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學校行政(第七版)

學校行政(第七版)

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內容簡介

「學校行政」需要新觀念與新作法,才能提高學校行政效能。

  本書共分十四章,前七章分別介紹學校行政的一些理論,後五章分別說明學校行政實務工作,最後二章則敘述學校評鑑與學校效能,以及學校行政的趨勢與革新;此外,本書於每章文末增列思考問題等相關案例,以激發讀者分析與批判能力。

  因此,本書內容取材可謂理論與實務兼容並包。本書結構嚴謹,體例完整;所用文字,極為簡明通暢,適合於讀者自修或作為教本之用;而且本書對於學校實務工作者亦具有啟發、引導與激勵作用,值得一讀再讀。

 

作者介紹

作者簡介

吳清山

  學歷:

  國立政治大學教育研究所碩士、博士
  國立高雄師範大學教育學士

  考試:
  教育行政類高考及格(1981 年)
  教育行政類普考及格(1978 年)

  經歷:教育部參事
  國家教育研究院院長
  國家教育研究院籌備處主任
  臺北市政府教育局局長
  財團法人高等教育評鑑中心基金會執行長
  臺北市立師範學院校長
  臺北市立師範學院國民教育研究所教授
  臺北市立師範學院初等教育研究所教授兼所長
  臺北市立師範學院初等教育系副教授兼系主任
  臺北市立師範學院初等教育系副教授兼主任秘書
  美國紐約州立大學水牛城校區博士後研究
  臺北市政府教育局科員、秘書
  高雄市立三民國中教師

  現職:
  教育部國民及學前教育署署長
  臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授
  俄羅斯教育科學院海外院士

 

目錄

第一章 學校行政的基本概念
第一節 學校行政的意義
第二節 學校行政的功能
第三節 學校行政的原則
第四節 學校行政的探討主題

第二章 學校行政的管理基礎
第一節 管理的基本概念
第二節 管理理論的發展
第三節 管理理論在學校行政上的應用

第三章 學校行政的法學基礎
第一節 法學的意義及內容
第二節 學校行政人員的法律責任
第三節 師生的權利與義務

第四章 學校行政組織與運作
第一節 行政組織的意義及類型
第二節 行政組織的原則和型態
第三節 學校行政組織與編制
第四節 學校行政運作

第五章 學校行政的計畫與決定
第一節 學校行政的計畫
第二節 學校行政的決定

第六章 學校行政的領導
第一節 領導的基本概念
第二節 領導理論的發展
第三節 有效的學校行政領導

第七章 學校行政的溝通
第一節 溝通的基本概念
第二節 影響溝通障礙的因素
第三節 增進學校行政溝通的有效途徑

第八章 學校教務工作實務
第一節 教務主任的角色、職責與素養
第二節 教學組工作實務
第三節 註冊組工作實務
第四節 設備組工作實務
第五節 資訊組工作實務

第九章 學校學務工作實務
第一節 學務主任的角色、職責與素養
第二節 訓育組工作實務
第三節 生活教育組工作實務
第四節 體育組工作實務
第五節 衛生組工作實務

第十章 學校總務工作實務
第一節 總務主任的角色、職責與素養
第二節 事務組工作實務
第三節 文書組工作實務
第四節 出納組工作實務

第十一章 學校輔導工作實務
第一節 輔導主任的角色、職責與素養
第二節 資料組工作實務
第三節 輔導組工作實務
第四節 特殊教育組工作實務

第十二章 學校人事工作實務
第一節 教育人員的遴用
第二節 教師登記
第三節 教職員敘薪待遇
第四節 教職員考核與獎懲
第五節 教職員差假勤惰
第六節 教職員退休、撫卹、資遣與保險
第七節 教職員福利

第十三章 學校評鑑與學校效能
第一節 學校評鑑的意義與目的
第二節 學校評鑑的原則與方法
第三節 學校評鑑的程序與內容
第四節 學校效能的意義與發展
第五節 學校效能評量指標和模式
第六節 發展有效能的學校

第十四章 學校行政的發展趨勢與革新
第一節 學校行政的發展趨勢
第二節 我國學校行政革新的途徑

參考文獻
中文部分
英文部分
名詞索引

 



  學校行政是教育行政的一部分,必須隨著社會發展、法令變革、組織再造和新增政策有所調整,才能讓學校行政理論與實務符應時代潮流和教育需求。

  本書自2004年修正以來,迄今已達九年之久,期間適逢政治變革、召開第八次全國教育會議、發布《中華民國教育報告書》、公布《教育部組織法》、行政院核定「十二年國民基本教育實施計畫」、總統於2013年7月10日公布《高級中等教育法》等,都會衝擊到學校行政發展,因而重新修正內容,實有其必要性。

  本書修正仍維持原來的14章,而內容增減係針對學校行政重要理論與實務之發展,各章均有所調整,有些屬於小幅度調整,例如:第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第六章、第七章、第十三章,其中第四章組織與運作涉及到教育部組織再造,內容有所更動,第六章領導則增加新興領導理論,第七章溝通則增加網路的溝通媒介,例如:電子報、e-mail、Facebook、Skype、Line 等。第十三章的學校評鑑內容也增加大學校院和高中職校務評鑑項目,以利讀者能掌握各級學校評鑑項目。

  至於在實務部分的第八章、第九章、第十章、第十一章、第十二章,因近十年來教育相關法令變動甚鉅,加上不斷推出新政策,因而內容改變幅度較大,幾乎接近改寫的地步,其目的在於讓讀者能掌握最新的學校行政實務狀況;至於第十四章第二節則重新改寫,增加較新的學校行政革新課題。此外,在部分教育焦點討論內容也有所更新,以利實務之需求。至於教育相關法規部分,因資料更新頻繁,加上在「全國法規資料庫」(law.moj.gov.tw/)網站即可查到最新法規資料,故本書不再增列,讀者如有需要,可上網查詢。

  本書修正相當費時,特別感謝國家教育研究院王助理研究員令宜博士協助,以及林志奇同學細心指出內容修正之處;同時也要謝謝教育部國民及學前教育署人事室楊科長明朗在學校人事工作實務提供適時和適切的修正內容。

  修正內容與撰寫新書,旨在提供正確與適切學校行政訊息,歡迎教育先進暨讀者們繼續惠予指正,大家一起為「追求美好教育、共創學生幸福」而努力。

吳清山 謹識
2013年12月

 

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