• 主婦救星
  • 今日66折
  • 天天BUY

從字句到結構:學術論文寫作指引(第二版)

A Structural Guide to Academic Writing (Second Edition)

  • 定價:280
  • 優惠價:79221
  • 優惠期限:2019年10月31日止
  • 運送方式:
  • 臺灣與離島
  • 海外
  • 可配送點:台灣、蘭嶼、綠島、澎湖、金門、馬祖
  • 可取貨點:台灣、蘭嶼、綠島、澎湖、金門、馬祖
載入中...
 

內容簡介

  如何寫出一篇簡明暢達,具有高度可讀性的學術論文?
  本書由臺大寫作中心策劃,從論文的整體結構,到字句的細部撰寫,
  提供論文寫作者最實用、最中肯的建議。


  學術寫作,許多人著重「學術」的一面,卻忽略「寫作」的訓練,以為多讀多寫,按部就班,即可寫出簡明暢達的論文。但是,看到各大圖書館架上一字排開的英文學術寫作書,我們心中難免升起疑問:學術寫作真的是不經學習就能掌握的嗎?英美學術研究者,用他們熟悉的語言書寫論文,依然需要參考那麼多學術寫作書籍。反觀我們,以本國語撰寫論文,只能參考外語學術寫作書,如此不免捨近求遠、繞路而行。

  學術寫作結合了思考整合、邏輯分析與寫作等多種能力。無論最終用什麼語言書寫,從本國語為起點,學習論文寫作,能收事半功倍之效。這就是本書的成書宗旨,希望由字句到結構,作為一本能有效指引「寫作」的學術論文寫作書。

  本書分成三篇: 「寫作籌畫篇」、「學術論文寫作結構篇」、「寫作文法篇」,共六章。各章均有正文、練習與討論及寫作練習三個部分,循序使用,可以幫助:

  一、了解學術文體寫作特性。
  二、理解並運用學術論文各章節的寫作結構與步驟。
  三、從字句、段落到篇章架構,加強寫作的連貫與可讀性。
 

作者介紹

作者簡介

蔡柏盈


  清華大學中文系博士,著有《中晚唐綺豔詩中的豔色與抒情》。曾任清大中文系兼任助理教授,參與《大學中文寫作》編寫。現任臺灣大學寫作教學中心博士後研究員,開設研究生學術寫作課,從事寫作教學相關研究。
 

目錄

【第一篇 寫作籌畫篇】

第一章 寫作前的準備工作
 ▶ 1.1 訂定題目
 ▶ 1.2 擬訂研究計畫
 ▶ 1.3 確認學術寫作格式
 ▶ 1.4 寫作過程
練習與討論及寫作練習

第二章 認識學術寫作:讀者、寫作目的與行文語調
 ▶ 2.1 讀者與寫作目的
 ▶ 2.2 行文語調
練習與討論及寫作練習

【第二篇 學術論文寫作結構篇】

第三章 學術論文寫作基本原理
 ▶ 3.1 學術論文寫作結構的用處
 ▶ 3.2 摘要
 ▶ 3.3 緒論(前言)
 ▶ 3.4 文獻探討
 ▶ 3.5 研究方法
 ▶ 3.6 結果
 ▶ 3.7 討論
 ▶ 3.8 結論
 ▶ 3.9 引用資料
 ▶ 3.10 附錄
 ▶ 3.11 如何確實掌握學術論文寫作結構
練習與討論及寫作練習

第四章 論文結構與寫作技巧
 ▶ 4.1 摘要的寫作技巧
 ▶ 4.2 緒論(前言)的寫作技巧
 ▶ 4.3 文獻探討的寫作技巧
 ▶ 4.4 引用的寫作技巧
 ▶ 4.5 結果與討論的寫作技巧
 ▶ 4.6 結論的寫作技巧
 ▶ 4.7 摘要、緒論與結論之比較
練習與討論及寫作練習

【第三篇 寫作文法篇】

第五章 字句、段落、篇章
 ▶ 5.1 用詞
 ▶ 5.2 句子
 ▶ 5.3 段落
 ▶ 5.4 篇章
 練習與討論及寫作練習

第六章 常見寫作困擾及問題
 ▶ 6.1 表述客觀事理與表示作者立場
 ▶ 6.2 作者自稱
 ▶ 6.3 指代不明
 ▶ 6.4 冗贅
 ▶ 6.5 插說成分過長
 ▶ 6.6 詞語使用錯誤或位置不當
 ▶ 6.7 話題跳躍與主語不當置換
 ▶ 6.8 斷頭句與句子殘缺
 ▶ 6.9 連接轉折標記使用不當
 ▶ 6.10 歐化語法的負面影響
 ▶ 6.11 不適當的文白夾雜
 ▶ 6.12 標點符號使用不當
 練習與討論及寫作練習

附錄:校訂參考事項
參考書目
 

序言
蘇以文(臺大寫作教學中心主任)


  目前市面可見的論文寫作書籍,均以研究為主軸,寫作為輔,從選擇研究方向、資料蒐集的方法、圖書館與工具書的使用,乃至論文格式等,無所不包。這樣的編排方式,好處是讓初次做研究的人有個初階依循方向。然而,大部分人即使參考了這些論文寫作書,甚或上過研究方法課,依然有「不知如何下筆」,或是「不知這樣寫好不好」的困擾。這些人也許是因為平日太少動筆寫作,也許是不夠熟諳學術寫作訣竅,即使大致理解研究是怎麼回事,在下筆寫作時, 還是只能多觀摩師長的論文,勉強依樣畫葫蘆,應付了事,只有少數領悟力強的,能自力摸索出論文寫作是怎麼回事。

  進一步來說,多看多寫,看似理所當然的學習方式。但是,看看各大圖書館架上一字排開的英文學術寫作書,我們心中難免升起疑問:學術寫作真的是不經學習就能掌握的嗎?英美學術研究者,即使用他們熟悉的語言寫論文,依然需要那麼多學術寫作書,幫助他們寫論文。反觀我們,若要以本國語撰寫論文,也只能參考外語學術寫作書,如此,不免繞路而行。事實上,學術寫作結合了思考整合、邏輯分析與寫作等多種能力,用本國語學習論文寫作,才能收事半功倍之效。這就是本書的成書宗旨,希望由字句到結構,作為一本能有效指引「寫作」的學術論文寫作書。

  本書的內容與架構安排

  本書是為臺灣大學寫作教學中心「學術論文寫作」課而撰寫。寫作教學中心針對研究生開設多門中英文學術寫作課程,「學術論文寫作」即為該中心之中文寫作課。這門課的授課宗旨為:一、了解學術文體寫作特性。二、理解並運用學術論文各章節的寫作結構與步驟。三、從字句、段落到篇章架構,加強寫作的連貫與可讀性。

  本書在編排上,共分成三篇:「寫作籌畫篇」、「學術論文寫作結構篇」、「寫作文法篇」,每篇各兩章。每篇開頭簡短說明,各章則有正文、練習與討論及寫作練習三個部分。

  第一篇「寫作籌畫篇」分為兩章,第一章〈寫作前的準備工作〉,從訂定題目、擬訂研究計畫、確認學術寫作格式、了解寫作過程四個方向著手,可視為論文寫作前的暖身活動。第二章〈認識學術寫作:讀者、寫作目的與行文語調〉 ,對沒有接受過完整報告寫作訓練的人來說,可以迅速培養文字感。藉由這章所附之隨堂練習,能區辨學術寫作文體與一般寫作文體的寫作語調差異。「寫作籌畫篇」從訂題、計畫到培養書寫感,讓平時鮮少練習寫作的人,也能動手寫出雛形。

  第二篇為「學術論文寫作結構篇」。所謂的結構,就是寫作順序與組織的問題。以研究論文來說,讓研究歷程與成果有最佳呈現,正是撰寫重點。其實,論文該如何鋪陳,學術社群有一套通用語言,但初學者往往難以掌握這點,第三章〈學術論文寫作基本原理〉即從這裡入手,先講解重要概念。第四章〈論文結構與寫作技巧〉再從學術論文各部展示寫作步驟,並佐以實例說明。特別說明的是,本篇所選論文實例,不侷限單一學門,盡量遍及人文社會藝術、理工生醫學門,並選取專業人士撰寫發表的文字。為顧及可讀性,在內容主題上,盡量選擇一般人可以理解的主題,以免使用者因不了解艱澀的專業內容,妨害從中學習理解寫作結構。專業部分非選文重點,無須深究,若出現疏漏,還請見諒。

  第三篇「寫作文法篇」,重點並非文法通則的講解,而是以文法知識為輔助的寫作原則。第五章〈字句、段落、篇章〉從字句到篇章,結合漢語的語言特性,逐步講解構句、成段、篇章銜接與連貫的原則及技巧。第六章〈常見寫作困擾及問題〉,從論文如何呈現主觀、客觀,如何處理人稱問題,到幾類謬誤句型的展示,幫助寫作者文從字順。

  使用方式

  以下將分別對教師與一般使用者提出使用建議,可根據需求,自行調整使用本書的方式。

  教師的使用建議

  本書適合作為各研究所「論文研究與寫作」課程的搭配用書。教師可在課程中,用大約八到十週的時間講授。每一章節除了對論文寫作方法與步驟有詳細說明,還舉出寫作實例,以便於理解。隨章所附的練習與討論,教師可於課程中,自由選擇適合的題目穿插搭配;所附寫作練習,則可作為課後習作。若運用得當,即使寫作能力不佳的學生,也能照著指引逐步寫出論文初稿。例如,第二章寫作練習「一封信」的設計,則是為了讓一寫論文就詰屈聱牙的人,先釐清自己的思緒,避免一下筆就寫出過於難解的字句;帶領學生做完第四章練習與討論,則能確實幫助學生了解論文寫作結構及步驟。

  特別說明,第二篇除了書上的實例之外,授課教師還可以搭配學門專業論文,適度補充,幫助學生由淺而深,由一般通則往專業寫作邁進,循序漸進,習得所屬領域的論文寫作訣竅。第三篇除了書上提供的謬誤例句,亦可抽出班上學生習作的謬誤句,讓修課同學藉由同儕審閱或自評的方式,自我警覺常出現的寫作問題。

  學生及一般人士的使用建議

  本書的設計,是理解、討論、練習三者並重,缺一不可。最理想的使用情況是,使用者能在閱讀正文後,自行照著其後的練習與討論與寫作練習,按部就班實作練習。如果能與自己的指導教授或師長請益,或與同學組成讀書小組討論,成效更佳。

  關於本書所選實例

  本書內文所引用的部分報刊文章與論文,承蒙諸多作者慷慨授權。此外,亦感謝修習臺灣大學寫作教學中心「學術中文寫作」課,並大方將課堂作業提供本書使用的臺大研究生。

  最後,本書撰寫過程中,各學者專家及中心老師所給予的珍貴建議,及參與編輯成書的工作人員,謹在此致上深深謝意。

2010年2月22日
 

詳細資料

  • ISBN:9789863500575
  • 叢書系列:寫作教學系列
  • 規格:平裝 / 208頁 / 14.8 x 23 x 1.04 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 二版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第一章 寫作前的準備工作
 
「資料檢索、解釋分析、寫作」為學術論文產生三要素。就學術論文的產生來說,這三個要素並非依次完成,而是交替遞迴的過程,如此說來,寫作並不是研究的最後階段,而是持續跟隨著研究。雖然如此,開始論文寫作之前,還是要做一些準備工作。
 
1.1訂定題目
 
論文題目通常簡潔陳述題旨。訂定題目,可從下列三個面向考量:這個研究「做什麼」、「為什麼」或「怎麼做」,任選其一或其二切入並組合關鍵字,如下面【例1】,「古漢語斷句」是這篇論文做什麼,「序列標記方法」則是怎麼做。
 
了解題目訂定的大原則後,仍有些細節需要注意。其一,有些人習慣在題目尾端以「研究」二字作結,其實若論題陳述清楚,通常不需要在最後加上「研究」二字,像是「以序列標記方法解決古漢語斷句問題研究」、「福山永久樣區土壤養分之循環與季節性變動研究」,若加上研究二字結尾,讀來反而繞口。其二,題目過長。若題目超過二十字,讀起來會較顯吃力,此時,可採兩段式寫法,即以主標、副標的方式書寫。主、副標之間,常以冒號或破折號區隔,冒號、破折號前後有某種邏輯層級。比如說【例3】「臺灣社群支持型農業研究」是論文主題,「以宜蘭島嶼農場為例」則是將這個主題限縮到一定範圍。【例5】「語言之認知研究」是這篇論文做什麼,「從譬喻看文化」是從「譬喻」這個面向切入此主題。不過,在字數不會過多的情況下,單句陳述較兩段式來得簡潔明白。像是【例1】,若改為〈古漢語斷句問題:以序列標記方法解決〉,就沒有原來的形式來得簡潔。
 
例1 以序列標記方法解決古漢語斷句問題
 
例2 臺灣鯨豚擱淺的時空分布
 
例3 臺灣社群支持型農業研究:以宜蘭島嶼農場為例
 
例4 福山永久樣區土壤養分之循環與季節性變動
 
例5 從譬喻看文化:語言之認知研究
 
1.2擬訂研究計畫
 
每個學科都有其核心價值,應根據核心價值,確認論文中心思想,擬訂研究架構。正規的研究計畫,包括為人所熟知的國科會形式,研究計畫內容應包含題目、摘要、正文、參考文獻。研究計畫摘要與論文摘要偏重不同,重點偏向研究的「前置工作」。

最近瀏覽商品

 

相關活動

  • 【來看戲吧!】歌舞伎‧狂言‧落語‧寶塚,日本舞台表演藝術書展
 

購物說明

若您具有法人身份為常態性且大量購書者,或有特殊作業需求,建議您可洽詢「企業採購」。 

退換貨說明 

會員所購買的商品均享有到貨十天的猶豫期(含例假日)。退回之商品必須於猶豫期內寄回。 

辦理退換貨時,商品必須是全新狀態與完整包裝(請注意保持商品本體、配件、贈品、保證書、原廠包裝及所有附隨文件或資料的完整性,切勿缺漏任何配件或損毀原廠外盒)。退回商品無法回復原狀者,恐將影響退貨權益或需負擔部分費用。 

訂購本商品前請務必詳閱商品退換貨原則 

  • 限量贈大橘大利Hen好袋
  • 滿額贈梅森加蓋杯

訂閱電子報

想獲得最新商品資訊,請訂閱免費電子報