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向哈佛菁英學思考:全球菁英都在學的自我意見建立法

世界のエリートが学んできた 「自分で考える力」の授業

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內容簡介

你的獨立思考力,決定你的競爭力!
  
  ★作者曾受邀TEDxTokyoTeachers,以英文發表「It’sThinkingTime」。
  
  ★日本熱銷十萬冊!
  
  ■現在思考力不如人,以後你就樣樣不如人!
  競爭力的關鍵,在真正的「獨立思考」!
  開會討論時,你能充滿自信地說出屬於自己而且具有建設性的意見嗎?
  小組報告時,你能確實地表達自己的想法、適時地提出好問題嗎?
  
  ■哈佛大學不收沒有獨立思考能力的學生,因為沒有真正的自我意見,就是三流人才!
  「獨立思考」的能力需要一步步訓練,「自我意見」的建立也要有憑有據,
  想都沒想、脫口而出的「直覺式」意見,不會是一個好建議,也不會是個很棒的點子!
  
  ■瞬息萬變的社會,只有做到「獨立思考」,才能讓你脫穎而出!
  面對問題提出自己獨有的答案;在突發狀況中找到對策解決;讓自己的意見具有說服力,都必須靠縝密的「獨立思考」才能完成。沒有思考過的意見,既不會受到其他人的青睞,也不會有影響力,更無法達到任何成果。
  
  本書將告訴你如何建立屬於自我的意見,達到真正的「獨立思考」,
  讓你不再是只能提出「泛泛意見」的「庸碌眾生」!
  
  ■建立自我意見的「思考順序」
  Step1深入理解,思考不能只停留在「可能是事實的事物」前
  Step2增加觀點,擴大發想
  Step3設想未來的情節,取得解決現實問題的方法
  Step4形成真正的「自我意見」!
  Step5把批評和反駁都當作自己的想法,反覆琢磨意見
  
  ■培養獨立思考的實踐方法
  ◎運用「三色馬克筆」的分色法,檢驗自己的「理解」程度
  ◎真正的「理解」,要做到讓五歲小孩也能聽懂你的說明
  ◎以局外人的嶄新觀點,取得不同角度的看法
  ◎將5W1H放入意見的「批評與反駁」,過濾出「疑問點」
  ◎與反對的自己進行意見互戰的「一人辯證法」
  ◎以「問出好問題的十二個原則」為基礎試著提問
  ◎預測未來的四個步驟
  ◎「一張A4決定表」幫你做出更好的判斷
  
  本書根據哈佛大學提倡的法則與批判性思考,將「思考的訣竅」具體方法化,並藉由作者運用實地的教學經驗,告訴你如何按部就班訓練你的「獨立思考力」,讓你的腦袋隨時保持清晰,無論是開會討論、小組提案、創發構思,甚至與人閒話家常,都能隨時隨地提出真知灼見,擁有與眾不同的自我意見!
  
  
  
 

作者介紹

作者簡介

狩野未希


  慶應義塾大學法律系畢業、慶應義塾大學研究所博士課程修畢(英國文學)。

  目前為慶應義塾大學、聖心女子大學、商業突破大學講師,並擔任指導國際水準思考力、表達力、作文力的學校Wonderful Kids校長(www.thinkaid.jp)、兒童思考力教育推動委員會代表,在大學教授思考力與英語長達二十年。

  著作有《你所不知的英語會話技巧20》(知られざる英会話のスキル20)、《你所不知的基本英文單字規則》(知られざる基本英単語のルール)(合著)、《女性的英語會話 完全自習手冊》(女性の英会話 完全自習ブック)(共同執筆)等。曾在TEDxTokyo Teachers以英文發表TED TALK 「It’s Thinking Time」。

譯者簡介

陳嫻若


  東吳大學日文系畢,從事編輯、翻譯多年,現為專業譯者。

  譯著有《喜樂京都》、《東京下町職人生活》、《一隻貓的巴黎研究》等。
 

目錄



LESSON 1  建立「自我意見」──為什麼我們不擅長面對「突發狀態」
建立自我意見的課
哈佛大學也提倡的「自我意見建立法」三步驟
應付突發狀況,重點在於「自己思考再行動」/閃躲「理解」而通過的日本人!?/「最不想聽主管對我說的話」第一名是?/打破砂鍋問到底的英文文化人
什麼是「批判性思考」?──憑「根據」說話的規則
運用批判性思考決定留學地點/鈴木小姐說的「A大學是很好的大學」做為根據,正確嗎?/增加觀點,思考「相反的主張」/只要思考不是「直覺式」的,就能對自己產生信心/有「根據」的意見具有說服力
培養根據力的練習
EXERCISE 1  初級篇  向自己提問,思考根據/EXERCISE 2  中級篇  一邊比較,一邊自問為什麼選擇了它/EXERCISE 3  高級篇  商務場合思考根據

LESSON 2 深入理解──思考不要停在「可能是事實的事物」前
不要變成「自以為理解」的課
「自以為懂了」並不能產生好意見
「不懂裝懂」失去別人的信任/深入理解的四個步驟
檢驗「真的理解了嗎?」的七個方法
Tip 1 用面對五歲小孩的方式說明/Tip 2  深入專業用語/Tip 3 譯成英文/Tip 4 為搞懂不理解的部分的「理解度檢查表」/Tip 5 用5W1H來反駁/Tip 6 利用「紅綠燈色的馬克筆」幫助/自己誠實地畫線/不要囫圇吞棗,而是正確理解的話,就不會輕率下判斷/Tip 7  臨時有人徵詢你意見時,提出「好問題」/問「好問題」的十二項原則/「尖銳的問題」才是接近本質的捷徑
深入理解之前應小心的事──擺在眼前的是「事實」,還是「意見」?
「聽說毛利小姐要結婚所以辭職了」,是意見還是事實?/面對「似是事實的事物」不要停止思考
增進「提問力」的練習
以「提出好問題的十二原則」為基礎試著提問

LESSON 3 增加觀點,擴大發想
變身他人,以「不同於自己的觀點」思考的課
會不會變成自以為是的看法?──讓觀點對抗而進階到多個「思考」
以別人的觀點,讓思想更有深度的四個Tips
Tip 1  變身為「不可忽視者」來思考/Tip 2  以外部的嶄新觀點,取得不同角度的看法/用諷刺漫畫家的「刁鑽」觀點思考女性雇用/以人類學者的格局,看穿當事者容易忽略的重點/Tip 3  一人辯證法的建議(活用「另一個自己」)/Tip 4  重新審視「批駁清單」/珍惜能把你推進事實坑的反駁/用反駁來深化「自我意見」/該數據可相信嗎?
在「正確答案不只一個」的案例中使用的一人辯證法
「意料外」的狀況該如何判斷?──思考突發狀況的程序
二擇一的「意料外」/下個月開始,主管換成外國人……大方向明確的「意料外」/Tip  「單人腦力激盪」的飛躍訣竅/用「單人腦力激盪」,想出在颱風天接待客人的方法/想點子的方法
習慣一人辯證法的練習

LESSON  4  用未來的情節取得現實的選項
「那麼,如果真的發生,會怎麼樣呢?」預測未來的課
若是發生在現實中會怎麼樣?──預測未來,決定「現在」該採取的行動
描畫未來情節,獲取現實的觀點/美好的根據也有陷阱
「預測未來」的四個步驟
「若不執行,真的有困難嗎?」從必然性重新審視行動/用「完全根據清單」整理思緒──再次思考「有聲商品企劃」的根據/重新審視太過理所當然的「根據」
有沒有隱藏的前提?──尋找「好像不太吻合」的犯人!
將「根據與結論」做成烈示,來識破隱藏的前提/不能釋疑的部分含著「隱藏的前提」/檢討贊成根據的「隱藏前提」/用對孩子說明的口吻來思考,就能看到「前提」/重新把焦點放在「有聲商品企劃」的目的──避免見樹不見林
學習用一張A4就能做出更好決定的思考過程

LESSON 5  歐美人順利「交換意見」的守則
學會「批評.反駁」的課
瞭解被反駁時的守則──為了讓「意見」變得更有創新性
根植於英語文化「意見衝突時的守則」/在TED舉行的「同儕審查」
向歐美人士取經而來的「交換意見」守則
「說出」意見時的守則/被反駁時應該留意的守則/想像對方的背景,就能把「意見和對方」分開/回應反駁的守則/對意見「負起責任」的心理準備/因為徹底思考過,拿出自信來吧
學習「冷靜力」的練習

Last lesson  發現「?」是「思考」的開始
察覺話語之外的「?」的講堂
朦朧不清的心情中,藏著自己真正的想法
藏在「有點在意」心情中的東西/有「唔?」的疑問,就承認它/掌握「心情的本質、根據」,承認重要的事/「任性一下」的重要性/不要讓朦朧的「某種感覺」白白溜走

後記
 

 作者序
  
  「你問我該怎麼做?這種事你得自己想啊。」
  
  「你說的我都懂,可是你說的話一點說服力也沒有。」
  
  「棋差一著啊。你事前清楚考慮過了嗎?」
  
  這些話,你是否感到似曾相識呢?
  
  面對某個議題,能提出自己獨特的觀點;想出嶄新的腹案,來克服意外發生的事態;讓自己的意見具有說服力──若不能「仔細思考」,就沒辦法達到上述的要求。
  
  但是,「仔細思考」,也就是「徹底思考」,該怎麼做呢?
  
  以什麼樣的流程來思考一件事,才叫做「徹底思考過」呢。
  
  答案就在本書中。
  
  在亞洲接受教育的人不懂如何徹底思考的技巧,從某種意義來說,不難想見。因為,學校的教育重心是採取「標準答案主義」,幾乎不會教導學生尊重每個人的「答案」或「意見」……
  
  文章的寫法、計算、理化、社會,還有英文,學校裡都會教我們(某種程度),但不知為什麼,卻沒有教我們如何建立自己的意見,或是對沒有標準答案的問題,思考出自己個人的答案。但是,從學校畢業後,社會卻要求我們理所當然地具備「用自己大腦思考的能力」,這種能力從前幾乎沒有訓練過,這不是很過分嗎?
  
  另一方面,我們把眼光轉向在國際舞臺上成功的人們,他們每個人都有明確的意見,也學習了扎實的徹底思考技巧。這是因為他們所受的教育的緣故。很多號稱菁英的人,都在美國或歐洲的優秀學府學習,他們在那裡學到的就是「徹底思考」。
  
  舉例來說,美國的高中,從二十幾年前就已經引進本書中所介紹的「批判性思考(criticalthinking)」。
  
  批判性思考,簡言之,就是「扎實的主體性思考法」。批判性思考並不是自以為是,而是為了擁有穩當的「獨立答案」或「意見」所必須具備的技巧。在英美國家,有些地方從小學就開始教授這種技巧了。
  
  本書將以歐美學校中的教法為輔助,將學校沒教過的「徹底思考力」用簡單易學的方法,傳授給成人,尤其是商務人士。我將會以美國哈佛大學提倡的「思考訣竅」及批判性思考為主幹,依據筆者個人經驗,整理成思考的方法。讀過本書之後,你便能瞭解面對一件事該如何思考的實踐過程。
  
  我在大學教授「徹底思考力」將近二十年,深深感覺歐美,尤其是美國的「徹底思考」教學成效卓著。在國際上活躍的人士,都在年輕時期學過這項技巧,並且把它當作武器。因而,我也盼望有更多商務人士能學會這項利器。
  
  狩野未希
  二○一三年六月
  
後記
  
  我在大學參與英語教育多年,在我看來,在日本受教育的學生,大多數在文法或詞彙上都已具備相當程度的英語能力(並沒有溢美之意)。
  
  然而,不論駕馭文法和詞彙等能力如何強,以及發音和聽力如何優秀,日本人「用英語說話的行為」,還是與英美人士有明顯的差距。
  
  撇開非母語的障礙,日本人在說話的內容量實在少得太多,而且也幾乎感覺不到「我有些話一定要告訴各位,請你們聽我說」的熱情。
  
  此外,也幾乎從沒有看到人們在發言時互相對抗,迸發出什麼火花的感覺。
  
  日本人與英美人「說話行為」的不同
  
  究竟這種差距從何而來呢?該怎麼做才能把學生帶到「英文母語者」的說話水準呢?從接觸教職開始,這就是我的煩惱。
  
  經過反覆的研究和測試,我恍然發現,英美人與日本人「說話行為」上的關鍵差別,就是在「意見的強烈」上。
  
  我發現英美人不但針對某事說出意見,而且還會對自己的意見,給予相當強有力的說明。但日本人不太表達意見,就算說了,也選擇最精簡的說明方式。
  
  因此,我做了一個假設:「日本人發言的『意見』太少,既然如此,若是能促進他們說出意見,日本學生應該就更能接近英文母語者的程度了吧。」
  
  我便在這樣的假設之下,開始指導大學生。
  
  但是,臨時鼓勵學生們說出意見,卻發現好多學生連自己的意見都不太清楚。
  
  與學生們搏鬥的過程中,我才漸漸明白,在日本,表達意見的場合比歐美少了很多,而且在學校裡,別說是發表意見,連意見的凝聚方法都幾乎沒有教過。
  
  所以,我決定在教英語之前,先從「持有意見是怎麼一回事」教起。
  
  於是,就在注意日本與歐美思考模式的不同,摸索「意見建立方法」中,開始了我的教學生活。同時,我盼望日本的孩子們也感受到建立意見的喜悅,所以創辦了為小學生而設立的思考學校。各Lesson開頭的「授課情境」,都是我實際對孩子們教授過的課程。
  
  現在,我也教商務人士英語和「意見的建立方法」。從小學生到商務人士,在長年與各式各樣「意見」戰鬥中,這本書就這樣誕生了。
  
  這本書所介紹的徹底思考過程,非常長,而且辛苦。讀者們或許會感覺從頭到尾學習完畢,在時間和體力上都是嚴苛的考驗。這時候,請你們在能力範圍內做自己能做到的就好。只試著專注於根據就好,只增加一個觀點也可以。或者,你也可以只嘗試預測未來。
  
  只要能多完成一步徹底思考的作業,你的意見都會與以往有著明顯的不同。
  
  在社會上,也許發表徹底思考意見的場合還是少之又少。但是,我已經說過好幾遍,「思考」是一種習慣,只要平時照著本書寫的方法,日積月累付諸實行,一旦緊急需要,你就能說出具說服力的創新意見了。
  
  書的最後,我想特別說明,寫這本書時,受到許多人的鼓勵和幫助。
  
  總是在「思考是什麼,日本人需要的思考力是什麼」上給我靈感的大學,和WonderfulKids的學生們;來我的講座,分享精彩意見的朋友們;還有,總是提升我思考高度的好友,請讓我向你們由衷的表示感謝。這本書的完成歸功於你們。
  
  另外,我也要感謝一直支持我的家人。謝謝。
  
狩野未希
二○一三年六月
 

詳細資料

  • ISBN:9789866006647
  • 叢書系列:Start +
  • 規格:平裝 / 224頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

Lesson 3增加觀點,擴大發想(摘錄)
 
以別人的觀點,讓思考更有深度的四個Tips
走到「產生意見」的最終步驟之前,客觀看待自己的想法,讓想法整體都更有深度。這就是持有多種觀點的意義。
 
那麼,現在就來介紹實踐增加觀點的方法。
 
Tip1變身為「不可忽視者」來思考
① 決定想變身的人
並不是變成自己喜歡的人就好了。想變身的對象只限於,與自己想仔細思考的訊息(他人的意見、企劃、提案、報告等)內容有利害關係的「不可忽視者」。因為讓沒有利害關係的人上場,可能只會得到「都可以啊」程度的觀點。
 
「不可忽視者」的人選如下:   
Ⓐ 徹底思考該「訊息」內容,與自己的未來、生活、工作等有關聯的人。
Ⓑ 對該「訊息」內容將會使每天生活變得更美好,抱有期待的人。
Ⓒ 與該「訊息」有直接關係的當事人。
 
在你想變身他人思考時,首先依照這三個分類,建立一份「不可忽視者候選人名單」。
 
想變身的對象可以是虛構人物,也可以是現實中的「○○小姐」。建議可以從「不可忽視者候選人名單」中,選出不同立場的兩個人(例如從A中選一個,從C中選一個)。
 
接著,我們從名單中,選出「想變身的人」之後,接著就要具體塑造他的形象。
 
塑造「不可忽視者」的具體形象時,大略設定他的「職業」、「年齡」、「偏好」等「不能忽視的原因」,就可以了。
 
塑造出具真實感的形象,令人覺得「真有其人」是十分重要的。
 
② 思考「那個人最想得到什麼東西」
確立「想變身者」的形象到某種程度後,就要思考「那個人最想得到的東西是什麼」。這是變身「不可忽視者」投入思考時,最大的重點。
 
如果看得出別人「最想得到的東西」,也就能看見那個人「認真的觀點」。看得見別人「認真的觀點」時,觀點就能增加,而讓想法更上層樓。
 
那麼,該用什麼方法看出那個人「最想得到的東西」,而讓思考進階呢?我們就以「在日本企業上班的商務人士」為例,仔細說明這個過程。
 
這名商務人士三十五歲以上,做事喜歡立即看見成效,並認為英語是提升工作成效不可缺少的要素。
 
那麼,這名商務人士最想要的東西是什麼呢?想像他人最想得到的東西,也就是想像那個人瞄準的終極目標(之類的事物)。
 
這名商務人士認為,想要提升工作層次,一定要會英語。也就是說,他最終追求的「不只是英語變好」,而是「能把工作做得更好」。

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