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質性研究:設計與計畫撰寫(2版)

質性研究:設計與計畫撰寫(2版)

Designing Qualitative Research

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內容簡介

  本書譯自暢銷書《質性研究》原文書第五版,作者以簡明直接的文筆,適時輔以易懂易用的範例說明,揭開質性研究充滿謎樣色彩的複雜面貌,為讀者提供了質性研究設計與計畫撰寫的最佳指南。

  此次改版,特別強調融入研究倫理實踐、質性研究品質評鑑,以及研究報告與發表呈現的另類創意方式。此外,還增列頗多新興題材,包括:網路俗民誌、自傳俗民誌、展演俗民誌,以及電子郵件訪談、後現代轉向、數位敘事。作者提供相當多專欄,具體範例闡明各種方法論上的挑戰,並提供實際可行的因應策略。

  本版新增特色:
  1.專章探討研究倫理議題,不合乎倫理的質性研究就不是好的研究
  2.特別強調身心障礙與多重障礙研究者的特殊考量
  3.擴大討論網路俗民誌、文化研究、批判種族理論、酷兒理論
  4.大幅擴增資料分析的設計說明
  5.學友書簡:研究生電子郵件交換質性論文研究的問題反思和心得
 

作者介紹

作者簡介

Catherine Marshall(凱瑟琳‧瑪歇爾)


  美國北卡羅萊納大學教堂山校區,教育領導學教授。加州大學聖塔芭芭拉校區博士;加州大學洛杉磯校區(UCLA)博士後研究。曾任教於賓州大學與凡德堡大學。長期以來,馬歇爾教授教學與研究的目標乃是應用跨領域取徑,分析學校文化、國家或州政府的政策文化、性別議題、社會正義議題。

Gretchen B. Rossman(葛蕾琴‧羅絲蔓)

  美國麻州大學安姆斯特校區,國際教育學教授。賓州大學教育學博士,專攻高等教育行政。曾擔任哈佛大學教育研究學院客座教授。享譽國際的質性研究方法論學者,尤其擅長質性研究設計與方法、混合方法監督和評鑑、教育質性研究。

譯者簡介

李政賢


  學歷:國立政治大學教育學系教育哲學組博士、美國加州大學爾灣校區認知科學碩士
  研究領域:教育哲學、教育美學、教育詩學、教育藝術理論、色彩知覺
 

目錄


第一章 導論
第二章 質性研究類型
第三章 可信賴度與研究倫理
第四章 質性研究的內涵「What」:建立概念架構
第五章 研究的途徑「How」:建立研究設計
第六章 資料蒐集:主要方法
第七章 資料蒐集:次要與專殊化方法
第八章 資料的管理、分析與詮釋
第九章 時間與資源的規劃
第十章 研究計畫總回顧與研究報告呈現方式
 

詳細資料

  • ISBN:9789571170527
  • 規格:平裝 / 408頁 / 17 x 23 x 2.04 cm / 普通級 / 單色印刷 / 2版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第一章 導 論

統計數據能夠用來摘要代表的合理化知識是有其限度的。

量化無論有多麼精準,仍然無法激發行動,尤其是在人間社會,因為人之間的連結靠的是情意的相通,而不只是數量的算計。──Mary Poovey (1995,頁84)

近年來,質性研究方法已成為相當重要的探究模式,不論是社會科學,或是應用學門(諸如:教育、區域計劃、護理、社會工作、社區發展、管理等),都可看到使用質性方法的研究。長久以來,社會科學領域的研究方法幾乎都是借用實驗科學的技術;然而,近年來,有別於該等主流研究取徑的諸多方法紛紛出籠。人類學帶來了俗民方法論、民族學,還有一般人較為熟悉的俗民誌。社會學則產生了符號互動論與芝加哥學派。現象學擷取諸多西方哲學的理念,建立了特殊的研究方法論。跨領域研究也建立了各式各樣的研究法,包括:社會語言學、論述分析、生命史、敘事分析。臨床方法論則是來自心理學領域的貢獻。

批判傳統(包括:後現代、後結構和後殖民等傳統)方面則促成了批判論述分析、女性主義研究、批判種族理論與分析、酷兒理論與分析、文化研究、批判俗民誌,以及自傳俗民誌。另外,在質性研究的發表模式方面,最近還興起了一種相當引人興趣的展演俗民誌。隨著電腦技術的蓬勃發展與廣泛應用,也開始出現大量的網路俗民誌,以及融合多元模式的探究方法。行動研究和參與研究,通常明白宣示帶有特定的意識型態與解放意圖,希望透過批判與激進的手段,徹底改變社會的根本結構與歷程,並且全盤改造研究工業的理念與實作。

上述摘列的許多質性研究類型,最初源自於傳統領域與跨學門研究,而如今已經相當常見於政策研究與專業領域研究。十幾年前,Denzin & Lincon(1994)就曾經有如後的描述:「『質性革命』(qualitative revolution)席捲社會科學和相關專業領域的盛況,說是嘆為觀止,的確一點也不誇張」(頁ix),此話用來形容目前的情況仍然相當貼切。
 

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