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各國教育制度與政策

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內容簡介

  本書以比較教育方法論出發,進一步研究各國教育制度與政策,讀者可自書中解析各國的學制及重要的教育政策,亦能掌握各國最新的教育政策與未來發展。由中華民國、美國、英國、中國大陸、俄國、日本、澳洲、法國、德國、新加坡、韓國等國發展歷程及陸生、臺生、港生等跨國高等教育輸出例子,讀者皆可從中取得所需的最新資訊。研究主題不僅對於各國教育制度,並將有關的社會、政治、文化及經濟等議題納入教育議題之中一同考量分析,並藉此獲得專業知識,進而歸納各國教育發展現象的相關規律性。
 

作者介紹

作者簡介    

簡成熙


  屏東教育大學教育行政研究所教授兼教務長

李樑堅

  義守大學副教授兼 EMBA 執行長

劉思煌

  國立屏東教育大學教育行政研究所碩士

王惠儀

  國立屏東教育大學教育行政研究所碩士生

賴芳蘭

  國立屏東教育大學教育行政研究所碩士

方榮麒

  國立屏東教育大學教育行政研究所碩士生

林俊銘

  國立屏東教育大學教育行政研究所碩士生

陳怡慧

  國立屏東教育大學教育行政研究所碩士

范鳳玉

  國立屏東教育大學教育行政研究所碩士生

邱俊傑

  國立屏東教育大學教育行政研究所碩士

吳秋樺

  國立屏東教育大學教育行政研究所碩士

鄒麗娟

  國立屏東教育大學教育行政研究所碩士生

黃志信

  國立屏東教育大學教育行政研究所博士生
 

目錄

第一章 比較教育的意義、發展與方法論
 第一節 比較教育的意義
 第二節 從比較教育的發展反思方法論
 第三節 哲學、理論對比較教育方法論的反思
 第四節 代結語:研究者心態的自我反省

第二章 陸生來臺與臺生赴大陸就讀意願影響因素
 第一節 緒論
 第二節 文獻探討
 第三節 研究實施與方法
 第四節 結果分析與討論
 第五節 研究發現與建議

第三章 香港學生赴臺灣升讀大學之價值與可行性評估
 第一節 緒論
 第二節 文獻探討
 第三節 香港產業及社會人力需求評估
 第四節 臺灣公私立大學教育之特點與香港產業社會需求
 第五節 香港學生升讀高等教育之現況及適應性評估
 第六節 結論與建議

第四章 臺灣高等教育制度之探討
 第一節 前言
 第二節 文獻探討
 第三節 我國高等教育未來發展問題
 第四節 結語

第五章 中國大陸教育學制結構之探討
 第一節 前言
 第二節 文獻探討
 第三節 現況問題分析與建議
 第四節 結論

第六章 英國高等教育品質保證制度之發展與實施現況探討
 第一節 前言
 第二節 文獻探討
 第三節 英國高等教育品質保證制度
 第四節 結論與建議

第七章 英國中等教育改革之探討-以英國2010年教育白皮書為例
 第一節 前言
 第二節 文獻探討
 第三節 中小學教育白皮書-「教學的重要性」之探討
 第四節 結論與建議

第八章 美國近代教育改革之探討-以NCLB法案為例
 第一節 緒論
 第二節 文獻探討
 第三節 NCLB法案改革分析
 第四節 結論與建議

第九章 澳大利亞教育發展之探討
 第一節 前言
 第二節 澳洲學校教育概況
 第三節 澳洲教育課程
 第四節 結語

第十章 德國雙軌制職業教育制度對我國職業教育之啟示
 第一節 前言
 第二節 文獻探討
 第三節 臺灣現行職業教育的缺點
 第四節 我國引進德國雙軌制度實施現況
 第五節 研究發現及建議

第十一章 新加坡與我國義務教育制度之探討與省思
 第一節 前言
 第二節 新加坡國民教育教育概況說明
 第三節 新加坡義務教育的特色與難題
 第四節 由新加坡經驗省思我國義務教育
 第五節 結語

第十二章    臺灣與日本幼兒教育制度之比較研究
 第一節 前言
 第二節 研究目的與方法
 第三節 文獻探討
 第四節 臺灣和日本幼兒教育制度問題之分析比較
 第五節 結論與建議

第十三章 韓國教育制度發展與教育改革
 第一節 前言
 第二節 文獻探討
 第三節 韓國的教育改革
 第四節 結語

第十四章 教育優先區政策於原住民地區實施之探討—以高雄市某國小為例
 第一節 前言
 第二節 文獻探討
 第三節 EPA計劃實施的檢討
 第四節 結論與建議

第十五章 美國與臺灣高等教育之比較
 第一節 前言
 第二節 美國高等教育簡介
 第三節 美國高等教育之特色及優勢
 第四節 比較、檢討與建議
 第五節 結論
 

序文

  教育制度與政策有其理論及實務上之背景,培育及教育人才,面臨兩大因素,一是國際間的全球化現象,二是臺灣社會正面臨少子女化的趨勢,兩者都與國家競爭力有密切關聯。在教育政策上,該如何規劃並推動國家於未來近期及中長期的人才培育,以因應這兩項因素帶來的衝擊,並提昇臺灣自身的競爭力,是十分急迫的事情。

  因此評估各國教育制度及政策,並與臺灣教育現場進行比較分析,就成了相當重要之議題。例如十二年國教政策、高等教育發展、師資培育政策、產學合作、學前教育、高等教育輸出、高等教育評鑑等等,都是非常關鍵的政策。本書希望採用比較政策研究(comparative policy research)的觀點,由歷史制度論進入比較政策研究的重心。即比較各國在特定的政策領域中,影響政策結果的治理結構如何運作,以及抉擇治理政策的各項因素。其目的是根據比較研究的結論,對於特定政策領域的治理結構運作提供建言,以及對政策現況提供解釋。尤其是目前兩岸陸生及臺生,或是港生來臺就讀高等教育,在教育政策及比較教育的發展過程中,皆是極為有趣的議題。

  對於從事教育行政及教學工作的學者而言,教育制度與政策是相當重要之科目,也是每日處理校務之教育工作者務必要了解的基礎課程。因此,屏東教育大學教育行政研究所之師生,以集體力量分工進行創作及研究,希望在此一重要議題上,留下努力研究的成果;也希望本書能作為研究進修的入門工具書,讓教育制度與政策之議題於未來的研究能量可以愈來愈大。

  本書能夠出版,除了本所師生的共同努力外,特別要感謝教務長簡成熙教授以比較教育的觀點進行理論及研究法上之分析;也要感謝麗文文化蔡國彬總經理、蔡博文經理之玉成本案,另要感謝麗文文化編輯張惠惠小姐細心而認真的編輯工作,讓本書能以最佳風貌與讀者見面。

  至於閱讀本書之讀者,能有妳(你)們翻閱本書,並且善用它作為研究進修的工具書,令人感到欣慰;也期盼諸位先進能對本書疏漏之處,不吝指教,讓未來的研究路途,能有更為充實之處,當是編者衷心之期望。

教育行政研究所所長
李銘義 敬啟
2014 年 4 月於臺灣屏東教育大學
 

詳細資料

  • ISBN:9789577485656
  • 規格:平裝 / 21 x 14.8 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第1章比較教育的意義、發展與方法論——簡成熙

第一節比較教育的意義

一、從經典賽說起


論述比較教育之意義、發展與方法論前,先讓我們從 2013年世界棒球經典賽談起,中華隊與日本一戰失利,這場球賽的轉播,整個臺灣幾乎沸騰,雖敗猶榮,咸認為有助於臺灣職棒近年來從賭博陰霾中走出。弔詭的是,最後經典賽事的冠軍—多明尼加(Dominican Republic),卻完全未吸引臺灣廣大民眾之注意。先不說多明尼加與臺灣有正式的外交關係,多明尼加位中美洲,一直都是美國大聯盟好手的搖籃,臺灣職棒的洋將中也有許多來自多明尼加。如果我們要提昇棒球水準與文化,全民關注與參與之餘,似有必要對相關的國外訊息有所掌握,而不僅是陶醉於勝利的情緒中。多明尼加的棒球文化為何?其各級培訓方式為何?其棒球專業組織運作如何?透過兩國間的邦交,應該對臺灣有更多的啟發。雖則如此,臺灣相對於多明尼加,經濟上較占優勢,大多數的臺灣人並不覺得需要了解多明尼加。如果把「棒球」代換成「教育」,處在國際事務頻繁交流的今天,我們一定會與其他地區國家互動,了解其他國家的教育措施,不失為一有價值的借鏡之道。但是如果臺灣對國際教育之參與或借鏡之心態,就像是臺灣人民對多明尼加棒球的認識心態,就可能錯失了許多有價值的反思。「比較教育」(comparative education)是指運用比較的方法或視野來了解不同區域或國家的教育現象,不僅可理解他國教育現貌,也可提昇本國教育發展之參考,甚至於有助於國際間的相互了解與和平發展。不過,誠如前面經典棒球賽的例子,不同國之間由於歷史文明發展的軌跡不同,相互之間的比較借鏡,並不容易,到底要用何種觀點來相互比較?要比較彼此之間的什麼?如果是彼此之間「同」「異」,這些異或同之因緣為何?「比較」本身固然是一簡單的概念,但是「比較」背後卻涉及到不同文化、體制、現象、甚至於心理的叢結。也因此,「比較教育」從學術創設之初,學者們一直致力於其學術內涵、方法論的討論。

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