建構解決之道的會談：焦點解決短期治療(第二版)

第一章　從問題解決到建構解決之道
　　　一、助人即為問題解決 
　　　二、助人即為建構解決之道 

第二章　建構解決之道：基本原則
　　　一、與Rosie的另一種晤談 
　　　二、建構解決之道的晤談活動 
　　　三、建構解決之道的步驟 
　　　四、當事人才是專家 

第三章　未知的技巧以及身後一步引導
　　　一、基本晤談技巧 
　　　二、建構解決之道是一個合作協力的對話：「身後一步引導」 

第四章　開場：如何關注到什麼是當事人想要的
　　　一、當你第一次見到當事人 
　　　二、問題描述 
　　　三、如何針對當事人可能想要的目標工作 
　　　四、影響當事人的合作性與動機 

第五章　如何確認當事人的期望：奇蹟問句
　　　一、良好構成的目標之特徵 
　　　二、奇蹟問句 

第六章　探索例外：奠基於當事人的優勢與成功
　　　一、例外 
　　　二、評量問句 
　　　三、例外：Williams家族 
　　　四、探討差異將創造新的差異 

第七章　為當事人形成回饋
　　　一、暫停 
　　　二、回饋的架構 
　　　三、決定一個建議 
　　　四、給Ah Yan的回饋 
　　　五、對Williams家族的回饋 
　　　六、回饋的指引 
　　　七、常見的訊息 
　　　八、其他有用的訊息 
　　　九、對下次晤談的決定 
　　　十、檢核單、草案與筆記 

第八章　後續的會談：發現、擴展和評量當事人的過程
　　　一、「何處已較好了？」 
　　　二、 EARS 
　　　三、有用的事，多做一點 
　　　四、評量 
　　　五、下一步驟 
　　　六、結束 
　　　七、暫停 
　　　八、回饋 
　　　九、與Williams家族的第二次會談 
　　　十、倒退、復發，以及沒有何處已較好時 
　　　十一、結論 

第九章　非自願處境中的晤談：兒童、成對者與被強制的當事人
　　　一、以解決之道為焦點 
　　　二、對非自願當事人建構解決之道的要點 
　　　三、指導原則、有用的問話、與非自願來談當事人的晤談契約 
　　　四、與兒童建構解決之道 
　　　五、成對當事人的會談 
　　　六、與強制來談的當事人工作 
　　　七、最後的提醒 

第十章　在危機情境中的晤談
　　　一、以解決之道為焦點 vs. 以問題為焦點 
　　　二、以「我可以怎麼幫忙？」開場 
　　　三、「到目前為止，你已經嘗試過什麼方法？」 
　　　四、「你想要事情有何不同？」 
　　　五、因應問句 
　　　六、評量問句 
　　　七、回饋：多做有助益的事 
　　　八、蒐集問題評估的資訊 
　　　九、在當事人仍覺得被擊垮時 
　　　十、結論 

第十一章　實證研究基礎
　　　一、短期家族治療中心的早期研究 
　　　二、焦點解決治療的其他研究 
　　　三、結論與下個階段的發展 
　　　四、蒐集研究資料，改進你的實務工作並擴展實證研究基礎 

第十二章　專業價值與人類多元性
　　　一、建構解決之道與專業價值 
　　　二、多元—勝任的實務工作 

第十三章　機構、團體及組織的實務工作
　　　一、建構解決之道與機構的實務工作 
　　　二、團體及組織中的實務 

第十四章　多元應用
　　　一、導論 
　　　二、第一篇：改變心智，改變生活（Kidge Burns） 
　　　三、第二篇：WOWW方案（Lee Shilts, Robin Bluestone-Miller, and Michael S. Kelly） 
　　　四、第三篇：小學霸凌行為的解決之道（Sue Young） 
　　　五、第四篇：受刑人焦點解決歸返與過渡計畫（Lorenn Walker） 
　　　六、第五篇：這是選擇的問題（Steve de Shazer and Luc Isebaert） 
　　　七、第六篇：普盧默斯方案—家庭暴力施暴者之焦點解決處遇計畫（Adriana Uken, Mo Yee Lee, and John Sebold） 
　　　八、第七篇：焦點解決督導—從Insoo Kim Berg 的學習（Frank Thomas） 
　　　九、第八篇：英國地方政府當局所創造的一群焦點解決得勝者—「雷丁的解決之道」（Paul Z. Jackson and Janine Waldman） 

第十五章　理論意涵
　　　一、在當事人的知覺與定義中進行轉移 
　　　二、社會建構主義 
　　　三、觀察共同建構的細節 
　　　四、典範轉移 
　　　五、知覺與定義的轉移乃當事人的優勢 

附錄　建構解決之道的工具 
參考文獻

譯者序

　　本書《建構解決之道的會談：焦點解決短期治療》是焦點解決短期治療很重要的代表著作；其作者Peter De Jong及Insoo Kim Berg亦是焦點解決短期治療很重要的代表人物。
　　
　　相較於過去三版，原文書的第四版內容改幅相當大。在本版中，特別可以看到焦點解決短期治療在長期高實務成效的口碑之下，研發出更多治療成效的實證研究，並更完整深入呈現其理論背景與介入意圖，例如語言溝通學的驗證。這樣的改變，正反映著一群致力於茁壯焦點解決短期治療者的辛勞與經驗的累積，以及焦點解決短期治療不斷在發展的階段性可貴成果。
　　
　　翻譯的工作本是辛苦枯燥的，而且，焦點解決短期治療對人、對生命的真誠尊重、信任支持、未知好奇、引發賦能、轉移知覺等，都一直讓我感嘆於內化之不足。然而，在翻譯此書時，對我來說，更像是一個學習與浸泡的滋養歷程；反覆咀嚼新版內容，讓我於精熟焦點解決短期治療的路上，又再前進一點點。尤其這兩年在焦點解決短期治療協會年會及翻譯過程中，與Peter的接觸，讓我大大振奮於長者鼓勵的喜悅；而翻譯到關於Insoo的片段，也讓我停留在過往她對我殷殷教導的美好回憶中，而反覆漸進地療癒失去她的多年失落。
　　
　　原文書第四版翻譯的完成，是眾人協助的心血。特別要感謝師大心輔系碩士班陳宣融同學全程負責校潤及統整的工作，以及師大心輔系碩士班游于萱同學、廖悅婷同學及大學部黃莉琳同學參與校對的工作。當然，也要感謝中譯第一版協助翻譯的李慧貞、潘祥齡、周秀姝、陳素惠四位老師於之前的重要參與。
　　
　　在此，仍要再次感謝心理出版社多年來持續對焦點解決短期治療的支持與推廣；特別是林敬堯總編對我的許多鼓勵、提醒與交流，豐富了翻譯工作的過程。尤其，在我已經完成原文書第三版的翻譯工作，又得知第四版即將問世的時候，林總編在版權文書作業的大力協助，讓我特別感動。
　　
　　在焦點解決短期治療學習之路十五餘年的經驗下，我個人認為，原文書第四版的內容，對於焦點解決短期治療可謂是相當重要的里程碑。尤其目前在台灣，愈來愈多學校輔導老師、心理諮商師、社工師於實務工作中大量援用焦點解決短期治療，並自行創新改編於工作場域之中，所以，相信原文書第四版內容的大躍進，能讓喜愛焦點解決短期治療者，在學習焦點解決短期治療「知易行難」的專業旅途中，更易掌握其如禪學的「極簡」精髓，而能有效提升實務工作效能，並充分發揮可貴的助人情懷。

國立台灣師範大學教育心理與輔導學系教授
許維素
2012年7月