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大學生一定要具備的職場接軌力

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內容簡介

大學文憑貶值讓畢業生,畢業=失業?!
在大學時懂得如何有效學習,培養與職場接軌的軟實力,
畢業後你將成為具有競爭力的搶手人才!

  大學生我們要告訴你:
  沒有接軌力,大學畢業後你將徬徨失措且無所適從。
  沒有軟實力,你將不能為職場所用,喪失立足機會。
  沒有競爭力,在社會洶湧的洪流中,你只能被淘汰。
  大學時代懂得培養這些能力,才能突破就業困境,拿到打造未來的入場券!

  本書教你如何在大學中,運用學校既有資源,自我鍛鍊。學歷不是黃金保證,唯有大學期間不斷充實,畢業後才能優游於職場!

  微軟公司曾做過一個統計:在每一名微軟員工所掌握的知識內容裏,只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的,其他知識都是在加入微軟後重新學習的。一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。

  經過大學四年,你會從思考中確立自我,從學習中尋求真理,從獨立中體驗自主,從計畫中把握時間,從交流中鍛鍊表達,從交友中品味成熟,從實踐中贏得價值,從興趣中攫取快樂,從追求中獲得力量。其中最重要的是自學的能力,也就是懂得舉一反三或能無師自通。大學不是「職業培訓班」,而是一個讓學生適應社會,適應不同工作崗位的平臺。

本書特色

  本書從大學正式課程與非正式課程的學習方法談起,點明大學課程的目的、學習方法,以及這些課程安排與日後出社會工作之間的關係。本書希望讀大學,每個人應當掌握七項學習——學好自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。

  ★大學就是要讓自己學會獨立思考——
  大學教育的價值就在於學會獨立及批判的思考,透過思考方法,製造生產最新的知識,至少也要學會應用知識解決問題,如此才不枉四年大學生活所繳的學費,也對出社會後直接與職場接軌有幫助。

  ★大學作業,就是職場工作的企劃案——
  寫報告可以鍛鍊你的觀察問題的能力、蒐集資料能力、寫作能力、論述表達能力、邏輯思考能力、批判反省能力,與不同意見者對話的能力,這些能力將是你職場工作的企劃力。

  ★下課後,社會/職場軟實力的學習——
  很多企業開始檢討起大學教育和實際就業需求脫勾的問題,要求大學增加實務課程,幫助學生能夠一畢業就盡早融入職場環境。其實,大學畢業生無法快速融入職場環境,並非大學課程與實務工作脫勾,而是如今的大學越來越不重視能幫助大學生培養就業所需的軟實力的「非正式課程」。

  ★戀愛這門功課,決定職場挫折忍受力——
  談戀愛,但卻不荒廢其他大學生活該做的事情,課業、社團與打工,除了約會的日子之外,該做什麼就去做什麼,不要為了戀人而放棄大學生活。請記住:愛別人前要先好好愛自己,你是寶貴而值得珍重的。

  ★畢業進入職場後五年,決定你的一生——
  出社會後的學習,是解決問題的學習,是學以致用的學習,是求生存或改善生活環境的學習,千萬別輕忽怠慢了,以至於落後於其他人而不自知,且不知不覺中因此被殘酷的就業市場給淘汰了,甚至連自己怎麼輸掉都不知道。

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施以諾 輔仁大學醫學院職能治療學系助理教授
陳於志 中華民國大專生涯發展協會理事長
辜振豐 暢銷作家/花神文坊主人
詹志禹 國立政治大學教育學院教授兼政大教務長
(依姓氏筆畫排序)

 

作者介紹

作者簡介

社會觀察達人 王乾任

  輔仁大學社會學系,國立台灣大學社會學研究所畢業。

  以書寫與世界分享所學所見,作品散見中國時報、聯合報、自由時報等各大報;人籟月刊、破報、時兆月刊、全國新書月刊……等,更曾任職於唐山書店、明目書社、明日工作室、誠品書店、搜主義路書店,對閱讀有著非凡的熱誠。

  喜歡觀察社會趨勢,除了鑽研產業動態、探討成功人士秘訣,更樂於冷眼笑評紅塵男女的情愛俗事,見解鞭辟入裡。

  作者現為專職文字工作者,從事編輯、撰稿、出版顧問、翻譯等工作,是位全方位出版人。。

 

 

目錄

序:讀好大學,要懂方法

第一章:大學就是要讓自己學會獨立思考
  1.懂得判斷知識真偽與問題解決能力!
  2.課堂規畫是大學生活成敗的關鍵!
  3.問對問題,就解決了問題的一半
  4.畢業專題或論文/成果展/畢業展:專案執行力
  5.實習課:了解職業性向,預先職場社會化
  6.國際研討會、交換學生:跨文化交流、拓展國際視野
  7.學好外語,與世界接軌

第二章:大學作業就是職場工作的企劃案
  1.學期報告撰寫:沒有唯一標準答案的世界
  2.分組作業:團隊合作,專業分工比個人績效更重要
  3.課堂口頭報告與公開演說
  4.考試:為什麼老師不怕你Open Book抄答案?
  5.至少熟識一位教授/班導師
  6.先出社會還是先念研究所?

第三章:下課後--社會/職場軟實力的學習
  1.學習建立人脈連結:學長姊、直屬/家族制度
  2.正式社交宴會之家聚、聯誼、慶功宴、舞會/派對、謝師宴
  3.系學會、高中校友會:群體認同的實踐與凝聚
  4.社團生活訓練出社會後工作軟實力
  5.學習多元包容與自主管理:宿舍生活、學生餐廳與洗衣房
  6.寒暑假,要規劃——唯有自律者才能得真自由

第四章:戀愛這門功課,決定職場挫折忍受力
  1.大一大二,多交朋友,別急著談戀愛
  2.大三、大四,尋找志同道合的親密愛人
  3.愛情不是全部:別為戀愛荒廢課業與大學生活
  4.挑情人,從觀察對方的原生家庭入手
  5.學習承受分手之痛,懂得處理挫折情緒

第五章:打工,你知道是為了什麼嗎?
  1.認清打工的目的
  2.寒暑假打工要慎選
  3.透過工讀經驗,探索個人職涯方向
  4.儲蓄與理財,是為了鍛鍊判斷力與鑑賞力
   5. 如何活用大學軟硬體設備

第六章:畢業進入職場五年決定你的一生
  1.離開學校後,更需要認真讀書
  2.強大實力的根基,來自基礎工作的扎實鍛鍊
  3.為工作找樂趣,不再那麼枯燥無聊
  4.不喜歡的工作就不做的話
  5.挑工作——選你所愛,愛你所選
  6.第一份工作,該以什麼為重?
  7.謙虛是一定要的工作態度
  8.持續的力量:一件事情做一萬小時才能成為專家
  9.性格也是一種工作能力
  10.出社會第一年,一定要學會的十件事

 

讀好大學,要懂方法

  最近幾年,台灣社會瀰漫批判大學生素質變差,大學文憑貶值的論述。罵起來頭頭是道,每個人說的都很有道理。說穿了不外乎,廣開大學之門,讓許多程度不好、不該念大學的人都進了大學。以及,大學畢業生素質差,進了社會後無法與職場無縫接軌,企業還得重新訓練,很是麻煩。

  然而,我卻有不同的看法。大學生素質變差,並不是因為廣開大學的緣故,而是不懂得大學該怎麼唸、該怎麼過的人變多了。廣開大學造成大學生素質變差的原因在於,許多新的大學只有大學的形式,卻沒有大學的傳統與文化,甚至不知道該怎麼將考上大學的中學畢業生,培養成大學生。

  並不是通過大學入學考試,學生就自動懂了大學該怎麼唸?直接套用中學時代的讀書方法到大學課程,結果一定死。如果說中學時代靠記憶與背誦來學習知識,那麼,大學要學的毋寧是生產、製造這些知識的方法,大學有另外一套截然不同的學習方法與學習目的。

  另外,越來越多大學生忙著打工賺錢,來學校只是上課,下課就走人,忽視了大學生活中非正式課程(如:社團生活)的重要性,把大學當中學讀。大學的非正式課程,某種程度是大學生未來出社會工作所需技能的預先練習、培訓的場所,大學生參與非正式課程越多,越能累積出社會後所需的職場軟實力。如今大學生出社會無法無縫接軌,相當程度也和不懂利用大學寶貴資源學習未來職場所需技能有關。

  老字號的大學校園,可以透過學長姊或社團等非正式課程,將大學的文化與學習方法傳承下去,新成立的大學可能缺乏這類資源,且在一開始時沒有留意到非正式課程對於大學生塑造的重要性,就成了今天的結果。

  總之,雖然可以唸大學的人變多了,懂得如何唸大學,使用大學資源,增強自己實力的人卻變少了。有鑑於此,有了寫作本書的構想。本書從大學正式課程與非正式課程的學習方法談起,點明大學課程的目的、學習方法,以及這些課程安排與日後出社會工作之間的關係。

  我相信,只要搞懂大學課程的目的與學習方法,善用大學資源,能做到本書中提醒的各個重點,無論念哪一所大學,大學畢業時,都能成為職場搶手人才。

  某種程度上來說,大學是作為一種方法論而存在,在大學裡要學的不是各種各樣的知識內容,而是產出這些知識內容的方法,搞懂這一點,再搭配本書提醒的各項重點,你將不再是人們口中的爛草莓或素質差的大學生。

 

詳細資料

  • ISBN:9789865916275
  • 叢書系列:活得好
  • 規格:平裝 / 224頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第一章:大學就是要讓自己學會獨立思考


大學教育的價值就在於學會獨立及批判的思考,透過思考方法,製造生產最新的知識,至少也要學會應用知識解決問題,如此才不枉四年大學生活所繳的學費,也對出社會後直接與職場接軌有幫助。

1. 懂得判斷知識真偽與問題解決能力!


不是考上大學,就自動學會念大學的方法,特別是大學修習的課程,學習與評量的方式,從根本上來說,都與高中以前的學習方式大不相同。


高中以前,我們學習的是課本上既定的知識,以死背填鴨的方式記憶,只要考試能考高分就好。


大學則不然,雖然大學分有各種科系專長。不過,總的來說,課程設計的核心目標是一樣的。大學的課堂,課程設計與學習最終目的,是讓學生學會生產與創造知識的方法,而非死背那些課本上的知識與理論。


知識論述會過時,且會不斷更新、修訂,而非僵死不動。懂得生產知識的方法,才能自行生產或檢證知識的真偽。特別是這個喜歡假託科學研究成果來替產品、服務背書的時代,更要懂得判斷知識真偽的方法,這套方法正是大學所要傳授的核心課程內容。


我們應當把大學四年的所有課程,視為一個整體來看待:大一時學的是每一個科系被確認為短時間內不會推翻或修正的學科知識。如,社會學概論、政治學概論、經濟學導論……。


大二開始學習學科發展史(如:XX學思想史)、邏輯學,與一些進階的學術次領域(如:社會系會修人口學、犯罪學、社會心理學),以及學科研究所需的工具(如:問卷調查與統計、XX實驗方法)。


大三開始接觸「研究方法」,學習一整套生產學科知識的方法(論),容我這樣說,大學四年所有其他的課程都可以學得不好,就是研究方法這門課一定要學好。研究方法教的是如何生產製造學科知識,同時還是一套解決問題的方法,熟練研究方法,未來出社會也很好用。

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