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惡之教典(下)

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內容簡介

  不放棄查探學校竊聽器裝在哪裡的圭介,從那天之後就再也沒有出現,但卻一直傳來令人起疑的簡訊。

  為了準備文化祭,全班同學留宿學校,有人在練習樂團表演,其他人則一邊趕建鬼屋一邊說笑。

  突然間槍聲響起,震撼了原本幽靜的校舍,一聲、一聲、又一聲……

  「大家都到齊了嗎?」蓮實準備點名。
  「全班到齊!」班長代表回答。
  「真不錯吶!那,今天晚上有誰一定得回家的嗎?」蓮實說。

  蓮實老師一定會來救我們的!
  你們兩個別傻了,這傢伙是真正的惡魔!

  警察終於出現,但惡人的下一個遊戲卻已經開始。

  週刊文春「推理小說BEST 10」NO.1
  「這本推理小說了不起!」NO.1
  本屋大賞No.7
  直木賞、吉川英治文學新人賞入圍
  改編電影由伊藤英明主演、三池崇史執導

  充斥著霸凌、怪獸家長、性騷擾、性暴力等校園問題盡出的高中,英文老師蓮實聖司開朗、陽光、帥氣、親切、上課活潑、說得一口流利英語,是學生眼中的人氣教師;也因為他聰明與洞察人心的特質,幫助校方解決很多棘手問題,深得校方與教職人員信賴。但真實的他卻是個天生感受力發育不全、完全透過理解與模仿贏得人心,為排除異己即使殺人也不會猶豫的反社會人格者。

  眾多生命不斷終結在他手裡,但因他從不用相同手法犯案,所以始終逍遙法外。然而這一夜,被「記憶」追趕的他似乎再也不能天衣無縫,不徹底解決不行了,而隱藏屍體最好的方式,就是建立起一座屍山……

作者簡介

貴志祐介

  1959年生於大阪,京都大學經濟系畢業。

  出道以來獲獎無數:1996年以〈ISOLA〉 榮獲日本驚悚小說大賞長篇佳作,之後更名《第十三個人格──ISOLA》出版上市。1997年《黑暗之家》,日本驚悚小說大賞;2005年《玻璃之鎚》,日本推理作家協會賞;2008年《從新世界》,日本SF 大賞;2011年《黑暗地帶》,將棋Pen Club大賞特別賞。

  《惡之教典》於2010年出版時橫掃日本文壇:第一屆山田風太郎賞、入圍第一四四屆直木賞殊榮。口碑格外突出,獲寶島社評選「2011年這本推理小說了不起!」第一名,《週刊文春》評選「2010年度推理小說BEST 10」 第一名。

  著有:《青之炎》、《天使的呢喃》、《深紅色的迷宮》、《狐火之家》、《上鎖的房間》。

譯者簡介

徐旻鈺

  英國巴斯大學口筆譯研究所英日語組碩士。據說思考模式是「有邏輯的天馬行空」。譯有《惡之教典》(新經典文化於2012年3月預定出版)、《天地明察》、《交響情人夢電視小說》等,譯作多元。

 

詳細資料

  • ISBN:9789868885455
  • 叢書系列:文學森林
  • 規格:平裝 / 368頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 x 1.84 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

「這次期末考學生又要集體作弊了嗎?」

酒井宏樹副校長的表情活像在生啃苦瓜。

「聽說學生之間是有這樣的傳言。」

蓮實聖司有些同情地低頭看向副校長疲憊至極的臉。

今天是星期日,但因為釣井正信「自盡」事件,家長會才剛開完臨時總會。灘森正男校長在事發隔天早上朝會中聲淚俱下的陳辭,雖然讓學生一頭霧水,不過應該也可以說這方法的確感動了他們。

只是在那之後,不知道為什麼,他一直處在異常亢奮的狀態中。儘管已經過了三天,今天他還是沒辦法出現在家長面前。因此,酒井副校長得站上火線,但家長們出乎意料的嚴苛反應讓他焦頭爛額。由於這件事就發生在真田俊平老師酒駕鬧出車禍的醜聞後,家長們接連丟出「你們打算怎麼為心理受傷害的學生做輔導?」「連教職員的心理層面都無法掌握的學校,有辦法指導學生嗎?」等嚴厲問題。

過去的家長會總會從未開得如此激烈,酒井副校長好幾次半句話都說不出來。後半場臨時被推上火線滅火的蓮實,靠著他流利的口才總算撐了過去。第一次聽到蓮實說話的學生母親們,很多人似乎突然都成了他的粉絲,總會快結束時,氣氛已被扭轉,會場甚至偶爾還響起替他打氣的拍手聲。

「你們還是不知道誰是主謀嗎?」

「有幾個學生很可疑,可惜我們沒有確切的證據。」

「是聽說的啊……」

酒井副校長還是一副無法接受的表情。他大概是覺得奇怪,為何蓮實老是給他這種不確切的資訊。而蓮實,他沒辦法說這是竊聽學生對話而得的訊息。

「那這次他們打算用什麼方法作弊?」

「這點目前也不清楚。前次手機作幣失敗已經,我想這次應該不會再用這個方法。」…

蓮實嘴上這樣說,心裡卻也覺得懷疑。學生們是看準他不會連續兩次干擾訊號嗎?還是,有學生研發出新的作弊方法了?

「那你打算怎麼做呢?下個月就要舉辦學校說明會了,現在的狀況要是再加上作弊騷動,明年還會有學生要來考我們學校嗎?」

要負責的人是你吧!蓮實本想這麼說,但他沒有繼續逼迫酒井副校長的意思,所以改露出一個鼓勵的笑容。

「我會盡我最大的努力。所以,這次我也想請您把擬定必要對策的工作交給我來處理。」

蓮實話裡暗示了像上次一樣發送違法干擾電波的可能。

酒井副校長把雙眼從蓮實身上移開,咳了一聲。

「好,我相信蓮實老師,一切就交給你了。請你千萬別讓這件事衍生出新問題啊!」

表情疲倦至極的酒井副校長抓了抓眉心。

「這學校裡根本就沒有可以相信的人……這種時候,只有蓮實老師你才是我的救星啊!」

「我會盡我一切所能,完成您交付的任務。」

蓮實離開副校長室。

既然他星期天都已經來上班了,那得趁今天確認一下學校裡的蟲子—竊聽器。在畢業旅行之前,他把竊聽器的數量減到最少,不過這次或許該針對學生,再次設置竊聽器,地點是能聽到學生真心話的地方—廁所、頂樓、置物間、樓梯間等等。

就在這麼想的時候,他突然感到有什麼不對勁。

他覺得自己彷彿就像是被誰操縱著一樣,這是道理說不通的野性的直覺。但絕對不能小看直覺,曾經有好幾次是直覺救了他,而非邏輯。

蓮實只要一感覺到危險燈號亮起,便會先停下來思考。從竊聽器裡得到的情報大多斷斷續續,絕大多數的話他都無法判定是誰說的。不過在他分析大部分對話後,他認為一定有學生沒在上次的失敗中學乖,還想要再次挑戰作弊。他不知道那個人是誰,但從事情至今的發展看來,作弊的人應該不是為了提高自己的分數。那個人把答案告訴多數學生,說好聽一點是在做免費的志工,說難聽一點是想引起騷動和注意,從中獲得犯置快感—也就是恐怖分子的犯行。

而這樣的犯行在期中考時淒慘落敗。那個人大概沒想到學校居然會為了防止學生在定期考試中作弊,而發出干擾電波吧?只是,主謀者鐵定會在同學間丟了面子,也傷及自尊。

如此一來,只要那個人用別的方法作弊成功,就算是完成了復仇。然而,這個「別的方法」有其難度。不是只要自己用不正當的方法知道答案就好;相反地,他必須盡可能地把正確答案告訴更多學生。若想達成這個目的,沒有其他工具會比手機更好用。

蓮實覺得他像是在跟一個看不見的對手下將棋。上次,他的策略成功封鎖住對方的進攻;接下來那對手會對他的策略做出什麼樣的反擊呢?

對方可以再讓蓮實發出干擾電波,然後檢舉蓮實,這是一個方法。不過從對方的立場來想,蓮實想不出任何一個可以達成這目的的方法。

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