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優秀老師大不同:課堂上17件最重要的事

優秀老師大不同:課堂上17件最重要的事

What Great Teachers Do Differently:17 Things That Matter Most

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  • 優惠期限:2020年02月10日止
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優惠組合

 

內容簡介

一本最實用的課堂管理指南,
告訴你成為好老師必須知道的17件事!!

  .現今全美教育界最夯的實用度五顆星經典,打破教育類書暢銷紀錄
  .掌握教學管理最高法則,輕鬆與學生、家長、同事建立良好互動。
  .豐富案例還原教學現場,論點精闢,廣獲教育界一致推薦

  教育是艱辛卻偉大的志業,老師的影響力超乎想像。
  老師是課堂唯一的變數,也是教育成功的希望。

  一輩子為教育奮鬥的威塔克教授,歷任多所中小學老師、國高中校長、學校管理顧問等,資歷等身,多年來致力於教育績效的研究。他以長年的觀察歸納出17點高成效老師的課堂管理原則。書中收羅大量精彩的案例,提供具體可行的作法,教老師們快速掌握與學生、家長、同儕互動的訣竅,輕鬆化解各種教學困境。書中一針見血、犀利細膩的觀點,擺脫了傳統教育類書枯燥刻板的印象,已在全球教育界引起廣大迴響,給予教育工作者莫大的鼓勵與指引。

  本書點出的17個指導原則,內涵包含了核心信念、行為態度、互動方式與課堂管理技巧,提供教育工作者完全不同的思考面向以達成高效教學。最重要的是,書中高度認同「好老師」的價值,強調只有「老師」能在教育環境中發揮最大的影響力,突顯出教育「以人為本」的面向,也讓本書的出版在現今多元教學方案爭議不斷之際,顯得意義深遠。

  ■目標讀者→「整個教育體系」工作者
  威塔克的教職生涯資歷完整,熟悉教育體系各個環節。書中具備老師、教職員、學校管理者、師資培訓、家長與親子教育族群等各種觀點,值得各階段教育工作者閱讀。

  ■論點精闢→具體可行,實用度高
  短篇組成、文字可讀性高,本書不唱高調,以豐富務實的經驗提供可行且實用的作法。文章間或的小格言,方便理解、記憶。

  ■大量生動教學案例→擺脫教科書印象,極具說服力。
  大量案例還原教學現場,各種課堂突發狀況的描述和教育甘苦談,引發教育界人士高度共鳴。犀利又幽默的觀察和建議,令身在其中的教育工作者拍案叫絕。

本書特色

  作者威塔克教授在激勵員工、教師領導和校長績效的相關領域是美國頂尖權威,著作等身。他以完整的資歷和豐富的教育經驗寫就的這本書,兼具了高度實用性與可讀性,在教育界引發廣大迴響,已成為師資教育的必備參考書。書中提示的17件事,多半是許多老師習焉不察的「常識級」道理,作者卻能以完全不同的思考方向闡述高低成效老師在作法上的差異,加上大量有趣的教學案例,戲謔幽默的描述,讓老師彷若重回教學現場,輕鬆化解疑難雜症,更不得不佩服威塔克教授看待教育的細膩與精準。

  不管著眼於多元教案的實施,或跟隨著國外熱門教育趨勢持續發燒,在師道惟微的今日,本書正面且高度肯定了「好老師」的價值,他們的重要性高於層出不窮的教育方案,也高於整個教育大環境的力量。作者強調,老師能力的提升,才是改善學校或學生績效的關鍵。本書對象不只適用於老師與學生,而是整個教育體系的工作者,包括教職員、教育管理者、學生家長、師資培訓員,甚至企業管理者,都可以在本書中找到鼓勵與指引。

名家推薦

  ★國家教育研究院院長/中央大學教學研究所教授 柯華葳
  ★ 大元國小創意教學老師/親子教育作家  蘇明進老師
  ★ 《老師的10個對不起》作者/南投市光華國小老師 簡世明
  ★ 台北市力行國小校長  蔡秀媛

  專文推薦

  ★全國教師工會理事長 吳忠泰
  ★全國各級學校家長協會理事長 李秀貞
  ★親子教育暢銷作家 陳之華
  ★富邦文教基金會董事  陳藹玲
  ★卡內基大中華地區負責人 黑幼龍

  高度推薦

  .亞馬遜網站老師/校長讀者五顆星好評推薦
  .轟動全美教育界經典,被譽為教師界的「心靈雞湯」
  .全球銷售2,000萬冊,打破教育類書銷售紀錄。
  .台灣教育學界、國家教育院、全國教師會、家長團體、親子教養作家、企業管理界,一致推薦:

  ★優秀老師是把自己縮小,把大世界和學生「炒」在一起,並讓別人的優點排在胸口。威塔克教授的分享務實而受用。  ——全國教師會理事長吳忠泰

  ★作為陪伴孩子的家長,總希望自己的孩子能幸運遇上良師。本書作者清楚陳述成為高成效優秀老師的絕佳方法,相信家長在陪伴孩子的學習過程中,再無難題! ——中華民國各級學校家長協會理事長 李秀貞

  ★作者給予教育工作者的建議與提示,為學校課堂帶來無限希望,也重燃教師投身教育的熱誠。當老師發揮了專業、燃燒了熱情,必能為社會、環境與無數年輕學子,帶來深遠的影響。     ——親子教育暢銷作家  陳之華

  ★今日我之成為我,必先感謝許多老師。他們在幼稚園時教我不害怕,小四時讓我成績不優還能當副班長,小六時告訴我慈悲要有方法。老師,您就是孩子最需要的貴人!    ——富邦文教基金會董事 陳藹玲

  ★書中提到的17個準則,奠基於作者豐富的教學經驗,可以有效地幫助老師提升教學成效、增進與學生、家長的良好互動,也協助學生建立正確的學習態度   ——卡內基訓練大中華地區負責人 黑幼龍

  ★亞馬遜網站教育人士讀者群的心聲:

  「我希望我所領導的老師們都來讀這本書!」
  「精簡、明確、簡單扼要,非常容易閱讀。」
  「提供許多成為一個更好的老師並成功教導學生的要訣與招數。」
  「威塔克長年觀察所歸納出成為好老師的守則,有別於打高空或隨口說說的論調,可信度高。」
  「我選修的教育學程就是以這本書作為指定教材,它是我讀過所有關教學最棒的一本書。書中篇章雖然簡短,卻包含了許多來自生活經驗的故事。很遺憾我必須說,我在本書中學到的比16週的教育課程還要管用!」
  「我愛死了這本書!它透露許多深刻的見解——這些見解來自於作者本身擁有豐富而完整的教育資歷,令人折服。」
  「這本書有許多關於任何年齡層教學的理念與想法,對我這個剛畢業的實習老師來說,是一個很棒的禮物。我也想推薦給所有在教學崗位上的資深同事!」
 

 

作者介紹

作者簡介

陶德.威塔克(Todd Whitaker)


  是教師領導、教學管理和激勵員工領域的美國頂尖權威,長年致力於教育績效研究,他的演說振奮人心,在全球無數的教育工作者之間引起廣大迴響。威塔克早年當過體育教練,並歷任中小學老師、國高中校長、大學教授與校方協調員,負責管理教職員、課程,並指導成立一所全新中學的技術。目前任職於印地安那州立大學,傳授教育領導課程。

  威塔克的著作包括《優秀校長大不同》(以下暫譯)(What Great Principals Do Differently)、《五十種改善學生行為的方法》(50 Ways to Improve Student Behavior)、《教學二三事》(Teaching Matters)、《球》(The Ball)、《七個簡單的小祕密》(7 Simple Secrets)、《如何激勵鼓舞老師》(Motivating & Inspiring Teachers)與《對付棘手家長》(Dealing with Difficult Parents)等,暢銷全球教育界。

譯者簡介

張家綺


  畢業於中興大學外文系,以及英國新堡大學筆譯研究所。
  現任專職譯者,喜愛文學與旅遊。
 

 

目錄

第一章、為什麼要向優秀看齊?
第二章、首重用人,計畫次之
第三章、期許的力量
第四章、言出必行
第五章、預防vs.報復
第六章、應該對誰抱持高度期待?
第七章、課堂上的變數
第八章、學生優先
第九章、無時無刻
第十章、發揮濾網的功能  
第十一章、毋須事後的修復──卻永遠都值得修補
第十二章、忽略小疏失的能力
第十三章、隨機發生或按計畫進行?
第十四章、跟著最優秀的老師,作出最好的決定
第十五章:任何情況下都先問「誰會自在,誰又會不自在?」
第十六章、將心比心
第十七章:如何看待討厭的標準化測驗?
第十八章、讓在乎變得很酷  
第十九章、釐清你的核心信念
 

 

推薦序一

期盼學生做到的,自己先樹立榜樣


  《優秀老師大不同——課堂上最重要的17件事》是教育現場暢銷作家陶德‧威塔克(Todd Whitaker)所著,這位作者曾經是體育教練、國中小老師、校長,目前是大學教授。這樣完整而豐富的教職資歷讓他右手實務,左手理論,也使得本書頗具說服力。讀者若先讀了全書最末條列的「課堂上17件最重要的事」,可能會認為這些教條不過老生常談,因而放棄閱讀全書,然而,這絕對會是個損失!

  書中有許多醍醐灌頂的例子發人深省。舉例來說:若一位老師常說:「跟你(指學生)說過幾十遍了,你都不改!」其實這種行為也直指老師有著「只會說」的習慣,那麼這位老師是否也該改一改呢?又例如,有位駕駛在高速公路上超速被警察攔下,這時他會對警察表達友善還是憤怒無理的態度?相信多數駕駛都會為了避免被罰款,而選擇表示友善吧?同理,老師也要為了自己教學更有成效、課堂管理能更輕鬆的緣故,友善地對待學生。書中許多諸如此類的思考,提供了老師看待事情不同的觀點,也讓班級經營因此變得容易許多。

  若我可以簡化這17件事,那麼所歸納出來的原則便是:期盼學生做到的,自己先樹立榜樣,這也就標榜了老師所在乎的樣子。至於方法,我會以書中列舉讚美學生的幾個原則為重點:讚美必須是真實、具體、即時、動機單純,而且是私底下的給予。

  「真實」是指針對實際發生的事給予讚美;「具體」是指針對明確事件給予回應;「即時」是指當下就是讚美最好的時機,「動機單純」是說,讚美必須是真心回應,而不是為了獲得其他回報;「私底下的」意思是,讚美的目的只為了要給予這位學生鼓勵,而不是做給其他人看的。讚美學生是不永遠嫌少的,只要不吝於點個頭、微笑一下,都是種讚美。

  闔上書,想到學生在教室裡張大眼睛看著老師。若老師在乎教育這份艱辛卻偉大的志業,天天都帶著微笑進教室,肯定自己為學生所做的事,也能帶著微笑離開教室,那麼課堂上的整體氛圍必然幡然轉變,相信學生們也必定會為這些改變——按個 “讚”!。

柯華葳
國家教育研究院院長/中央大學學習與教學研究所教授

推薦序二

教育的真諦


  《優秀老師大不同:課堂上最重要的17件事》是一本指導如何成為「高效能優秀教師」的教育工具書。作者幾乎把嚴肅的心理學、教育理念、課堂管理技巧均化為家常與生動的故事,娓娓道出師生互動的真情、特質與技巧,此外,他也透過深厚的學養,以及在教學、心理諮商、教師領導、學校績效方面的經驗,夾雜了自我省思和親身體驗,才寫就了這本內容豐富又極具啟發性的書。它給了我們許多活生生的素材和智慧,讓我們讀完之後,也產生許多反省和共鳴。

  我想老師們在剛進校園教書時都充滿熱情,不論是面對學生或教育界的發展,都懷抱著使命感,但不得不面對的成績與升學壓力,讓當年研發出來各式創意教材教法都漸漸被吞噬。成績取向的升學壓力不僅抑制學生的創造力,也往往將老師的理想抹滅。現在,隨著十二年國教的推動,轉機慢慢出現,該是我們改變的時候了!

  「教學」應先從「學教」開始。教學不是依著一致的進度而行、循著固定的目標而走、本著書本的框架經營班級,而是要回歸教育本質,讓每位學生成為學習的主體,讓「高成效的教學」成為教師自我價值的最高酬賞,也讓教師不再以言者諄諄為名,而是以開發潛能、同步成長的「教練」為要。

  很多老師的期待,是希望有足夠的時間、精力、方法來「傳道、授業、解惑」與經營班級,而本書中的案例也可以一舉解決相關的難題。只要我們把作者獨到的信念與方法,深植於個人的教育理念與教學技巧中,也就是:揮灑教學熱情,把焦點放在孩子身上,用自己希望被教的方式教學,那麼就可以帶給教師開悟的能量:教育可以不一樣,我們一定可以「照亮孩子們的心,給他們希望和活力,讓他們體會學習的自然喜悅,讓他們依自己的根性因緣,活出自己的人生、實現自己的潛能」!

  總地來說,《優秀老師大不同》一書創造了一種強調領導、溝通、尊重、秩序的氛圍,藉著教導學生自制、自足、自信的能力,讓學生學習生活必備的技能,也學習自己打開未來的大門。這本書關乎當今的年輕孩子,也關乎我們的未來,但願它成為臺灣教育的祝福,無論您是一位關心孩子發展的家長、一位專業的教育工作者,或是一位眼光長遠的企業家,我深信您會發覺這本書就像一口讓人精神一振的新鮮空氣、一個值得慶幸的理由,以及一個強烈的行動召喚。

蔡秀媛
臺北市力行國小校長

推薦序三

怎樣算是一位好老師


  我不知道怎樣算是一位好老師。

  那天,一個女孩回校看我:「老師,記得我嗎?」敎過的學生太多,最怕學生如此「拷」問我。

  「但是我一直記得您啊!」

  「那年我們的導師考上主任,您代了我們班兩個月的數學課。」

  是嗎?那麼遙遠的事,記憶實在有點糢糊了。

  「有一次發數學考卷,數學一向不好的我,搞不懂分數的通分、擴分,整張考卷寫下來,題題都錯了。但是考卷發下來時,上面沒有打分數。」女孩靦腆地說著。

  「那時您當著大家的面說:『有一位小朋友顯然還沒弄懂,但是她每一題都寫了。雖然答案都錯,但是堅持不放棄的心卻是滿分!』我知道老師是在講我,而且老師讓我全部訂正後再考一次,最後還是給我60分!」

  「謝謝您,老師!雖然我數學還是不好,但是因為您,我從沒想過要放棄!」

  真的,我不知道怎樣算是一位好老師。不過我知道學生不會記得老師敎了多少知識,但他們會牢牢的記得你對他的關愛!

  本書的作者寫道:「教育的重點永遠是人,不是方案」。是的,這就是這些年來教改爭議不斷,老是改不到核心的癥結所在!一定會有人批評:考幾分就該給幾分,讓上述那位女孩及格很不公平!但是作者說:「好老師客觀看待標準化的考試。他們關注學生真實遭遇到的學習問題。」作者的想法真是與我心有戚戚焉啊!

  這本著作,不標榜艱澀、高調的學說理論,沒有華麗、不切實際的口號,而是傳授務實的目標與技巧,帶領大家窺見優秀教師的全新樣貌。這本書值得每個老師花一個星期天的上午,好好的研讀,就如作者書中所揭示的:「好老師對學生的期望很高,對自己期望更高!」

簡世明
《老師的10個對不起》作者/
南投縣光華國小老師

推薦序四

  身為教育現場的第一線國小老師,看到木馬出版社出版了這本《優秀老師大不同──課堂上17件最重要的事》,心裡十分的驚喜。

  我和作者陶德.威塔克教授一樣,長期以來對於「教師成長」這個議題十分感興趣。我的內心總是有種聲音:究竟什麼才是觸發老師們轉變的關鍵?威塔克教授根據多年擔任教師、校長、輔導多所學校的豐富經驗、並且引用了許多教育相關研究,提醒了我們:教育的重點永遠是人,而不是方案;我們應該讓所有老師,朝向最優秀的老師看齊。

  翻開這本書的每一頁,我都會一邊再三思索著作者的觀點、一邊檢視著自己的教學信念。其中有幾招課程管理術的方法,相當令人印象深刻。例如:威塔克教授直指:「好老師對學生期待很高,對自己的期望更高。」事實上,每位大人都會對孩子抱持著高期待,不管是老師或家長皆然。然而,一位好老師和不好老師的差別,卻在於好老師亦會反過來對自己有更高的期待。也是因為好老師這樣對自我的高期待,讓老師不斷的捫心自問:接下來呢?我是不是做得不夠多?我還有什麼方法能夠幫助我手上的孩子呢?……接著好老師會被激盪出更強烈的動機與熱情,創造出更多方法來幫助孩子達成高成就;而不只是站在一旁,雙手環抱胸前對著孩子不斷批評、生悶氣。

  「好老師會在課堂和校內營造正面積極的氣氛。他們尊重所有人,尤其明白讚美的魔力。」是呀,就如同書中內容所指出:有太多事情可以讓老師情緒低落,包括了令人沮喪的家長、製造麻煩的學生、有限的資源……;教書已經夠辛苦了,抱怨能讓我們當下感覺良好,但並不能讓工作更順利。當負面情緒蔓延,工作只會變得更加艱辛。所以我們能做的、也應該做的,是停止負面批評的習慣,先聚焦在學生身上,將他們放在優先位置。如此就能保有正向的思考,也會讓我們的工作每天都充滿了活力的期待感。

  書中提到一個很感人的故事:威塔克教授在擔任國中校長期間,認養了一間學校的身心障礙學前班。全校師生為這身心障礙班公開募款,為他們購買了手套、帽子和校徽運動衫,甚至製作賀卡、烤餅乾、包裝禮物、上演賀歲小喜劇……,當全校一起觀看這場派對的實況錄影帶時,禮堂裡的每位師生全都紅了眼眶。更酷的是,當影片播畢後,舞台簾幕拉開,學前班的特殊朋友們也一齊現身,身著該校的運動衫,對著全校師生唱著聖誕快樂歌曲。禮堂裡每個人都忘不了這動人的一幕,包括我自己讀到這段文字時,眼眶裡也不禁泛著淚光。

  這就是教育的真正價值。「一旦創造出在乎很酷的環境,就不會做出錯誤的決定。」是呀,回顧過往,每回當我和班上孩子創造出很不一樣的學習情境時,孩子臉上會洋溢著在乎的學習光采。那種「我們真的好酷」的神情,不但讓他們更加投入學習情境之中;也讓身為老師的我,一直感受到來自教學中源源不絕的樂趣與感動!

  老師,並不是難以改變的族群;老師們其實需要的是更為具體的、更容易實踐的典範行為。這本書正是一本只講實務不談高調、讓我們有機會再重新檢視自己教學信念的好書。每位老師都能當一位優秀老師,就從「願意開始改變」開始做起吧!

蘇明進(老ㄙㄨ老師)
《親師SOS:寫給父母、老師的20個教養創新提案》作者/
台中市大元國小老師
 

 

詳細資料

  • ISBN:9789865829506
  • 叢書系列:木馬人文
  • 規格:平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

書籍延伸內容

共和國暢銷展

 

內容連載

【課堂上17件最重要的事】

1. 好老師從不忘記:是人決定了學校的品質,而不是方案。
2. 好老師在學年剛開始時就設立明確的期許,並在整個學年間貫徹執行。
3. 好老師在管理課堂時考慮周詳,言出必行。
4. 當學生行為不當時,好老師的目標是讓這種行為不再發生。
5. 好老師對學生的期望很高,對自己期望更高。
6. 好老師是教室裡的「變數」,他們專注於自身的表現,並努力做到更好。
7. 好老師優先關注學生,他們視野寬廣,能客觀正確地看待一切。
8. 好老師在課堂和校內營造正面積極的氣氛。他們尊重每一個人,尤其明白讚美的魔力。
9. 好老師濾除無關緊要的負面情緒,分享正面積極的態度。
10. 好老師努力維繫良好的人際關係,避免傷害學生的個人情感,並修補任何可能造成的傷害。
11. 好老師忽略微不足道的小疏失。也能在使情況不致惡化的前提下,對不當行為作出回應。
12. 好老師做每件事都會先擬定計畫和目的。如果計畫的結果不如預期,他們會仔細考慮不同的作法,作出相應的調整。
13. 在下任何決定或嘗試改變作法之前,好老師會問:「最優秀的人會怎麼想?」
14. 好老師會不斷檢視,他們的每項決定會讓誰覺得自在,誰又覺得不自在。他們把每個學生都當成好學生對待。
15. 好老師設身處地為學生著想,也清楚別人如何看待自己。
16. 好老師客觀看待標準化的考試,並關注學生真實遭遇到的學習問題。
17. 好老師會對學生動之以情,再曉之以理。他們知道行為或想法都會受情感掌控,也瞭解情感的力量能引發最大的改變。

首重用人,計畫次之

讓學校進步其實是相當簡單的概念,然而就如同許多簡單的概念,要達成卻不是那麼容易的事。想讓學校突飛猛進有兩種方式:一是網羅更好的師資,二是提升現有老師的水準。
 

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