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捍衛雅各

Defending Jacob

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內容簡介

14位《紐約時報》暢銷作家齊聲推薦,今年一定要看的小說
亞馬遜書店二月選書,《出版人週刊》、《書目雜誌》星級評薦
一出版立刻攻占亞馬遜網路書店、
《紐約時報》、《出版人週刊》三大排行榜
數萬網友齊聲推薦,熱烈討論令人震撼的結局

  人們總是希望從法律中尋找真相,真相的認定卻往往取決於人們心中的恐懼……

  寧靜的高級住宅區發生了一起少年凶殺案,負責的資深檢察官安迪.巴博必須深入調查,揪出兇手。然而一項關鍵證據,卻讓他的兒子雅各變成了檢方的被告。這項突如其來的指控,迫使安迪說出隱瞞多年的血腥家族歷史。雖然法庭並不採用「殺人基因」這套證詞,但這個說法卻觸動了安迪內心最深處的恐懼。隨著法院開庭,他們的生活被攤在大眾面前一一檢視,巴博夫婦才發現記憶中乖巧的雅各,不知何時已經走進一個他們觸碰不到的世界,他與同儕相處時的反應、容易躁怒的脾氣、說話時冷漠的口吻,感覺就像個陌生人。儘管如此,安迪和蘿莉仍舊願意犧牲一切來捍衛自己的孩子,畢竟,在內心深處,他們比任何人都要更了解雅各……不是嗎?

  別以為你翻到最後一頁就可以知道真相
  闔上書之後,審判才開始……

本書特色:

  1. 作者將父母對子女無私的愛、教養態度對孩子的影響、從校園延伸到整個社會輿論的「霸凌」等議題,融入一件撲朔迷離的謀殺案件,呈現出豐富的層次及深度,讓這本犯罪小說不只是一本犯罪小說。

  2. 故事過程中穿插緊湊的法庭詰問,律師與證人一來一往的對白,暗喻司法體制的弔詭,讓人重新思考法律、正義與真相三者之間的關係。

  3. 突如其來的結局轉折,在讀者心中留下問號,也留給讀者更大的思考空間。

作者簡介

威廉.藍迪 William Landay

  耶魯大學畢業,隨後在波士頓學院取得律師學位,現居波士頓。他在開始寫作之前是位助理檢察官,著有兩本小說:《Mission Flats》榮獲英國推理作家協會匕首獎的新人小說獎 ;《The Strangler》榮獲提名史全德評審獎的年度最佳犯罪小說,被翻譯成十六國語言。《捍衛雅各》是他的第三本小說,甫出版及登上紐約時報暢銷排行榜。

  更多關於作者和《捍衛雅各》的訊息:www.williamlanday.com

譯者簡介

陳錦慧

  加拿大西蒙費瑟大學教育碩士班畢業,喜歡閱讀中英文書籍,曾任平面媒體記者十餘年,現為專職譯者。近期譯作包括《微小說》、《蘿莉塔》、《綠色迷宮》、《被偷走的女兒》、《沉默之心》、《小鎮醫師的生命課題》等。

 

推薦序1

大家都想知道事情的真相。但是,您能接受「自己」的真相嗎?

  從事少年調查及輔導工作,經常面對許多犯罪的青少年和他們的父母,進行審前調查(註一),都希望能夠找到子女有沒有犯罪、為何會犯罪的真相。很弔詭的是,一旦真相逐漸清晰,父母卻反而不能接受。子女都是父母的延伸,要父母坦然面對自己的真相,何其困難﹗一如書中主角──以打擊犯罪為職志的首席助理檢察官安迪的恐懼,害怕將家族的「殺人基因」果真傳給兒子雅各,那實在是令人無法忍受。因此他跟大多數的父母一樣,採取逃避的策略,不管局勢如何演變,真相到底如何,安迪只能一昧偏執地相信:雅各沒有殺人﹗表面上是捍衛雅各,其實捍衛的是自己﹗

  那,媒體報導的會是真相嗎?在這本書裡,我們可以感受媒體在時間的壓力下,對真相是無暇顧及的,不足的部分只能透過想像力去捕風捉影。對照臺灣現今社會的媒體報導,的確有類似情形,失真的程度有時還真讓人瞠目結舌。但是,這樣報導品質所形成的「社會輿情」是不容小覷,這也是司法院近來推行「人民觀審制」的由來。

  那,透過法庭審判過程就能呈現真相嗎?作者曾擔任助理檢察官,對交互詰問的過程描寫相當細膩、生動,讓人有置身法庭旁聽的錯覺。但是,法庭透過證據來「認定事實」,因此,證據如何呈現即屬關鍵,尤其是人證的部分。但是,人的記憶其實並不可靠,摻雜許多主觀的成分,通常只能呈現部分真相。

  那,生活在一起的家人會知道真相嗎?如小說情節般,看似親密的家人,彼此之間卻充滿秘密,並且隨著秘密質量的累積,逐漸建構一堵看不見且不易攀登的牆,透過本書,我們可以看道家人間那道牆如何築起的。在延伸到安迪的同事、工作伙伴互動關係,隨著兒子雅各的涉案、職務被停止,他的朋友跟安迪自然築起高牆,在這個觀照角度上,可以清楚覺察到,僅是透過身份、職位所建構的人際關係,如何不堪一擊。

  那,專業可以找到真相嗎?書中所談到的殺人基因,早在19世紀,義大利精神醫學家龍布羅梭(Lombroso.C)即對所謂犯罪的先天負因進行研究,研究假設犯罪行為會透過遺傳,將犯罪的因子複製代間移轉給下一代,成為生來犯罪人,並提出雅各氏症(註二)予以佐證,由於鑑別度不高,後來犯罪原因的研究比較傾向對環境因素的探討,但是,隨著近代生物科技的進步、腦神經傳導及DNA的發現等因素介入,在可預見的將來,在犯罪生物學的領域將會蓬勃發展的空間。關於專業,本書還提供另一思考角度,如果專業無法針對具體現象提供解決方法,那這個專業還有存在的價值嗎?雅各的媽媽蘿莉原本對渥爾古醫師最為合作、接納,但是醫師專業的意見卻帶給蘿莉極大的恐慌和無力感。

  在資訊充斥的現代社會,如果只是習慣單方面接收訊息,而不習慣思索訊息的正確性,慣性盲目地做出判斷,無論個人或社會是很危險的,所謂的「民粹」就是類似的盲從。《捍衛雅各》這部小說,宛如一趟探尋真相的冒險,讓人在不知不覺中「一氣呵成」將它讀完,卻值得再三回味、反思。

雲林地方法院少年調查保護官(觀護人) 謝嘉仁

  註一:少年事件處理法第十九條第一項規定:少年法院接受第十五條、第十七條及前條之移送、請求或報告事件後,應先由少年調查官調查該少年與事件有關之行為、其人之品格、經歷、身心狀況、家庭情形、社會環境、教育程度以及其他必要之事項,提出報告,並附具建議。

  註二:雅各氏症(Jacobs syndrome):在正常男性染色體xy上多一個y染色體,在有犯罪前科的人佔比較高的比例,且具有反社會傾向。

推薦序2

捍衛雅各,在愛與信任的鋼索上,擺盪

  捍衛雅各,看似近,似乎遠。諮商室裡,總有一副畫面,右方坐著看似少不經事、沉默的青春期孩子,左方坐著滿臉疑惑、不知所以的父母。身體的距離近,但心靈的距離遠。

  親子之間,很尷尬,總是遇見事情後,彼此開始被迫產生交集。

  「孩子,我們熟嗎?」這句話,你是否曾經在心中自我自答?是否有那麼一天,你突然發現眼前的孩子變得陌生?還是,這個孩子你從來沒有熟悉過。有時,我們熟悉的,或許只是孩子隨著年齡改變的身形,但潛藏在這軀殼裡的心靈,似乎總是如同謎樣般,陌生。

  孩子沒有說,並不表示孩子沒有事。有事,孩子也不見得會選擇對我們說。我們常常納悶:「為什麼孩子不願意告訴我?」或許我們可以轉個彎來想:「為什麼孩子應該告訴我?」「為什麼你那麼有把握,孩子會把開啟心靈深處的那把鑰匙或密碼交付給你?」這是殘酷,也是最貼近的事實,在這一段青春物語上。

  我們常自認為相信眼前這個孩子,也常理所當然認為我們所看到的,就是孩子的全部。很多時候,我們似乎都不急著想要去了解眼前的孩子。但如果真的讓我們細細道來,說真的,能夠說到心坎裡,或許少之又少。

  遺傳基因是原罪嗎?是無法擺脫的宿命嗎?面對遺傳的議題,是讓你找到合理的歸因,來解釋孩子的行為,特別是當你撞見駭人聽聞的遺傳傾向。或是,你將疾病與缺陷,自責於教養上的缺失,這又會是如何地讓道德沉重。

  無論是書中所提,反應性童年依戀障礙、自戀性人格異常或無法抑制的衝動,或實務上出現的對立反抗、品行疾患,或反社會性人格疾患。面對遺傳與疾病,會是如何挑動著彼此的親密關係,及影響你對於青少年教養的看法。是如同原子彈般,暴力地、重重地在關係中,轟然一聲,而沉重下去,或是讓家人愛與信任的關係更加深深烙印。

  《捍衛雅各》,在字裡行間,讓你我重新檢視親子之間的關係,也讓我們再次看待愛與信任,親密與秘密,及細細品味如謎一般的青少年物語。

王意中心理治療所所長∕臨床心理師 王意中

 

詳細資料

  • ISBN:9789862297131
  • 叢書系列:iREAD
  • 規格:平裝 / 448頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

五、大家都知道是你幹的
當天放學後立警方刻對學生展開訊問。
對學生而言,密集的班級會議和悲傷輔導讓這一天更顯漫長。CPAC的便衣警探穿梭各教室,鼓勵孩子們向偵訊的警員透露線索,甚至要求匿名保密也沒問題。孩們個個依舊面無表情。

麥科密克是一所中學,學生年齡在六年級到八年級之間。校舍由幾棟長方形建築組合起來,校內牆壁塗了厚厚幾層藍綠色油漆。蘿莉從小在紐頓長大,她除了她的錯覺,學校幾乎沒有任何改變:每次她走在走廊上,都覺得整的學校好像縮水了。

正如我對黎恩說的,訊問學生確實是個很有爭議性的舉動。首先,校長一口就拒絕我們「湧進」學校隨便找學生談話。如果這起案件發生在市區而非郊區,我們根本連問都不用問。在這裡,學校董事會直接找上黎恩,想拖延我們的調查速度。最後,我們獲准在校園內訊問學生,卻有附帶條件:跟班傑明.里夫金不同班的學生不需要接受偵訊,除非我們有特殊理由確信他們知道某些線索;學生接受訊問時可以請家長或律師在場,而且隨時可以結束談話,不管是什麼理由。這些條件不難配合,反正他們本來就有這些權利,校方列出這麼多規定只是為了向警方傳達一個訊息:對孩子們要特別謹慎。但是在這來來回回協調過程中,寶貴的時間正一點一滴流逝。

下午兩點,我和保羅強行徵用校長室,一起訊問最重要的證人:被害人的好朋友、幾個每天走冷泉公園上學的孩子,還有特別表明要跟警方談話的人,總共二十四個學生。其他的CPAC探員也同時在訊問。我們認為其中大部分都不會耗太久時間,也不會有什麼成果。就像在拖網捕魚,我們仍舊懷著一線希望拉著漁網過海底。

然而事情變得很詭異。問過三、四個學生以後,我和保羅都發現我們碰壁了。起初我們以為只是一般青少年的彆扭和推拖:聳聳肩、目光遊移,「你知道的」、「隨便」。為人父母,我們知道所有青少年都會排斥成人,他們的表現正是如此。這種反應本身沒什麼可疑,但連續問話下來,我們發現孩子們表現得明目張膽又蓄意。他們的回答過於誇張,不只否認知道任何跟命案有關的細節,甚至否認認識被害人。班傑明.里夫金似乎一個朋友都沒有,只有點頭之交。其他學生都沒跟他說過話,也不知道誰跟他說過話。這些顯然都是謊話,班傑明不是不受歡迎的學生,我們早就知道哪些人是他朋友。在我看來,他的朋友這麼快就否認跟他的交情,根本就是一種背叛。

更糟的是,麥科密克中學的八年級學生並不特別擅長說謊。有些人,尤其是那些臉皮比較厚的,他們似乎認為要把謊言說得過頭才像真的。當他們想要扯個漫天大謊時,腳就不會動來動去,連「你知道」之類的口頭禪也暫時消失,他們彷彿都讀過說實話的指導手冊--視線接觸!音調平穩!--而且決定全部展現出來,像孔雀開屏一般,試圖展現其最大的說服力。結果就是跟你預期中成人的行為模式完全相反:青少年說實話時閃爍其詞,說謊話時卻是直截了當,而他們變化多端的舉止就足以讓人提高警覺。而其他的孩子絕大多數都太忸怩害羞,說謊只是讓他們顯得更不自然,他們優柔寡斷,心裡的實話讓他們侷促不安,這樣撒謊明顯也騙不了人。當然,我大可以跟他們說,真正的說謊高手會把假話夾雜在真話當中,極其自然流暢地透露出來,就像魔術師把折彎的紙牌插進一副牌中間一樣。相信我,我上過說謊藝術課。

我和保羅交換眼神,開始針對某些明顯的謊言提出質疑,訊問速度因此慢了下來。在等候下一名學生時,保羅開玩笑地說學生們八成被下禁聲令,他說「這些孩子簡直像黑手黨。」然而我們倆都沒說出真正的感覺:就像從高空墜落,彷彿腳底下的地板陷落了。如果案情明朗化,讓你得以深入內情,你會有種陶陶然的暈眩感。

但顯然我們估計錯誤--除此之外還能怎麼說。我們原本以為有學生涉案,但沒有任何證據,所以我們排除了這點。學生之中沒有忿忿不平的邊緣人,沒有散漫的學生留下值得追蹤的線索,甚至沒有顯而易見的動機;沒有青少年不切實際的亡命天涯美夢,沒有受辱或遭霸凌的孩子誓死復仇,沒有瑣碎的教室爭吵,什麼都沒有。我們倆心裡有數,那種樂陶陶的暈眩感來自一個念頭:這些孩子知道內情。

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