人文五社聯合書展
小學大冒險,不同體制教孩子的事:從溫哥華、台北到宜蘭,陪孩子經歷不同學校的快樂與挫折,學會面對不完美的世界

小學大冒險,不同體制教孩子的事:從溫哥華、台北到宜蘭,陪孩子經歷不同學校的快樂與挫折,學會面對不完美的世界

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內容簡介

  陪孩子經歷快樂與挫折,學會面對不完美的世界
  問題解決力 自我選擇承擔力 失控狀況的思考力

  常聽父母抱怨:學校不好想轉學!老師對孩子有偏見想轉班!
  也許,我們改變不了學校的制度或學校裡發生的事,
  但是,我們可以和孩子一起學會面對或處理。
  畢竟,孩子步出學校和家庭後所面對的,原本就不是一個完美的世界,
  學會如何面對不完美,
  才是家長和孩子經歷過學校生活的快樂或挫折之後,能夠送給孩子最大的禮物。

  在小學裡該學、能學的東西,其實比我們想像的還多也不一樣!

  一個不愛上學的媽媽,卻因緣湊巧陪著兒子上了三所小學,從溫哥華、台北到宜蘭,從加式教育、菁英教育到適性教育……他們經歷了不同的體制,展開各種校園生活大冒險,一起苦惱、質疑、適應和成長,也一起大開眼界!

  雖然作者從小就不愛上學,但畢竟是接受台灣的「正統」教育長大,初見溫哥華「自由創新」的教學法,還是大受震撼――

  教室不是讀書寫字的地方嗎,怎麼會有樂高積木和芭比娃娃?
  一樣都是二年級,怎麼隔壁班教九大行星,兒子學的是蜜蜂生態?
  回到台灣,兒子習慣加式教育後滿腦子疑問,也挑戰了作者以為的「正常」――
  天氣悶熱想睡覺,該讓學生去操場跑一跑恢復精神啊,這樣打瞌睡上課有什麼意義?
  學生怎麼可以坐在老師腿上討論功課呢,這根本就是性騷擾!……

  這些一起體驗、思考和適應的親子生活故事,只想愷切、誠實地分享一個家長的感受和心得,也許,體制一時無法改變,但是,我們可以像作者一樣――

  「把心臟練強一點」,自己多練習放手的彈性,也給孩子自由揮灑的空間。

  與其急著訓練孩子的未來競爭力、或是要他們離棄現實完全理想化,
  或許更該及早培養他們對問題的解決力、尤其是對自我選擇的承擔力,
  學會面對世界的不完美,孩子才能過得更快樂、更適性,也更有「自己的樣子」!

  在溫哥華――【原來,小學可以這樣讀!媽媽大震撼】
  媽媽口頭禪:「這樣真的沒問題嗎?」


  ◎下課時間一定要出去操場玩,不准留在教室裡?
  ──>下課就是必須離開教室出去玩!因為,不論是老師還是學生,大家都需要休息!

  ◎用一顆南瓜,可以從生物到作文,教完小二所有科目?
  ──>沒有課本的限制,完全透過老師的組織概念,利用一項主題素材就能貫通所有課程!

  ◎古文明歷史不必背課本,而是寫一份旅行企劃案當功課?
  ──>高年級就開始學習專案報告=提前預習中學學習模式=做學問的方法!

  在台灣――【或許,父母可以陪著孩子面對問題!】
  媽媽口頭禪:「你這樣做會有……後果,確定要這樣嗎?」


  ◎上課就得乖乖在教室裡嗎?→發現問題,找出解決方法的能力!
  ──>上課中想睡覺──>老師繼續講、學生繼續打瞌睡VS.大家出去跑一跑回來更有精神!

  ◎全班一定都要買扯鈴嗎?→分辨必要與需要→確認自己有興趣了才買!
  ──>連扯鈴是什麼都不知道,也不知道好不好玩,為什麼要馬上登記繳錢買呢?

  ◎考出來的分數,就代表學進去的知識?→分辨到底漏接這一球有沒有關係!
  ──>社會科的題目因地制宜,沒有固定答案,背這個是沒有意義的,不小心沒得分也沒關係!

  在我家――【其實,父母也可以這樣訓練孩子的承擔力!】
  媽媽口頭禪:「你一定要記得現在這個感覺!」


  ◎有時候,真的要懂得「騙小孩」!→從「難過」的感覺,分辨「誰」比較重要!
  ──>「要買這輛車、還是要媽媽在家陪你呢?」兒子人生中第一次懂得什麼是選擇,而且記憶深刻。

  ◎流浪漢是不是好工作?讓孩子實習一下就知道了!→選擇自己的「未來理想」!
  ──>試過了,體驗過,如果兒子長大後想去開垃圾車,也絕不會抱怨,因為那是他自己的選擇!

  ◎十二歲前一定要多談戀愛、學會花錢!→體驗什麼是「感情」和「生活」是怎麼回事!
  ──>不是每場戀愛都會成功。如果到十五、六歲才開始教就太晚了,他已經聽不進去了!

  學會花錢=學會生活,浪費還是投資?品味還是虛榮?等開始賺錢後才教如何花錢就太晚了!

本書特色

  1.本書透過作者和孩子經歷不同教育體制的體驗,提供最真實的觀察記錄和心得感想,鮮活、充實而生動,讓讀者能深刻體會到溫哥華和台灣兩地教育形式的實況與差異。

  2.作者也以愷切俐落的筆調和思路,一針見血點出台灣教育長久存在的某些迷思和限制,希望啟動父母和師長對於現今教養和學習生活的另一種反思和檢討。

  3.作者本人各種突破框架的「個性化」教養思考,也有助於父母和師長放下無謂的焦慮,以更自在、更篤定的心態來面對孩子的學習歷程和自己的教養責任。

成長推薦

  吳福濱(全國家長團體聯盟理事長)、陳之華(暢銷親子作家)、蘇明進(Power老師)──成長推薦

推薦分享

  實現孩子誕生時,母親「愛你一輩子」的承諾,親子共同尋找多元、適性的教育,讓每個孩子都擁有最快樂的成長過程。──全國家長團體聯盟 理事長_吳福濱

  任何一件無聊的事到如玲手裡都會變得很有趣,而且她會偷偷的把她教育的理念放進去這些活動裡,但是因為太好玩了,孩子根本就不會注意到原來這是個有教育目的的活動。──聖‧羅伯特小學家長會 會計長__中林智子 Tomoko Nakabayashi

  她的想法永遠都是如此有創意和好玩,是個十足生活趣味大師!──2011年溫哥華市長候選人__藍迪‧賀頓 Randy Helten

  如玲就像帶著魔法棒的精靈一樣,她用正面的態度和不可思議的方法,引導孩子,讓每個孩子都可以變的更積極、細心,她完全了解孩子的需要!──大溫哥華區YWCA 兒童暨義工諮詢協調__池田真理子 Mariko Ikeda

  同樣經歷一件事,如玲永遠能看到別人看不到的那個點。她智慧的言辭,常會令人茅塞顿開!──聯誼旅遊 美加區董事__Jennifer Yu 于紅雯

  如玲教會我賞識我的孩子,使我以他為榮。──人文國小家長__高瑞穗
 

 

作者介紹

作者簡介

劉如玲 Juling Liu


  成長於台北。怪怪的專業家庭主婦。
  專業到還擁有自己的家庭主婦名片
  從事家庭主婦工作前,曾做過編輯、廣告和廣播。
  喜歡閱讀和孩子。喜歡看孩子笑,所以學會摺汽球。
  帶孩子就像做廣告一樣,發生什麼狀況就出什麼招,真的沒有公式可以套。

  和孩子一起面對教育的困境、限制或快樂,
  用你自己的方式陪伴他,正面迎接他的疑惑,
  不要覺得煩。
  只要這樣,問題就會變成一個有意思的成長過程。
  有困惑才有成長。這是真理。
  這本書說的就是這樣的一件事。
  真心希望,每個孩子都擁有被人賞識的童年。

  【得過這些獎】
  時報廣告獎、四A廣告獎、華航旅行文學獎、台北文學獎、時報文學鄉鎮書寫獎、公共電視原創劇本獎、世界日報新世紀華文文學獎。
 

 

目錄

【序】對孩子來說,打架也可以是很棒的經歷!
 
PART1溫哥華小學帶給台灣媽媽的「震撼教育」

1.天啊,這是什麼濫學校!?
  受限於交通問題,還是先讓兒子在市中心上學了!
  沒有校門、沒有圍牆、沒有警衛室……這是學校嗎?
2.教了兩個月,二十六個字母還沒教完……
  每週學兩個字母、畫兩張圖,一堂課上完了!
  {這才是重點}1:「跟不跟得上,孩子自己才是決定者!」
3.這才不是教室……應該叫做遊樂園!
  教室除了用來學習,也是孩子的遊戲場
  對溫哥華小學生來說,上廁所這件事比皇帝還大!
4.下課就要出去玩,不准留在教室裡!
  下課時間最寶貴,老師一點都不能延誤!
  好天氣待在教室裡太可惜了,還是出去玩吧!
5.那些年,和兒子一起成長的同學們
  發現孩子有異狀,老師會主動向教育局申請評估
  有特殊障礙的孩子,學校會持續支援教學與輔導
  {這才是重點}2:願意正視孩子的問題,才能給他最需要的幫助
6.生平第一次,兒子帶頭打群架!
  {這才是重點}3:即使孩子還小,也不能對他們的情緒掉以輕心
  學生有不當行為,就交給客觀的校長來仲裁!
7.當聖‧羅伯特小學的家長,心臟真的要強一點!
  很多家長只看排名,卻從來不看這名是怎麼排出來的
  同性戀只是生活常態,沒有師生會大驚小怪
  {這才是重點}4:比起觀念的約束,更重視學生身心安全的維護
8.原來,老師也可以這樣有個性、很任性!
  最重要的不是教學,而是教學生如何面對生活!
  每個孩子都是最特別的,要找出優點大力讚美!
  {這才是重點}5:成績只是代表孩子學到哪裡,沒有好不好的問題!
  把教室變成練團室,讓學生天天生活在音樂中!
9.奇怪了,我兒子怎麼沒學到這個呢!
  一到三年級的成績單,看不見任何等級和分數
  除了數學之外,其他科別教什麼,班班都不一樣!
  兒子數學特別優秀,卻被分到程度最低階的班級?
10.用一顆南瓜,教完二年級所有科目!
  {這才是重點}6:別太擔心孩子沒學到什麼,重點是他學到了什麼!
  小小寶貝課,是二年級孩子的保母先修班
11.喔喔,三年級終於踢到鐵板了……
  因為反對暴力,作文和畫畫都不准打打殺殺?
  爺爺當軍人殺敵也不能寫,似乎太矯枉過正了?
  為了避免競爭比較,不准邀約生日會、也不准參加比賽?
12.請假不上學,也是一種無言的抗議!
  不認同老師的強硬政策,只好以休假來調劑心情
  {這才是重點}7:愷切地表明家長立場,並不等於是找麻煩
  寶翠雅女士雖難以溝通,卻也堅持對事不對人
13.小巴上的音樂,開啟了兒子的成長之旅
  {這才是重點}8:升上四年級,是孩子替自己負責的開始
  各種社區活動,幫助家長度過學習放手的適應期
  {這才是重點}9:以前是孩子跟著我們看世界,現在是我們跟著他看世界
14.從來沒見過對「玩」這麼熱心的老師!
  終於有功課了,卻碰上比學生還愛「玩」的老師?
  只顧著帶學生玩,竟然忘了有數學這門課?!
15.這樣的功課,真的很「寓教於樂」!
  在學看地圖,就來自己設計藏寶圖吧!
  撰寫旅行企劃案,把玩樂真的融入作業中!
  無厘頭的選角法,竟讓兒子意外當了主角!
  {這才是重點}10:不在乎演出的成果,最重要的是大家都參與了!
16.運動才是王道,比數學更重要!
  五年級的導師,是運動狂熱者也是環保先鋒
  政府的鼓勵和補助,讓每個人都學得起運動
  全班揪團學跳水,家長也幫忙接送和張羅食物
  歡迎兒子回溫哥華的禮物,就是帶全班出去玩!
17.怎麼選安親班?哪個好玩就去哪個!
  安親班只做兩件事:寫完功課就開始教孩子玩!
  {這才是重點}11:下課後,就是孩子全力追求夢想的時間
  學生們喜歡的ProD-day,是天上掉下來的休假!
18.沒有露營,就不算真的過暑假!
  所有孩子的暑期活動,都跟課業學習無關!
  在露營野炊中,體驗完全不同的生活樂趣
  {這才是重點}12:有一種學習,是從放學後才開始的

PART2 從台北的明星小學,到宜蘭的適性教育

19.什麼都進步了,就是廁所沒進步!
  {這才是重點}13:想讓教育更進步,就先讓孩子舒服上廁所吧!
  不放衛生紙,其實是出於不信任的心理?
20.進入國語實小,體驗台北的「正統」教育
  {這才是重點}14:對啊,誰說兒子一定會適應不良呢?
21.經驗中的理所當然,不見得是唯一的答案
  想睡覺,不是應該出去跑一跑才有精神嗎?
  下課時間想到操場玩,卻找不到一個同伴?
22.有時候,考○分也有它的正當性
  {這才是重點}15:「這題沒有標準答案,你考○分媽媽可以接受!」
  補習制度,讓孩子的壓力又延續到放學後
  想讀建中不是有志氣,是因為就在家隔壁……
23.因為兒子想玩沙板,全家搬到宜蘭頭城!
  沒有隔間的教室,是很有意思的教學概念
  人文國小爆紅,想就讀得通過層層關卡
  雖不是為了適性教育而來,對新學校還是十分期待
24.不要懷疑,這就算是性騷擾了!
  是小孩反應過度,還是大人想得不夠深入?
  {這才是重點}16:對於正確的教育觀念,都不應該打折扣
25.老師也要準時上下課,才是專業的表現!
  {這才是重點}17:和老師吵架,不如直接去解決根本的問題!
  在開放的體系中,還是會有傳統的老師
26.成熟的教育體制,更需要成熟的執行能力
  只要家長有新想法,校方都樂觀其成、願意配合
  等了五年,孩子終於願意走進教室上課了!
  每個孩子都有機會,享受量身打造的學習課程
  {這才是重點}18:家長也要跟上步調,適性教育才能順利推展

PART3 重回溫哥華,完成Preteen的成年禮

27.三所小學、三種體制,都是獨一無二的成長經驗
  愛玩的魚又游回了溫哥華大海!
  這麼明細清楚的成績單,我還是第一次看到!
  兒子希望在溫哥華畢業,和好朋友留下最特別的回憶
28.帶著小學生飯盒,到卑斯大學做「星期三農夫」!
  七年級的孩子,真的是半個大人了!
  有機耕作課,讓都市的孩子得以親近土地
  {這才是重點}19:在實作中啟發興趣,也累積對職業的認知
  {這才是重點}20:一定要多學、雜學,孩子的程度才不會輸人嗎?
29.古文明歷史,和每個人都很有關係!
  {這才是重點}21:學會做「專案作業」,是七年級必須完成的學習訓練
  了解自己的過去,是學習歷史的第一步
  從家族或社區出發,由點到面理解歷史
30.《海賊王》的作者一定很了解歷史!
  穿越時空的想像採訪,把枯燥史料變得活靈活現
  以史料創作漫畫,活潑有趣又能激發想像力
  好玩之餘,學寫正式的研究報告也很重要
  撰寫旅行企劃案,讓古文明歷史變身文創產業
  {這才是重點}22:用活的方法教孩子,歷史才不會變成死板的學問
31.畢業旅行,也是一場Preteen的成年禮
  社交生活「初登場」,讓人期待的畢業舞會
  {這才是重點}23:籌錢大作戰,讓想去的孩子都能參加畢業旅行!
  賣巧克力、折價券,舉辦家庭晚會……卯足勁全體總動員!
  {這才是重點}24:讓父母學習放手,也讓孩子展開自己的冒險
32.不只是孩子畢業,家長也要一起畢業
  正式服裝和禮儀,讓孩子更有「長大」的感覺
  {這才是重點}25:參與儀式是人生的重要體驗,也是美學的實務訓練
  上中學之後很難再碰面,孩子們離情依依
  {這才是重點}26:畢業活動是為了孩子,也是為了家長舉辦的

PART4學校,到底應該是什麼樣子?

33.這不是錢的問題,而是原則問題!
  {這才是重點}27:「我們家買得起,不代表全班每個人都買得起!」
  從我的太子龍外套,到兒子的扯鈴……
  {這才是重點}28:再不好好思考教育,我們只有繼續被矇下去了!
34.原來,學校是一門生意
  台灣孩子的書包其實不重,但是費用很重
  數學課本一用十九年,成了最環保的古董書
  抓準家長不敢耽誤孩子學習的心態,教科書成了獨門生意
  {這才是重點}29:球員兼裁判的課本審議會,反而陷老師於不義
35.一個信封袋,保護了所有人的自尊
  在台灣,義務教育從來都不是免費的
  在加拿大,就算要繳費也有一套周全的做法
  粗糙的收費制度,無法讓任何一方得到好處
  {這才是重點}30:收費這件事,更需要多一份對人的尊重
  午餐的費用,也是根據互助的概念而設定
36.課本、制服和教具,還有更「環保」的用法
  課本真有必要年年更新?一定要寫這麼多學習評量?
  既然是公立學校,為什麼制服全都不一樣,一轉校就得重買?
  為什麼每個學生家裡,都有以後再也用不到的扯鈴或直笛?
  繳班費幫老師慶生,這樣的尊師重道未免也太流於形式?
37.除了頒獎和訓話,校長可以和學生更有「關係」
  「校長不跟我們說話,要這麼大的辦公室做什麼?」
  溫哥華的校長,百分之百是學校的大家長
  兒子第一次進了校長室,正想申訴卻遇上校長不在……
  {這才是重點}31:台灣的校長,如今卻成了經營企業的總經理
38.學校不是工廠生產線,每個孩子原來就應該不一樣
  十歲的孩子,為什麼會有這麼多制式化的思想?
  「這是為你好」背後的答案,其實……
  {這才是重點}32:不要用大人的管理邏輯,去推翻孩子的想像創意
39.教會孩子正確地生活,比當上博士更重要
  老師也是人,當然也會犯錯,那為什麼不能認錯呢?
  做完一件永遠會有下一件,誰還想早點做完呢?
  {這才是重點}33:小學該教的是生活方式,而不是考試技巧
40.用管理工廠的方法教育孩子,孩子就永遠學不會自我管理
  「他們為什麼要翻牆?」
  跟同學到校外用餐,也是生活文化與自我負責的學習
  {這才是重點}34:培養孩子自我管理的能力,遠比讓學校方便管理學生更重要
41.不要把學生的成績,當成學校的業績
  老師集體罷工,以抵制排名考試的不良設計
  我們對孩子說「過程比結果更重要」,但表現出來的卻是……
  {這才是重點}35:學會得獎後保持平常心,是教育中更重要的一課
42.把教學的自主性還給老師,把思考空間留給孩子
  {這才是重點}36:在小學教育階段,真的不需要挑學校
  不能照進度把課教完的老師,根本無法在台灣生存
  {這才是重點}37:小學教育更應著重於啟發,而不是在填八寶鴨
  才升上四年級,家長和老師就開始陷入升學焦慮
  重讀一次可以學得更深入,不是很好嗎?
43.家長,是教育中最難控制的那一環
  關心過度的「怪獸家長」,把學校當成競技場
  月考是孩子的排名競賽,不能容許任何「不公平」?
44.義工家長做對了,就能為教育注入更多活水
  熱心的家長可能幫了學校,也可能亂了學校……
  和台灣一樣,溫哥華的家長會預算也很吃緊
  {這才是重點}38:家長和學校互助合作,讓每個孩子都能受惠
45.運動和社交,是德國孩子一定要學會的兩件事
  為孩子舉辦慶生會,是德國家庭的「教育」大事
  {這才是重點}39:孩子到別人家作客,家長也要謹守「接送」規矩
  {這才是重點}40:孩子有社交問題,父母要協助處理和解決
  {這才是重點}41:最不在乎的能力,卻可能是生存最重要的基礎
46.OPEN HOUSE時間到,歡迎來我家!
  {這才是重點}42:吃喝玩樂中,也能學習社交應對和飲食規矩
  {這才是重點}43:試試異子而教吧――不過一定要信任和尊重對方
47.為時程表留塊空白,讓孩子好好玩一下午吧
  對於忙碌的台北家長,讓孩子去玩反而變成了困擾
  {這才是重點}44:快樂的童年,絕對少不了和同學打打鬧鬧
48.讓孩子學會面對不完美,才是最好的禮物
  {這才是重點}45:先弄清楚:有情緒、有問題的是孩子還是你自己?
  {這才是重點}46:罵孩子,也是一門該好好思量的學問
  {這才是重點}47:碰到困難,也許才是真正學習的開始
49.好好面對自己,才能好好面對孩子
  在孩子身上,總是能看到父母的生活痕跡
  {這才是重點}48:不要心急,孩子有時候就是需要繞路而行

PART5 所謂「家教」,就是和孩子的相處之道

50.關於家教這件事,真的沒有標準答案!
51.別擔心,不是每個人都適合當媽媽
52.只要學會選擇和承擔,開垃圾車也能很快樂
53.孩子不是這塊料,就不要浪費時間了!
54.當父母,臉皮不練厚一點怎麼行!
55.有時候,真的要懂得「騙小孩」
56.想讓小小孩吃蔬菜?試試「創意恐嚇術」!
57.這個方法……大家參考參考就好!
58.既然氣不過,就好好打一架吧!
59.十二歲以前,一定要多談戀愛
60.上輩子的富貴命,其實是家長寵出來的壞習慣
61.流浪漢是不是好工作?不實習一下怎麼知道!
62.除了存錢和賺錢,花錢也是要教的
63.什麼時候該借朋友錢,什麼時候又要請客?
64.「有品味」或「物質化」,不是家長說了算
65.是志業還是娛樂?
66.蛋只能慢慢孵,孩子總會開竅的
67.不會讀書,是人生的一種禮物
68.不要因為你看不見,就說孩子沒有天賦
69.你是在種大樹、還是在養盆栽?
70.漏接一球無所謂,重要的球都接到就好!
71.不能自己扛裝備,就等扛得起再學吧!
72.有些事是教不來的,讓孩子自己決定吧!
73.不該有的習慣,一次面子都不要給
74.要打賭可以,但後果請自己負責
75.你敢對著國王說──「你沒穿衣服」嗎?
76.「幹」,什麼時候可以說?
77.怎麼辦,我媽媽不見了!?
78.我想,兒子的謹慎是這樣學來的……
79.捲起袖子,跟孩子來場「格鬥訓練」!
 

 

作者序

對孩子來說,打架也可能是一件很棒的經歷!


  在上小學的年紀,我其實不太在乎兒子遇到什麼事或讀什麼學校。

  我喜歡和他一起經歷各種事情,然後一起去思考或解決問題,而不想為他早早就鋪好一條康莊大道、或是幫他想好他能做什麼!

  四年級時,兒子從國語實小放學回家,跟我預告他明天要和C打架,他說:只要C再如何如何,他明天一定會開打!

  我問他:可以不打嗎?

  他說,C已經太過分了,而他們爭執的內容,大概就是回家排路隊整不整齊的問題。坦白說,這些事在大人眼裡真的很小,但兒子卻覺得非常嚴重,所以非打不可!我不曉得其他父母會怎麼處理這樣的事,但我的方式就是——不繼續追問細節了,也不繼續勸他不要打架,或是恐嚇他「如果你敢打架,我就怎樣怎樣」之類的。

  因為我相信,人生偶爾會有需要打架的時刻,雖然別人不一定認同你打架的理由!

  不過,我倒是希望兒子先知道,打架會有什麼後果。

  我說:「像你們這種年紀的同學打架,打完之後,如果老師沒有發現,兩個人自己和解彼此滿意了,就都沒事了;但是,如果老師知道了,一定會處罰你們的。怎麼處罰我不清楚,因為每個老師的方法可能都有點不一樣,也許是罰站、罰抄寫……之類的。但是,如果有一方傷勢嚴重,老師就必須打電話給家長,請家長出面協調,接著雙方家長就會坐下來談如何和解。萬一,要是有一方的家長不願意和解,那只好鬧到校長室。如果校長也擺不平,下一步就是到警察局。要是對方還不願意和解,接著就得去醫院驗傷,然後上法院了!

  「這時候,我就必須幫你找律師。不過,你的年紀才十歲,應該不需要到大法院,而是去一個叫『少年法院』的地方,就算被判刑,大概也可以用社區服務抵過去!當然,也有可能很嚴重,你得進監獄待一下,不過還不會有死刑或無期徒刑這種問題!」

  講完後,我問他:「即使打架會這麼麻煩,你還是堅持要打嗎?」

  兒子想了一下,他說他還是要打!

  於是我就說:「那好,既然打這場架對你那麼重要,那就打吧!不過,我會教你以後上法庭時可以取得有利位置的打架策略,只要你照著媽媽的策略走,到了法庭你也不會有太大麻煩!」

  兒子問是什麼?

  「第一,一定要對方先動手!記住,你千萬不能先動手。先動手的人,上法院時就已經輸一半了!因為對方可以說是為了自衛才跟著動手的。」

  「第二,你回手時,現場一定要有證人,因為到了法庭,你說他先動手,他說你先動手,那怎麼擺得平?法官要相信誰呢?所以,一定要有證人,這是保護自己最重要的方法。」

  「第三,不要拿致命武器。萬一真的因為你跟他打架,而你隨手拿了什麼東西攻擊,讓他少了一隻眼睛或造成其他永久的傷害,那就不是道歉可以解決的事情了,你會難過不安一輩子的!」

  講完三項打架策略後,我問兒子都聽懂了嗎?明天如果要打架,一定要注意這些。兒子說,他聽懂了,但是他突然覺得打架要想這麼多,有點麻煩,所以明天不打了!我還是很酷地回答:「打不打架你自己決定,我沒有太大意見。」

  你以為故事就這樣結束了嗎?

  兒子就這樣忍住了嗎?

  當然不是。

  孩子哪有這麼好教!

  你以為你講一遍就沒事了嗎?那真是把教育太理想化了!不過,我當然也沒預期他會去打,也沒打電話去質問老師對方怎麼一直挑釁我兒子、或是希望老師多注意一下這兩個孩子。對我來說,這只是一個十歲男孩日常生活中一件很平常的事情而已。

  ●有些事情,是一定要親身經歷才能學會的

  隔天放學時,我去接兒子下課,遠遠就看到老師帶著兒子和C走到我面前——他們兩個還是打架了!兒子手臂掛彩了,C看起來還好!

  我看得出來C很緊張。畢竟,我兒子可是從國外回來,剛轉到這個學校;老師也有點緊張,擔心我是個難纏的家長。而且兒子手臂還流著血,是C咬的。

  我問兒子你還好嗎?兒子說還好。

  我再問C你還好嗎?C也說還好!

  我問誰先動手,雙方都說是C先動手。我說誰看到了,兒子說是班長,而且是班長跑去找老師來的。

  接著我問用什麼打,兒子說:兩個人都沒有用武器,但是C用咬的,所以他才會流血!不過兒子說他本來想拿手邊的掃把打,又擔心會出大事,所以他就徒手對打!

  聽完後,我跟C說:「我覺得打架是你們兩個之間的事,你們如果覺得沒問題了,我就沒問題,我不會打電話給你媽媽或任何人。至於你要不要跟媽媽說,由你自己決定。然後,我一點都不生氣、也不介意。」

  我想我的表情很輕鬆,甚至沒提到誰對誰錯、或是「下次再也不可以」之類的說法。C因為我沒有罵他而鬆了一口氣,兒子也對我的處理方式沒意見,只有老師說話了。

  老師對我的做法有點不以為然,她認為我應該給這兩個孩子一點訓誡或警告之類的,怎麼可以連為什麼打架都沒有問他們呢?甚至還有一點嘉許的樣子!

  我說:「每個人的感覺都不一樣,有人認為很普通的事,有人卻感到痛苦不堪,我覺得這兩個十歲孩子吵架的事,大概就是這麼回事。所以,只要他們彼此都覺得這件事已經升級到非打架不可,就沒有太多必要去跟他們講道理了!什麼『退一步就沒事了』,『你讓一下或他讓一下就沒事』的說法是有點不切實際的,我們大人自己常常都退不了一步,更何況是孩子呢?」

  事實上,我覺得兒子經歷了一件很棒的事。

  他學會如何打架,了解打架的感覺,也學會要如何理性地處置失控的場面。這是一堂很難學到的課,也是父母或老師很難用言語教導去幫他上的一堂課,有些事情是一定要親身經歷才能學會的。而在我眼中,這場架是兒子人生中很重要的經歷,他處理得很好,我覺得應該給他獎勵,沒有什麼好指責的。
所以,那天晚上我帶他去看電影。

  要去看電影的路上,C的媽媽打電話來請求原諒,說C是過動兒,這是第三次打架了,請千萬不要告到校長那裡,因為校長說C如果再打架,就要如何如何!我說:「我跟妳兒子說過了,已經沒事了,不要擔心!不過就是兩個孩子之間的事,他們都說沒事,那就沒事了。不過,架不是我打的、血也不是我流的,所以妳問我兒子吧!我兒子說沒事就沒事。」

  我把電話轉給兒子,兒子跟C的媽媽說:「他有咬我,我也有打他,所以很公平,沒有關係的!」C的媽媽非常感激。

  ●打架是兩個孩子的事,跟全班有什麼關係呢?

  隔天早上,因為前一天的打架事件,兒子說他今天不想去學校可以嗎?我說那就待在家裡吧!

  到了七點多,C的媽媽從學校打電話來,問我們為什麼沒去上學?我說兒子偷懶,我就讓他在家裡待一天!C的媽媽說,她今天特地來學校,希望C能當著全班同學向兒子道歉。一聽她這麼說,我真慶幸兒子沒去學校,他和 C都不必遇上這種要在全班面前道歉的場面。

  我跟C的媽媽說,打架是兩個男孩子的事,跟全班有什麼關係呢?妳兒子也是有自尊的,不要要求他做這樣的事。而且真要細究誰對誰錯,我也不能肯定錯的一定是妳的孩子。

  很運氣地,兒子躲過了道歉的戲碼。他人生的第一場一對一的打架,終於落幕了。

  如果照著小說寫,應該是這兩個孩子從此成為好朋友或惺惺相惜之類的。但是現實生活可不見得會這樣發展,不過他們兩個人再也沒對彼此不爽,倒也是真的!

  其實C是個很優秀的孩子,兒子肯定比不上他,但因為兒子是從國外回來,搶走了C的風采,C於是就種下心結了!事情就這麼簡單,卻又不能說破,反正說破了兩個孩子也不會承認。

  我們大人在工作中或家庭裡不也常常會碰到這樣的狀況嗎?這種問題真的很難教,也很難用經驗去傳授,只能選擇面對,然後看看孩子自己會怎麼處理,父母再看著辦吧!

  在上小學的年紀,我其實不太在乎兒子遇到什麼樣的事或讀什麼樣的學校。我喜歡和他一起經歷各種事情,然後一起去思考或解決問題,而不想在他很小的時候就幫他鋪好一條康莊大道,或是替他想好他能做什麼!

  在孩子越小的時候讓他去經歷某些困難或挑戰,可以讓孩子自己和父母更早理解到,他是個什麼樣的孩子、需要什麼樣的協助,他是適合讀書還是擅長畫畫?他是容易受別人影響還是固執己見?他碰到問題是會逃避還是衝撞?……

  出於一些客觀的因素,兒子總共讀了三所小學,跨過國際、跨過城鄉,從加式教育到菁英教育到放任教育,我從來沒有想過要為他的教育而移民或選擇哪種學校,會轉三次學純粹是因緣巧合。我和孩子一邊上學一邊學習,然後也會碰到一些問題、再一邊換學校。

  如果真的對兒子的教育有過幻想,那就是我想選擇讓孩子在家自學,不用再受學校束縛。只要想到:小學六年,國中三年,高中三年,大學四年,一個孩子要坐在教室聽十六年的課,我真的覺得很辛苦、很悶!不過,兒子不同意,他選擇去上學。每當他對學校厭倦的時候,我都會笑著說服他,那就不要去,我們在家自學吧!每天要準備你的早餐和叫你起床,也是很辛苦的!

  也許是一想到在家自學就得一天二十四小時面對媽媽,兒子寧可去學校讀書!看來,某個程度來說我是個失敗的媽媽。不過,也因為去了學校,他才有機會和同學打架,去經歷一些有意思的事、留下有趣和美好的記憶。

  因為他堅持要上學,我只好和他一起展開上學之旅。我們從溫哥華到台北,繞道宜蘭,再回到溫哥華,總共七年,我和他終於一起從小學畢業了!而這個故事,就是關於我和他一起讀書上學的經過和心得!

 

詳細資料

  • ISBN:9789865830526
  • 叢書系列:野人家
  • 規格:平裝 / 328頁 / 17 x 23 x 1.64 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

【摘文1】

◎說什麼都不能讓孩子輸在起跑線上?

教了兩個月,二十六個字母還沒教完……

經過兩個月一對一的家教課,每堂課半小時,眼看著開學日就要到了,兒子只學到第十七個字母L,而且還不熟……

在溫哥華,我還沒學會如何慢活,倒是先體驗了什麼是「慢學」——孩子慢慢學就可以了!

去溫哥華之前,因為工作和搬家的關係,兒子只斷斷續續讀了一陣子幼稚園,加起來大概是兩個月。如果我們留在台灣,那年九月兒子就應該正式進入幼稚園大班,但是因為學制不同,兒子一到溫哥華就必須升級,直接當一年級新生。

兒子完全不會英文,沒見過二十六個英文字母,我又因為自己英文爛,從來沒跟他說過一句英文;據說在溫哥華,英文字母是在幼稚園大班、也就是Preschool教的(加拿大的公立小學教育是從Preschool就開始,每個孩子都必須入學就讀),我真的很替兒子擔心,他開學後怎麼跟得上呢?

我很緊張,先是在社區活動中心找到了一對一上課的英文家教,每週半小時,費用還挺貴的。課程從七月第一週開始,我不期望兒子能學會多少東西,只希望開學前他能學會二十六個字母。這個期望應該不算太過分,想不到我完全預測錯誤!

●每週學兩個字母、畫兩張圖,一堂課上完了!

經過兩個月一對一的家教課,開學在即,我兒子只學到第十七個字母L。

這裡的老師教英文字母的速度,而且還是一對一教學,對我這個台灣人來說簡直是匪夷所思。第一天,A is for Apple. B is for Buttefly. 兩個字母的大小寫,兩幅畫,一張畫蘋果,一張畫蝴蝶。兒子說課上得很愉快,我問有沒有功課,兒子說沒有啊!我心想可能是兒子程度太差了,老師只好慢慢教,第一堂課半小時兩個字母,下一堂課應該會更好更快!

第二週也一樣,C is for Cat. D is for Dog. 兩個字母的大小寫,兩幅畫,一張畫貓咪,一張畫狗狗,兒子畫得很開心!第三週一樣!第四週還是一樣!……兩個月下來,每堂課都畫兩幅畫、學兩個字母,於是兒子只學到第十七個字母。

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