢以外的收入,以及本月可以自由使用的錢,扣除以後的本月結餘是多少,並在每個月月底和孩子一起討論本月的消費與金錢管理是否恰當。

作者簡介

親子暢銷書作者 王擎天

  台灣大學數學、經濟雙修畢,台大研究所、美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)統計學碩士、UCLA數學博士。現為台灣數學補教名師,對升學補習教育、青年學子輔導、個人生涯規劃,多有獨到見解和實務經驗。王博士本身育有一兒一女,兒子成績可上建中卻選擇就讀師大附中,女兒畢業於北一女數理資優班,現就讀台大電機系。近年他多次發表轟動台灣、香港、中國大陸等兩岸四地的「全人全腦教育」,引起學術界、教育界的專家學者爭相研究,其精闢見解已被眾多父母奉為圭臬。

著作:

  作品等身,知名者有:《玩科學!激升全腦8大潛能》、《用玩的,玩出全腦高5Q》、《玩出聰明左右腦》、《微積分講蝦米》、《別在原地找乳酪》、《赤壁青史,誰與爭鋒?》、《搞定數學》、《這樣記憶最有效:超EZ強效記憶法》、《祕密背後的祕密》、《這樣想,數學就變簡單了》、《用對方法,開啟天賦》、《為什麼?出小皇帝》、《父母一定要知道的50個教養關鍵》、《剛剛好一起讀的小故事》......等。

 

目錄

自序

第一章  為什麼孩子必須具備理財力
理財教育能讓孩子成長
*家庭教育是理財教育的開端
*錯誤的理財教育可能誤了孩子一生
孩子可能會成為尼特族
樹立孩子正確的金錢觀
*別讓拜金主義蠶食孩子的價值觀
*比爾.蓋茲的子女教養
讓孩子明白錢從哪裡來
*父母必須加強自己的理財觀念
*結合生活大小事來教理財

第二章 教孩子正確的金錢概念
釐清需要和想要
*什麼是需要,什麼是想要?
*延後滿足
*教孩子惜福不浪費
*不要成為名牌的奴隸
培養孩子正確的消費觀念
*必須從小培養的消費習慣
*建立機會成本的概念
*從生活中活用機會成本
*以相對價值認識商品價格
貨比三家不吃虧
*教孩子辨識商品的好壞
*通路不同價格有異
*適時適地的學習比價
*別小看零錢的威力

學習制定理財計畫
*不能縱容孩子的消費欲望
*和孩子一起訂立目標
*讓存錢成為全家的共同目標
*共同存錢,培養家庭凝聚力

教出理財小幫手
*決不能讓孩子養成賒帳惡習
*以零用錢來控制自己的購買欲望
*依照孩子不同的程度,調整理財教育

第三章 孩子可以花自己的薪水囉!
成為零用錢的主人
*讓孩子想要自己管錢
*學習理財不可半途而廢
*失敗的經驗等於更靠近成功
該怎麼發零用錢?
*何時開始發零用錢?
*該給多少零用錢?
*零用錢可以當作獎勵嗎?
*是否要幫孩子開立銀行帳戶?
和孩子一起制定零用錢制度
*孩子花費過度,不能預借
*視情況而定,來判定給予金錢與否
*結合零用錢制度與生活教育
*循序漸進的獎勵

教孩子使用零用錢
*孩子亂花零用錢,怎麼辦?
*帶孩子一起練習消費
*為自己的夢想設進度
記帳暖身操
*帶孩子去挑選記帳本、撲滿
*幫父母記帳
*家庭支出算算看
壓歲錢該怎麼管?

第四章  親子必修的理財教育
常見的理財教育誤區
*理財教育並非投資教育
*理財教育不嫌早
*過度濫用錢的功能
*不要無條件滿足孩子的需求
*金錢並非獎勵孩子的最好方法
*零用錢的支配

孩子一定要知道的理財知識
*告訴孩子借貸的後果
*到銀行實戰教學
*最常見的存款種類
*認識提款卡及簽帳金融卡
*認識不同國家的貨幣
*保險也是理財的方式
*以金錢幫助需要的人
名人理財故事

 

自序

  老外他們從小就被灌輸「經濟獨立」的重要,故好久不見的朋友相逢,總會關心的問上一句:「How do you make a living?」,由此可知,他們對「謀生能力」的看重,我認為這一點很值得台灣父母學習。

  在我家兩個寶貝的幼稚園時期,我便開始給予他們零用錢,並且評估孩子的需求,參考周遭友人給零用錢的標準,再決定給孩子多少錢,以我的兒女為例,在他們國中時大約一週五百元,隨著年齡增長再繼續調升,到他大學時,大概是一週二千元左右,若是他們有其他特殊的花費,再來跟我商量。

  當孩子具備閱讀文字與數字的能力看得懂商品標價時,就可以開始教導「金錢能換得物品」的觀念了。

  兩個寶貝在初識字時,我便以說故事的輕鬆方式,從「以物易物」的交易模式講起,讓孩子知道「貨物」有其價值:一朵路邊摘來的野花可能無法換到一件保暖的皮衣,等價的物品必須以相同價值的物品交換,讓孩子先明白物品的「價值」,再慢慢帶到以「貨幣」交換等價「貨物」的交易方式。

  孩子的個性不同,對錢的需求也不一樣。女兒的個性比較節省一點,因為他從小時候看我記帳,就有樣學樣也跟著記,所以每個月的零用錢總有結餘;但個性海派、交遊廣闊的兒子就不同了,他偶爾會來跟我抱怨錢不夠用。

  雖然我很想滿足兒子的需求,但我還是狠下心來拒絕兒子的要求,因為我想讓他學會在有限的收入中量入為出,故我告訴他:「如果你沒有這麼多錢,就不要經常和朋友吃喝玩樂。」因為讓孩子預借零用錢,將會養成他們一有急事,就想借錢的習慣,有鑑於此,擁有多少資源,再決定過何種生活方式,千萬別超出自己的能力範圍。

  現實生活中,許多草莓族的收入十分不錯,但是他們不懂得如何分配資金,不知道投資,再加上他們總是盲目的消費,最後成為每到月底就沒錢花用的月光族。可以肯定的是,如果他們從小曾經學過基本的理財知識,當他們長大後,將會妥善規劃自己的薪資,並且擁有賺錢用錢、正確消費、合理投資的觀念。

  筆者為了協助父母培養孩子的理財,我不但搜集了大量的資料,並結合一些周遭朋友的案例來編寫本書。

  本書從多個角度介紹了在家長對孩子進行理財教育的時候應該注意的問題與建議,且希望本書能夠讓各位父母找到適合自己孩子的理財教育方法。

  親子教養權威 王擎天

 

詳細資料

  • ISBN:9789862712054
  • 叢書系列:品味教養
  • 規格:平裝 / 16 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

父母該怎麼發零用錢
*我相信該怎麼發零用錢,一直都是父母心裡的疑惑,而我認為越早開始發零用錢,對於建立孩子的金錢價值觀越有幫助。

何時開始發零用錢?
筆者做了很多相關調查,根據研究顯示,大約在三歲到六歲之間,就可以開始發零用錢給孩子,我相信父母能夠自行判定何時開始教自己的孩子理財。

以我的觀點來看,早期教育會比國中才實施理財教育的成效來得大。因為和性格與習慣的生活教育,必須要從小開始教,孩子才能將這些經驗內化成自己的知識,並且將金錢的相關概念和用途記在腦海中。不過,孩子的理財教育最晚別超過國小三年級,因為在學齡期與國小期的腦部發展,是形塑孩子的理財習性之關鍵期。

舉例來說,我的同事馮老師,她在女兒滿三歲時,就開始發零用錢給女兒,不過在這個時期,她只是象徵性地給孩子類似錢幣的塑膠錢幣,因為真正的硬幣在金錢的流通過程中,經過了許多不同人的手,可能沾上細菌或是病毒,而她的女兒此時還處於「將東西往嘴裡塞」的階段。在遊戲中,她會和孩子進行買賣交易,如果有剩下的假錢幣,就讓女兒把這些錢存進屬於自己的撲滿裡。

等到女兒大約六、七歲時,她已經能夠區分真假錢幣的差異,以及不同錢幣的面額,馮老師就在一次次的誘導之下,教育女兒正確的金錢價值觀,當孩子的計算能力隨著年紀提升,她便開始發給女兒較多的零用錢。最初,馮老師每天發零用錢,後來逐漸演變成三天發一次,因為她希望讓女兒自己學著掌控、管理零用錢。

剛開始,雖然女兒花錢欠缺計畫,經常還沒等到媽媽發零用錢的時間,她就已經把錢花光了,不過,慢慢地,隨著每個月和媽媽的零用錢檢討會議,女兒也學著改變自己的用錢方式,她現在對於零用錢的掌控度很好。

由此可知,父母不需要擔心孩子的理解能力還無法實施理財教育,其實只要以孩子能懂的方式、語言、動作和他溝通,在練習中認識金錢,建立正確的金錢觀念與態度,一定能教出令你驕傲的理財小幫手。

該給多少零用錢?
小惠是我的補習班小老師,每當她媽媽來接她下課時,總會和我閒聊幾句,順便詢問小惠的近況。原來媽媽發現小惠最近沒有以前那麼開朗了,總是一副心事重重的樣子。因此某天晚上,媽媽到女兒的房間裡關心小惠,希望能夠幫忙解決小惠的不快樂,雖然小惠一開始不承認,但在媽媽的關切之下,還是說出自己的心事。小惠說因為班上來了位新同學,長得很漂亮,所以大家都很喜歡她,讓她很羨慕,但媽媽發現女兒說話時,眼神游移不定,這表示女兒感到心虛,於是媽媽繼續追問:「新來的同學長得漂亮,但是妳也很漂亮,而且每個人的容貌都是獨一無二的,我想困擾你的不是長相吧?」

小惠回答:「嗯……新來的同學說她每個月都會拿到一千元的零用錢,所以她都可以買很多零食,還有漂亮的衣服。在學校的下課時間,她經常買好吃的食物給同學吃,所以馬上就和同學打成一片。她對我也很好,但是我一個月只有四百元的零用錢,在她面前,我一直覺得抬不起頭來。」小惠說出了原因後,媽媽先安撫她的情緒,便趁著接女兒下課時,來詢問我的意見。

以我的觀點來看,我認為零用錢的多寡其實沒有確切數字,根據調查顯示,國小學生的零用錢金額,每個月大約在三百到五百元之間,而國中生大約是五百到一千元之間,高中生則在六千元至兩萬元,但是這些數字並非永久不變,而是隨著物價變動的,前述的調查,只能當作家長的參考,最終還是必須和孩子一起討論出零用錢給予方式與金額。

人文適性教育基金會執行長楊文貴,提出了財富是一種分享的概念,所以孩子的零用錢公式為:「(家庭主要收入者薪水的千分之一)×(孩子的年齡)」。

舉例來說,如果孩子的年齡是八歲,媽媽一個月的收入是六萬,六十乘以八,所以孩子每個月的零用錢就是四百八十元。聽完小惠媽媽的困擾,我告訴她,可以利用這個公式,算零用錢給女兒看,讓小惠知道她的零用錢是爸媽的血汗錢,並非如此輕易賺取。

楊文貴先生所提出的零用錢公式,是我深表贊同的,因為隨著年齡增長,孩子的零用錢也該隨之增加,再加上零用錢本來就是跟著父母的工作能力而增減,當父母的收入較高時,孩子就有較多的零用錢,相對地,當父母的薪水減少時,孩子的零用錢也該隨之減少。若能以分享的概念來對待金錢,未來當孩子具備經濟能力時,也會懂得回饋與感謝父母。

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