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親職教育:有效的親子互動與溝通

親職教育:有效的親子互動與溝通

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內容簡介

  我們每天由報紙、電視與網路等相關媒體的報導中,常得知許多令人感慨的家庭不幸案例。面對今日的e化時代,社會與人際關係的變化十分快速而多元,資訊科學的蓬勃發展與個人自我發展的極端追求,必然會導致在此二十一世紀中,家庭產生的問題與困擾將會更趨於嚴重。本書是從心理與人際互動溝通的角度,來探究父母如何教導子女的一本書,內容分為基礎理論、實務應用,以及展望運用等三篇合計九章。有興趣的讀者或修習相關課程的學生,均適合閱讀或參考本書。
 

作者介紹

作者簡介

王以仁


  學歷:
  國立政治大學心理系學士
  國立政治大學教育研究所碩士、博士
  美國密西西比州立大學諮商員教育研究所博士後研究

  經歷:
  救國團青少年輔導中心臺北市義務張老師、督導
  國立臺灣海洋大學、輔仁大學兼任輔導教師
  銘傳商專、國立中山大學專任講師
  教育部第一屆「學生輔導諮詢小組」委員
  中華民國家庭教育學會常務監事
  臺灣嘉義監獄諮詢委員
  宇宙光諮商中心諮詢顧問
  臺南縣、嘉義縣家庭教育服務中心顧問
  嘉義縣衛生局社區心理衛生中心顧問
  國立嘉義師範學院秘書室主任、實習輔導室主任、進修部主任、學生輔導中心主任
  國立嘉義大學輔導學系主任、代理師範學院院長、學務長、副校長

  現職:
  國立嘉義大學輔導與諮商學系專任教授
  臺灣家庭教育專業人員認證委員會委員
  中華民國家庭教育學會理事
  嘉義縣衛生局心理衛生中心諮詢委員
  救國團嘉義張老師諮詢委員

  主要著作:《教師心理衛生》、《心理衛生與適應》、《婚姻與家庭生活的適應》、《學校輔導與諮商》、《人際關係與溝通》、《婚姻與家庭》等
 

目錄

第一篇 基礎理論篇

第一章 緒論
    第一節 親職教育的意涵與重要性
    第二節 家庭意涵與父母親職角色的變遷
    第三節 家庭功能、價值與孩子的幸福感
    本章摘要
    班級/小團體活動
    問題與討論

第二章 親職教育的理論與運用
    第一節 心理分析取向
    第二節 行為取向
    第三節 人本取向
    第四節 系統取向
    本章摘要
    班級/小團體活動
    問題與討論

第三章 親職教育的實施內容
    第一節 父母角色的認同與訓練
    第二節 孩童的發展與適應
    第三節 父母管教態度與方式
    本章摘要
    班級/小團體活動
    問題與討論

第四章 親子溝通與民主式的互動
    第一節 親子溝通與互動關係
    第二節 親子間有效溝通的原則與技巧
    第三節 正向鼓勵、自然合理行為後果與召開家庭會議
    本章摘要
    班級/小團體活動
    問題與討論

第二篇 實務應用篇

第五章 親職教育的實施方法
    第一節 語言與網路電子通訊
    第二節 家庭訪問、班親會與家長參與
    第三節 親職講座、親子活動與父母成長活動
    本章摘要
    班級/小團體活動
    問題與討論

第六章 學校親職教育實施之配合措施
    第一節 親職教育計畫之擬訂
    第二節 親職教育工作分配與協調聯繫
    第三節 以學校為據點的學習型家庭教育之推動
    本章摘要
    班級/小團體活動
    問題與討論

第七章 性別與親職教育的實施
    第一節 性、性別與性別角色
    第二節 家庭與子女的性教育
    第三節 多元性別下的親職教育發展
    本章摘要
    班級/小團體活動
    問題與討論

第三篇 展望運用篇

第八章 親職教育的發展趨勢
    第一節 現代社會所存在的家庭問題
    第二節 未來親職教育的挑戰與因應
    本章摘要
    班級/小團體活動
    問題與討論

第九章 親職教育相關資源的運用
    第一節 繪本與書刊的搜尋
    第二節 家庭與親職教育機構及其網站
    本章摘要
    班級/小團體活動
    問題與討論
    參考文獻
  中文部分
  英文部分
 

作者序

  時代已經跨入二十一世紀,面對今日的e化社會,網路活動幾乎已成為每位家人生活中的一部分,這是既定且無法改變的事實。身為家長,應該教導孩子們正確的生活態度,並協助其建立網路生活的倫理、安全等方面的正確觀念,且要養成這方面的良好習慣。

  多元建構思潮是近二、三十年來,整個人類思想觀點中最巨大的變化。從過去人們習慣於單一標準,面對任何的人、事、物等情況,都會要求有一個共同認定的規則、觀點或作法等保守氛圍;至今,幾乎被完全否認與打破,而成為不同意見觀點同時並陳的「多元體制」。只要不妨礙他人權利,每個人都可擁有其贊同的想法和作法。

  近些年來,文化歧異、多元性別和公民權利的諸多討論,早已是公共政策之重大議題。尤其是在家庭、婚姻、性別角色和性別平等的實踐上,愈發成為主要的論述焦點。

  筆著經常在公開演講中戲稱:「你家、我家就是全家,凡是發生在別人家的事情,有一天也可能會發生在我家」,這就是要提醒為人父母者在多元思潮之下,一方面要多關心注意自己的孩子,另一方面也得要做好心理準備,去接受兒女的任何選擇和相關之行為表現。

  筆著服務學校原有的「家庭教育研究所」幾經調整,已於三年前正式併入筆者服務的「輔導與諮商學系」碩士班成為「家庭教育組」,使筆者除有機會在大學部教授「親職教育」、「人際關係與溝通」外,也得在碩士班開授「家庭溝通與家人關係研究」、「家庭心理學」、「家庭性教育」、「家庭危機與壓力處理研究」等課程。由多年教學的過程經驗中,確實獲得頗為豐富的相關知識與心得,而萌生撰寫本書之動機。

  本書是從心理與人際互動溝通的角度,來探究父母如何教導子女的一本親職教育之教科書。內容分為基礎理論、實務應用,以及展望運用等三篇,合計有九章;分別探討親職教育的緒論、親職教育的理論與運用、親職教育的實施內容、親子溝通與民主式的互動、親職教育的實施方法、學校親職教育實施之配合措施、性別與親職教育的實施、親職教育的發展趨勢,以及親職教育相關資源的運用等主題。

  筆者因才疏學淺,在此書的撰寫過程中不免會有疏漏之處,也盼望各位先進能不吝予以指正。

王以仁
謹識於國立嘉義大學輔導與諮商學系
中華民國一○三年八月
 

詳細資料

  • ISBN:9789861916200
  • 叢書系列:通識教育
  • 規格:平裝 / 240頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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