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SO,夠了!教育:笑裡藏道的親子演說家另眼看教育

SO,夠了!教育:笑裡藏道的親子演說家另眼看教育

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內容簡介

  你還在相信「千萬別讓孩子輸在起跑點」嗎?
  贏在起跑點真的就贏了嗎?
  有沒有想過,考100分真能代表著什麼?
  汲汲營營地辛苦賺錢,只為了讓孩子的成績UP UP UP的你,真的收到成效了嗎?
  自古以來的教育方法正悄悄地被改變,你,跟上時代了嗎?

  顛倒你對教育的思維,震撼你根深蒂固的觀念,
  這個小時候嚴重口吃,中年以後卻以說話為業的演說家,
  談教育,讓校長、老師猛搖頭,讓家長時而蹙眉時而會心一笑,
  但卻讓孩子個個笑開懷!

  他是誰?他就是綽號「黑又強」的親子演說家──胡國強!

  他喜歡與家長、老師面對面,
  發明「ㄅ、ㄆ、ㄇ」法則、希望將每個學習的歷程都變成一種享受。

  他對現代的教育,有許多新奇又獨到的見解──

  他說:「SO,夠了!教育」

  為什麼建構式數學一推出,他就說:注定要失敗?!
  為什麼他說填鴨式教育其實沒有錯,那錯的是什麼?!
  為什麼他說考試跟進度是教育的兩大殺手?
  而為什麼他不贊成月考,卻又建議考試應該天天考、堂堂考?!

  他說:不管你是哪一科的老師,想盡辦法讓孩子愛上這一科就對了!

  不管你是什麼資質的孩子,千萬別搞得樣樣通樣樣鬆,努力發揮所長就對了!

作者簡介

胡國強

  顛倒你對教育的思維,震撼你根深蒂固的觀念,
  這個小時候嚴重口吃,中年以後卻以說話為業的演說家,
  談教育,讓校長、老師猛搖頭,讓家長時而蹙眉時而會心一笑,
  但卻讓孩子個個笑開懷!
  他是誰?他就是綽號「黑又強」的親子演說家--胡國強!

  他喜歡與家長、老師面對面,
  發明「ㄅ、ㄆ、ㄇ」法則、希望將每個學習的歷程都變成一種享受。
  他對現代的教育,有許多新奇又獨到的見解--
  他說:「SO,夠了!教育」

  為什麼建構式數學一推出,他就說:注定要失敗?!
  為什麼他說填鴨式教育其實沒有錯,那錯的是什麼?!
  為什麼他說考試跟進度是教育的兩大殺手?
  而為什麼他不贊成月考,卻又建議考試應該天天考、堂堂考?!

  他說:不管你是哪一科的老師,想盡辦法讓孩子愛上這一科就對了!
  不管你是什麼資質的孩子,千萬別搞得樣樣通樣樣鬆,努力發揮所長就對了!

 

自序

我們是教育的受益者,更是其中的受害者

  終於要出書了,古人認為立德、立功、立言為三不朽,這出書也算是立言,人生又跨出了一大步,去年2012 年,講了338 場的演講, 幾年來累積的經驗與領悟,終於有機會可以透過書籍與大家分享。

  接觸「教育」算是無意中的事,卻是在演講過程與不斷精進、進修的過程中,發現教育本身就是個大錯誤,而且每天都在製造這些錯誤,我常比喻,孩子們都是麵粉,進了學校出來之後,都成了餅乾!

  學校只是生產工廠,不是因材施教的地方。

  俯瞰整體教育的問題,我發現,最大的問題是大家弄錯目標,因為目標錯誤,也就變的全盤皆錯,不但錯,而且錯得離譜。有趣的是, 從這個錯誤一路追蹤下去,可以找到問題的癥結所在。

  教育的所有癥結錯在「考試」

  因為以考試為導向,學校用考試來評定好壞;因為考試,老師就只能把焦點放在「如何考好試」,因此所有只要無關考試的,一律少教,於是學生一個個成了考試的機器,因為這個考試機制,讓考好的人變得驕傲,考不好的人引發自卑,甚至成了被辱罵、嘲笑的對象,可悲的是,從小學到大學一路考試,卻有個現實的問題在後面等著這些孩子,那就是出社會的那一天,就沒地方可以考試了,夠諷刺吧?一輩子被教如何考試,出社會就沒地方可以考試以一展所長,試問,我們給了孩子什麼?

  因為考試,國文不用認識中文字之美、因為考試,數學教運算、背公式,不求邏輯的清晰與融會貫通,因為考試,歷史就不停的記人名、地名、年代,忘了學歷史的真義是鑑往知來,不要重蹈覆轍。連單純以欣賞為主的音樂課,都拿來考豆芽菜。台灣沒有適合培養音樂家的環境,所以音樂,懂得欣賞與享受就夠了。因為考試,學英文以文法為主,卻忘了學語言是為了溝通,我們學英文卻只是為了考試!

  因為考試,所以有了貴賤之分,可笑的是,考不好的固然放棄自我, 考得好的,相信也不是真正喜歡閱讀與學習,只是不喜歡掉到第三名之後的感覺吧?因為考試,所以孩子們為了考試而讀書,當一考完試,也就將之前所學的全部還給學校、還給老師,因為目標達成, 任務結束了。
因為考試……

  看了這些敘述,別以為我不贊成考試,這不是贊不贊成的問題,而是堅守我個人「一切知悉意義、目的再行動」的原則,也就是說考試到底為了什麼?我試著去找到考試的目的,可以找出三個原因:

  一、考試只是為了讓孩子知道哪裡會,哪裡不會?
  二、考試是協助老師與家長,讓他們知道這孩子哪裡會,哪裡不會?
  三、考試是幫孩子複習所學。

  但是台灣的考試同樣也有三個目的:
  一、區隔好學生、壞學生
  二、區隔好孩子、壞孩子
  三、看一個人未來是否有前途的標準

  考試如果真那麼神奇,也就罷了,偏偏這世界上很難有人證明,小時候因功課卓越,長大後就能有一番成就。無獨有偶,很多人小時候功課不好,長大後卻一鳴驚人的故事,俯拾皆是。

  我常在想,教育的目的到底是什麼?不就是讓孩子樂於閱讀與學習嗎?所以我認為,老師的責任只有一個,那就是不管教的是哪一科,老師的責任就是讓孩子愛上這一科!偏偏我們在考試壓力下,老師遂成了不管教哪一科,都讓孩子厭惡那一科。

  教育不就希望協助孩子找到專長或訓練他有所專長,然後給他生存、甚或貢獻國家、社會的能力,但是我們把孩子教到樣樣通、而後樣樣鬆,也等於是教出了一群迷惘的孩子。

  我只能再三呼籲,回到教育的本質吧,我相信,如果國小的教育目標只是讓孩子,在六年中去體驗閱讀和學習的樂趣,我想未來對學習一事,一定是熱衷而深具成效的。只可惜,孩子的學習樂趣,早在國小時,就被所有的大人與老師們給扼殺光了。

  既然教育是百年大計,既然知道要寓教於樂、因材施教、有教無類, 又知曉教師的責任是傳道、授業、解惑,那就去做吧,老老實實、紮紮實實地去做,別再只是喊口號,口號治國的日子過久了,也該為下一代好好思考一番了。

笑裡藏道演說家 胡國強

 

詳細資料

  • ISBN:9789574495825
  • 叢書系列:清涼音講師系列
  • 規格:平裝 / 296頁 / 16k菊 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

1-3你想要孩子成為什麼樣的人

教育孩子一定要有「目標」,也就是你想要孩子成為什麼樣的人?畢竟,人只要有了目標就不會亂的。

我們一直都在作夢!從小時候老師要我們寫「我的志願」、「我的夢想」開始,這是我們第一次將志願、夢想化成文字。事實上比這更早之前,我們小小的腦袋瓜已經做過無數次的夢,夢境也不斷更迭。我們夢想成為騎士、超人、總統、美麗的公主、歌手…。人類是因為夢想而進步的,可惜的是,能達到夢想的人只有5%,其他95%的人,經過驗證與時間的累積,知道「平凡」才是正道,於是放棄了夢想,「不死心」堅持下去的人,可能就要被貼上「不切實際」甚至是「瘋子」的標籤了。

夢想沒有達成沒關係,我們的下一代還有希望,於是小時候沒機會完成音樂夢的,叫孩子去學樂器,以前想學畫畫,卻被罵「會餓死」的,現在叫孩子去學畫畫了。結果呢?先不管孩子是否有遺傳到您「優良」的血統,這樣的學習除了補足您的遺憾之外,不過是很多家長為求學習上的「平衡」與「多元」的權宜之計罷了。

不信您看看,當孩子有一天開口說:媽,我以後要當偉大的畫家時,媽媽也搬出小時候打破他夢想時的那句話:「你想餓死不成!」就這樣,歷史一再重演,即使現在生活比當時富裕了,即便大家觀念開放多了,在這方面卻毫無進步。

為什麼會這樣?原因很多,其中一個是因為目標不明確!我們常說沒有目標,就像箭沒有了靶可瞄準一樣,所以目標是必要的,很多人也知道要訂目標,問題是該怎麼訂?訂了之後呢?該如何達成?會有一連串的問題困擾大家,讓大家無所適從。

演講中,我常會問家長,你希望孩子成為什麼樣的人?「有用的人?快樂就好?…」當大家舉手時,我總會問:「請問,您覺得什麼是『有用』!」有家長回答:「賺很多錢!」也有家長說:「對國家社會有貢獻!」以這兩個答案居多。再問到什麼是「快樂」,答案通常是:「他想做什麼就讓他做什麼,這就是快樂」。我會接下去說:「媽,我上學好痛苦喔,一點都不快樂,可不可以不要上學。媽,我打電動打得正高興ㄟ,明天放假,現在不過才十二點,為什麼就要我去休息?」家長大多啞口無言。

還記得有個笑話,讀小二的小明問媽媽:「媽,爸爸好忙喔,我都看不到他,爸爸晚上怎都不回家吃晚飯!」媽媽無奈地對兒子說:「兒子,爸爸也是逼不得已,爸爸要應酬啊!」才讀小二的小明當然不懂其意,於是接著問:「媽咪,什麼是應酬啊?」媽媽想好久,

希望能讓孩子一聽就懂,想啊想,終於想到了,於是跟孩子說:「應酬啊!應酬就是你不想做的事,又非做不可就叫應酬呀!聽懂了沒?」孩子點點頭說:「懂了。」沒想到隔天一早,孩子吃完早餐,背起書包就跟媽媽說:「媽,我吃飽了,我要『應酬』去了。」是的,

這就是孩子們的學習心態,造成這樣的其中一個原因就是─家長沒有明確地定義「目標」。

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