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內容簡介

一本詳盡且實用──
適用於「非營利機構、公部門與營利機構」實施團體工作的指導手冊

  團體工作已成為眾多人群服務機構所選擇的治療取向,本書由兩位團體工作領域的學者專家所撰寫,以平易近人的方式將概念直接轉換成實務,在強調臨床團體工作技巧的同時,也重視全面性地瞭解符合現今實務場域所要求的機構制度。

  專業人員可經由本書獲得在不同機構帶領不同團體的知識、技巧、並知覺其複雜性。書中易於執行的內容亦能使專業人員成功地將不同的概念、想法與技巧運用於團體工作實務中。

本書特色

  ․實用、詳盡、立即可用的團體治療計畫,包括團體目標、每週聚會指導方針、討論主題、活動、相關研究、以及其他重要的工具。

  ․涵蓋三類主要機構:非營利、公部門與營利機構,透過研究與實證治療的支持,回應實務工作者的真實經驗。

  ․以獨特的機構觀點介入,包含了機構結構、政策、歷史、工作人員、政治性的、非正式與正式的規範、以及多元的案主群。
 

作者介紹

作者簡介

Lupe Alle-Corliss


  Lupe Alle-Corliss 具有雙語臨床社工師證照,任職於精神衛生機構。曾在加州州立大學人群服務課程(The Human Service program at California State University, Fullerton)擔任講師,也協助開設社會工作碩士課程(MSW program)。基於開設課程的經驗,她也為實務工作者、教師與學生提供與精神衛生相關議題的在職訓練。

Randall Alle-Corliss

  Randall Alle-Corliss具有臨床社工師證照,有著與不同的社區機構及眾多個案的工作經驗。他任教於加州州立大學人群服務課程與擔任實習協調教師(The Human Service program at California State University, Fullerton),目前亦任職於加州芳塔納市(Fontana)凱薩醫療中心(Kaiser Permanente)精神科。

譯者簡介

溫如慧


  學歷:台南大學教育學系教育經營與管理博士候選人、英國巴斯大學社會與政策學系碩士後研究(Bath University, M. Phil.)、美國紐約州立大學水牛城分校社會工作碩士(State University of New York at Buffalo, MSW)、社會工作師高等考試及格、老人專科社會工作師考試及格/經歷:彰化基督教醫院社會工作員、新光吳火獅紀念醫院社會工作師/現職:嘉南藥理大學社會工作系助理教授

黃琇櫻

  學歷:東海大學社會工作系碩士、東海大學社會工作系學士/經歷:馬偕醫院社會工作員/現職:新光吳火獅紀念醫院社會工作督導

練家姍

  學歷:英國巴斯大學社會與政策學系碩士後研究(Bath University, M. Phil.)、英國厄斯特大學應用心理學系碩士(Ulster University, MSc in Applied Psychology)、社會工作師高等考試及格/經歷:家扶基金會研究發展室專員、實踐大學家庭研究與兒童發展學系兼任講師、實踐大學社會工作學系兼任講師/現職:專職翻譯

鮑曉詩

  學歷:英國巴斯大學管理碩士(Bath University, MSc in Management)、東吳大學英文系學士(輔修心理系)/經歷:東吳大學英文系助教、國科會大學外文發展專案研究員、英國JP Strategic Consulting (UK) Ltd.倫敦外語工作室翻譯及總編輯/現職:英國JP Strategic Consulting (UK) Ltd.執行長

鮑曉萱

  學歷:東吳大學法律系、日本國立大阪大學文學部戲劇專修/經歷:英國JP Strategic Consulting (UK) Ltd.倫敦外語工作室  執行副編輯、英國JP Strategic Consulting (UK) Ltd. 執行副總監
 

目錄

推薦序
關於作者
序言
致謝

第一部分 導論
第一章 團體實務導論 

第二部分 培養團體技巧
第二章 團體工作原理 
第三章 認識團體發展 
第四章 團體工作的理論與實務 

第三部分 機構技巧發展
第五章 認識機構系統與多元個案 
第六章 機構中團體工作的倫理與法律議題 
第七章 如何在機構成功地帶領團體 

第四部分 應用團體與機構技巧
第八章 技巧的應用:生命週期取向 

參考書目 
名詞索引 
 

推薦序
  
  「團體工作」這門課程是社會工作系很重要的一門實務操作與必修基礎課程,也是社會工作協助案主改善問題的處遇方法之一,團體工作的理論內涵、技巧運用與操作成為社會工作者必備的知識與技術。學習團體工作的知識與技術,可以幫助社會工作者以團體介入的方式,運用團體工作技巧、強化團體的目標,並善用機構與社區的資源以協助具有類似問題的案主,維持與追求其健康與幸福,達成社會工作者助人的使命。
  
  要培養可以勝任專業任務與使命的專業人才,專業養成教育的好壞就變得很重要。要有好的專業養成教育,除了良好的師資、教學環境與教學方法外,好的教材也是一項很重要的條件。近年來,社會工作專業在台灣快速發展,開始有一些有心的學者從社會工作實務角度來翻譯與撰寫中文教科書,為台灣的社工教育注入了一股新活血,使學習社會工作的莘莘學子有一個較正確而豐富的學習教材,作為一個曾在基層社工實務現場打拚,而今日忝為社會工作基層教育工作者之一的我而言,這實在是社工生涯中一件令人高興的樂事。
  
  這本由溫如慧老師等人翻譯的《團體工作》教科書,也是屬於這種性質的中文教科書之一。本書作為一本「團體工作」的社會工作的教科書,除了具有上述的屬性外,它更具有下列的特點:

  一、本書原文內容係以社會工作系學生而撰寫的團體工作,也因應不同機構的需求及對於團體成效的要求,本書以機構的視角看待團體工作的運用,也提供許多與年齡相關的治療主題,並介紹有關的問題和統計數據之相關研究,使我們能夠透過本書的閱讀,瞭解團體工作的新觀點與發展趨勢,成為一個跟得上世界潮流的社會工作者,並期以最先進的知識轉化融合成自己的實務智慧,以提供服務對象最佳的服務品質。

  二、本書提供了促進將理論直接轉換到實務的學習方式,從案例解說理論,並導入團體技巧的培養,使讀者在閱讀及學習團體工作的理論時,不會停留在抽象概念的囫圇吞棗,而能夠具體地瞭解理論是如何被實踐,社工具體服務行動背後的理論基礎又是什麼,這對於需要具有理論基礎而又必須有實際服務的社工專業實踐者而言,會是一個很好的學習教材。

  三、除了融合團體理論與操作技巧,本書也討論了團體工作的實施與機構性質與制度的關聯性,使得社會工作者學習如何在不同機構背景下執行團體實務。這對專業社工的專業能力養成是很重要的,而這也是其他有關團體工作的著作較少提到及討論的。

  四、本書亦包含倫理議題的討論,可以引發學生多方面的思考,對專業社工的養成也是非常重要的。台灣的社工界越來越重視社工倫理的議題,本書剛好符合這個時代的潮流與需求。

  五、本書是由一批具有多年臨床實務經驗又有良好學術訓練的資深專業社工者所翻譯,因此對於書本內容中有關的實務案例所要傳達的精神與方法,有比較具體的掌握,而較不會停留在字面概念的轉譯而已。

  總之,這是一本理想的「團體工作」教材,因此當溫如慧老師要我為這本翻譯書寫一篇序言時,本人不揣簡陋也不顧開學忙碌,仍然戮力地寫了這篇序言,希望它的出版有助於社工學生的學習及台灣社會工作專業教育的發展。

張振成
於台北輔仁大學
 

詳細資料

  • ISBN:9789577325013
  • 叢書系列:社會工作
  • 規格:平裝 / 448頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第一章團體實務導論
 
團體工作的優點和弊病


優點
團體工作的優點不計其數,Jacobs 等人(2006)問了一個基本問題:「團體諮商和個別諮商到底哪個好?」他們誠實且簡潔的回答也總結了我們的觀點。
 
這個問題是很難回答的,因為答案會因人或情況而異。有時兩者擇一治療效果較好,有時結合兩者同時治療效果最佳。對大多數人來說,團體治療可能較具優勢。對某些人來說團體諮商較好,因為成員需要他人的投入,加上其實聆聽能比訴說學到更多。(p.19)
 
簡單來說,為什麼團體治療奏效呢?想想每個人都是在團體環境中長大,莫不是透過家庭、學校、有組織的活動,就是透過工作。這些就是我們身為人類成長的環境,團體治療亦同。它也提供了一個能讓人聚在一起分享問題和擔憂,更能好好地理解自己的情況,並互相從他人經驗中學習。團體治療幫助個別成員學習關於自己,並且豐富人際關係。團體治療能因應孤立無援的感覺、憂鬱、焦慮、且能幫助成員做出顯著的改變,因此能感到生活品質的改善。
 
當個別成員進入團體,並能夠和其他團體成員自由交流時,經常能重建當初將他們帶來團體的問題。在團體領導有技巧的指導下,團體能夠給予支持、提供替代想法、或溫和對待這位成員。以此方法成員得以解決已有的困難、學習替代性行為(alternative behavior),且個人能培養新社交方法。在團體治療期間,成員經常感到不是獨自一人。既然有許多成員因他們的問題而感到自己是獨特的,因此聽到他人遭遇相似困難的經驗,對他們來說是令人欣慰的。在團體提供的可信任氛圍中,團體成員能無所顧忌地彼此關心或互相幫助。
 
團體工作的優點對曾指導過團體治療,或是在工作上見證過團體過程(group process)的任何人來說是顯而易見的。在文獻中也明確指出這些優點。例如,Jacobs 等人(2006)指出領導團體的九項理由:效率、共通經驗、在資源和觀點上更具普遍性、歸屬感、技巧練習、意見回饋、替代學習、近似真實生活感(real-life approximation)(譯註:指團體如同社會的縮影,可在團體中練習新行為然後使用在真實生活)、以及承諾。

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