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新古文觀止的故事:古今對照版

新古文觀止的故事:古今對照版

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內容簡介

  好聽的故事總是讓人動容。透過經典文章的選取,以現代小說方式進行改寫,讓原本生硬的文言文文章,一一變成好看又有趣的故事。──虎尾科大通識中心王文仁副教授◎經典推薦

  《古文觀止》是進入古典文學和學習文言文的入門,其中收錄的篇幅短小、文辭優美的各類文章,一直都是學習文言文的經典教材。從〈燭之武退秦師〉到〈新五代史伶官傳序〉;從〈黔之驢〉到〈湖之魚〉。這些藏在古代經典中的故事,總是精心巧妙又深刻迷人。
《古文觀止》的文章主要出自《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》等史書,也有許多文學家所寫的史論。史官記敘史實的筆法,著重呈現歷史的發展而非結論,留下許多讓讀者思索的空間;文學家則往往身兼政治人物,寫作必須有所保留,也留下不少值得玩味之處。

本書特色:

  本書精心挑選《古文觀止》與歷代的筆記小說、傳奇、古典小說中,精選出最經典的古文、最重要的50篇並撰寫評析。每篇單元設計如下:

  【經典原文】從《古文觀止》與歷代的筆記小說、傳奇、古典小說中,精選出最經典的古文,配合作者介紹、題解與詳細的注釋。選文時兼顧故事性與趣味性,有助於提昇文言文閱讀能力。

  【評析】詳細解讀原文故事的歷史背景與意義,深入評析原文的寫作技巧,可從閱讀經典學習寫作,加強思考力。

  【經典故事】以小說筆法將古文改寫成故事,力求貼近現代人的閱讀需求,將深奧的文章內涵和寓意,深入淺出地融入故事,有助於對內容的理解與記憶。

  【《新古文觀止文選》閱讀素養100題】本書50篇經典文章搭配100題閱讀測驗,以期透徹理解文章內容與題旨,有效地增強理解力。

  適合國高中及升大學,加強經典閱讀、提升國語文應考能力的最佳讀物。

  隨書附贈:《新古文觀止文選》閱讀素養100題。

名人推薦


  虎尾科大通識中心王文仁副教授◎經典推薦
 

作者介紹

作者簡介

高詩佳


  學經歷

  東吳中國文學系碩士。語文教育書籍暢銷作家,《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄執筆、《國語日報週刊》專欄執筆,《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄執筆,「新匯流基金會」網路專欄「詩佳老師的繪本閱讀」執筆,中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師。獲邀至東吳大學師培中心、台灣大學電機所、華梵大學中文系談寫作;培訓正修科技大學師資;台北市立圖書館培訓「林老師說故事」志工群;培訓《聯合報》寫作班師資;帶領台南「南化國中」學生深入閱讀指導;培訓台中國文科輔導團國文教學法。另於全國各中小學、高中至大學、「幼獅文藝寫作班」、「張曼娟小學堂」等學校團體演講、授課與訓練師資。

  著作

  《小學生寫作文五十二變──挑戰52種作文寫法》、《讓學生不想下課的作文課》、《圖解:我的第一本作文書-跟著閱讀地圖走,讓你輕鬆寫出好作文、拿高分》、《小學生寫作文從這裡開始》、《滿分作文,聰明得分關鍵──學測/指考/統測,一本搞定!》、《會考作文拿高分,看這本就對了! 》、《掌握會考作文六級分寫作祕訣》、《圖說:新古文觀止的故事──從閱讀出發.必讀的文言文經典故事》、《圖說:寓言的故事--60篇情境漫畫‧逆向思考讀經典》等書。商周:《中文經典100句─紅樓夢》(合著)、《中文經典100句─西遊記》(合著)、《中文經典100句─三國演義》(合著)等國學書籍。

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  關於「高詩佳說經典故事」系列

  寫作目的
  迷人的故事,能帶領我們乘著經典羽翼,穿越時空,深入認識歷史。而藉由現代小說手法改寫經典,將文言文寫成好看又有趣的故事,喚醒讀者對經典的興趣,也讓語文和寫作力都有顯著提昇。

  系列目標
  這是進入古典文學和提升中文語文能力的入口。在浩瀚經典中,為讀者選取最重要知識,並轉換為適合大眾閱讀和學習的敘事方式。
 

目錄

作者序

春秋
1.燭之武退秦師/《左傳》
2.退避三舍/《左傳》
3.鄭伯克段於鄢/《左傳》
4.趙盾弒其君/《左傳》
5.周鄭交質/《左傳》
6.宮之奇諫假道/《左傳》
7.子魚論戰/《左傳》
8.曹劌論戰/《左傳》
9.介之推不言祿/《左傳》
10.王孫滿對楚子/《左傳》
11.句踐復國/《國語》
12.敬姜論勞逸/《國語》
13.召公諫厲王弭謗/《國語》

戰國
14.齊人乞墦/《孟子》
15.庖丁解牛/《莊子》


16.鄒忌諷齊王納諫/《戰國策》
17.觸讋說趙太后/《戰國策》
18.顏斶說齊王/《戰國策》
19.馮諼客孟嘗君/《戰國策》
20.杜宇/《蜀王本紀》
21.雞鳴狗盜/《史記•孟嘗君列傳》
22.屈原和漁父/《史記•屈原賈生列傳》
23.晏子/《史記•管晏列傳》
24.淳于髡/《史記•滑稽列傳》
25.藺相如完璧歸趙/《史記•廉頗藺相如列傳》

魏晉南北朝
26.定伯賣鬼/《列異傳》
27.桃花源記/陶淵明
28.干將莫邪/《搜神記•眉間尺》
29.韓憑夫婦/《搜神記•韓憑》
30.許允婦/《世說新語•許允婦》


31.圬者王承福傳/韓愈
32.童區寄傳/柳宗元
33.捕蛇者說/柳宗元
34.黔之驢/柳宗元


35.五代史伶官傳序/歐陽修《新五代史》
36.傷仲永/王安石
37.方山子傳/蘇軾


38.司馬季主論卜/劉基
39.賣柑者言/劉基
40.指喻/方孝孺
41.秦士錄/宋濂


42.逆旅小子/方苞
43.左忠毅公軼事/方苞
44.湖之魚/林紓
45.費宮人傳/陸次雲
46.偷靴/袁枚《子不語•偷靴》
47.芋老人傳/周容
48.鵝籠夫人傳/周容
49.口技/林嗣環
50.兒時記趣/沈復

附錄
閱讀素養100題
 

作者序

乘著經典的羽翼,解開古文觀止之謎


  相信很多朋友不會忘記,過去在學習文言文的篇章時,總會遇到語言晦澀、難以理解的問題。這時,如果有人能幫我們把這些難懂的部分,通通轉化成現代易懂的文字語言,再搭配精彩有趣的詮釋,那麼這些古老篇章的學習,想必就不會這麼的困難。

  確實,古典文學的學習首先必須克服的就是語言的障礙。如果這一關無法通過,就算文字的描述再怎樣美妙,傳達的微言大義多麼深刻有用,我們就是無法從中找到可以穿越的入口。例如《古文觀止》的文章,主要出自《左傳》、《國語》、《戰國策》、《史記》等史書,也有許多文學家所寫的史論。史官記敘史實的筆法,著重於呈現歷史事實的發展而非結論,因此留下了許多空間讓讀者思索。至於文學家們,往往身兼政治人物,寫作有時必須有所保留,自然也留下不少值得我們玩味之處。

  本書在寫作時,除了顧及史實與原作的考量外,更希望能跳脫框架,讓閱讀成為培養獨立思考能力的利器。比方說,在陶淵明的〈桃花源記〉裡,一般人僅讀到他所勾勒的美好世界,卻沒注意到文中的名士「劉子驥」,其實反映了陶淵明心中的失落與美好世界之不可得。同樣的,歐陽修在修《新五代史》時寫下〈新五代史伶官傳序〉,談到後唐莊宗李存勖的崛起與失敗,一般理解的是國君耽溺於聲律、信任伶人導致亡國。本書則指出李存勖甘受伶人的巴掌,不只是盲目寵信,更由於他自小所受的藝術薰陶,使其將在台上受巴掌當成是戲的一部份,而非昏庸的鐵證。如此,人性的多面與完整性,在這樣的理解中就可以獲得保全。

  諸如此等,筆者在細心閱讀原文尋找問題的過程中,試圖解開這些經典名篇裡的重重謎題。過程遭受不少障礙,卻也發掘出不少有趣的想法。為了能夠跟大家分享這些想法,於是決定在各篇文章之後,將自己對古文原作的理解、考察、思索與史觀,透過獨特的想像力,將古文轉化成好看的短篇故事,用現代小說的筆法取代直白的翻譯,將生硬的古文「再創作」,讓埋藏其中的人生哲理和謀略一一解密。

  本書從《古文觀止》與歷代經典名篇中,選出最精彩好看的古文共五十篇,各單元如下:

  【經典原文】從《古文觀止》與歷代的筆記小說、傳奇、古典小說中,精選出最經典的古文,配合作者介紹、題解與詳細的注釋。選文時兼顧故事性與趣味性,有助於提昇文言文閱讀能力。

  【評析】詳細解讀原文故事的歷史背景與意義,深入評析原文的寫作技巧,可從閱讀經典學習寫作,加強思考力。

  【經典故事】以小說筆法將古文改寫成故事,力求貼近現代人的閱讀需求,將深奧的文章內涵和寓意,深入淺出地融入故事,有助於對內容的理解與記憶。

  【《新古文觀止文選》閱讀素養100題】本書50篇經典文章搭配100題閱讀測驗,以期透徹理解文章內容與題旨,有效地增強理解力。

  筆者期待這樣的引導安排,使整個閱讀的過程充滿趣味,也期望讀者與我一同乘著經典的羽翼,在迷人的故事與文字中,開啟生命的格局與智慧。

高詩佳
 

詳細資料

  • ISBN:9789571176543
  • 叢書系列:高詩佳說經典故事
  • 規格:平裝 / 19 x 25.6 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

【第1課】燭之武退秦師

經典原文

九月甲午,晉侯、秦伯1圍鄭,以其無禮於晉2,且貳於楚3也。晉軍函陵4,秦軍氾南5,佚之狐6言于鄭伯曰:「國危矣,若使7燭之武見秦君,師必退。」公從之。辭8曰:「臣之壯也9,猶10不如人;今老矣,無能為也已11。」公曰:「吾不能早用12子,今急而求子,是寡人之過也13。然14鄭亡,子亦有不利焉!」許之15。

夜,縋16而出,見秦伯,曰:「秦、晉圍鄭,鄭既17知亡矣。若亡鄭而有益於君,敢以煩執事18。越國以鄙遠19,君知其難也,焉用亡鄭以陪鄰20?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李21之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣22,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉23,君之所知也。夫晉,何厭24之有?既東封鄭25,又欲肆其西封26,若不闕27秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之。」

秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

子犯請擊之。公曰:「不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁28;失其所與,不知29;以亂易整,不武30。吾其還也31。」亦去之32。

作者

《左傳》舊傳是春秋末年左丘明所撰,清代今文學家認為是西漢劉歆改編,近人認為是戰國初年人據古各國史料編成,多用事實解釋《春秋》,與《公羊傳》、《榖梁傳》用義理解釋的方式不同。《左傳》起自西元前722年(魯隱公元年),終於西元前464年(魯悼公四年),書中保存了大量的古代史料,文字優美,記事詳明,是中國古代的史學和文學名著。

題解

〈燭之武退秦師〉載於《左傳•僖公三十年》。西元前632年(僖公二十八年)發生城濮(今河南陳留縣)之戰,晉文公戰勝楚國,建立了霸業。西元前630年(僖公三十年),晉和秦合兵圍鄭。圍鄭對秦國沒有什麼好處,鄭大夫燭之武看到這點,所以向秦穆公說明利害關係,勸穆公退兵,秦穆公因此退兵,晉文公只好撤退,化解了一場戰爭。
 

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