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單一個案研究法:研究設計與後設分析(附光碟)

單一個案研究法:研究設計與後設分析(附光碟)

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內容簡介

  本書不僅介紹單一個案研究方法,也闡述如何設計和實施單一個案研究,進行單一個案研究的後設分析,以及撰寫單一個案研究論文。本書並附有光碟,包括索引、名詞釋義、附錄、使用EXCEL繪製單一個案研究資料的曲線圖、分析單一個案研究資料,以及進行單一個案研究後設分析的SPSS程式語言。
 

作者介紹

作者簡介

鈕文英


  現職:國立高雄師範大學特殊教育學系兼任教授

  學歷:美國堪薩斯大學特殊教育博士

  經歷:國中啟智班教師、特殊教育組長、國立高雄師範大學特殊教育學系專任教授(2013年8月1日退休)

  著作:
  啟智教育課程與教學設計(2003,心理出版社)
  教育研究方法與論文寫作(2007,雙葉書廊)
  身心障礙者的正向行為支持(2009,心理出版社)
  研究方法與論文寫作(第2版)(2013,雙葉書廊)
  邁向優質、個別化的特殊教育服務(2013,心理出版社)
  質性研究方法與論文寫作(修訂版)(2014,雙葉書廊)
  擁抱個別差異的新典範─融合教育(第2版)(2015,心理出版社)

吳裕益

  現職:國立高雄師範大學特殊教育學系教授

  學歷:國立政治大學教育博士

  經歷:大學教授、系主任、所長

  著作:
  測驗與評量(1997,復文出版社)
  心理與教育統計學(2007,雙葉書廊)
 

目錄

第 1 章 單一個案研究之緣起與意涵
  第一節 單一個案研究之緣起與發展
  第二節 單一個案研究之名稱與基本概念
  第三節 單一個案研究之方法論與基本要求
  第四節 單一個案研究之優弱勢與適用性

第 2 章 單一個案研究之設計類型
  第一節 撤回和倒返設計之意涵與應用
  第二節 多基線和多探測設計之意涵與應用
  第三節 逐變標準設計之意涵與應用
  第四節 比較介入設計之意涵與應用
  第五節 結合設計之意涵與應用

第 3 章 單一個案研究中介入方案之發展與實施
  第一節 介入方案之意涵
  第二節 介入方案之發展
  第三節 介入方案之實施

第 4 章 單一個案研究中依變項之設計與評量
  第一節 依變項評量之內涵
  第二節 行為觀察紀錄表之意涵與設計
  第三節 成就測驗之意涵與設計
  第四節 李克特量表之意涵與設計

第 5 章 單一個案研究效度之提升方法
  第一節 單一個案研究品質指標之意涵
  第二節 單一個案研究倫理的落實與文化因素的考量
  第三節 單一個案研究內在效度之威脅來源和提升方法
  第四節 單一個案研究外在效度之威脅來源和提升方法

第 6 章 單一個案研究資料之分析
  第一節 描述分析
  第二節 統計分析
  第三節 質性分析

第 7 章 單一個案研究後設分析之意涵與實施
  第一節 後設分析的意義與緣起
  第二節 後設分析的優勢和使用時機
  第三節 後設分析的步驟
  第四節 後設分析的方法
  第五節 後設分析的問題與因應策略
  第六節 後設分析的論文內容和品質指標

第 8 章 單一個案研究論文之寫作
  第一節 研究論文主題的決定
  第二節 單一個案研究論文題目之擬訂
  第三節 單一個案研究緒論之敘寫
  第四節 單一個案研究文獻探討之敘寫
  第五節 單一個案研究設計與實施之敘寫
  第六節 單一個案研究結果與討論之敘寫
  第七節 單一個案研究結論與建議之敘寫
  第八節 單一個案研究摘要之敘寫
  第九節 參考文獻的整理

參考文獻
  中文部分
  英文部分
 



  寫作最精采的不是完成作品的瞬間,而是堅持寫作的過程。

  這本書原不在我的寫作清單中,會轉個彎與此書相遇的因緣在於,教授「特殊教育研究法」和「嚴重行為問題專題研究」兩門課程中,都會提到單一個案研究,用它來探究行為介入之成效,而我曾指導多位研究生做單一個案研究。雖然我這十多年來敘寫了許多講義,之後不斷增修,後來在《教育研究方法與論文寫作》(2007)一書中,加入一個篇幅的介紹;但是當我持續閱讀更多的文獻,做更多的思考後,發現自己過去對單一個案研究方法的認識尚不足,甚至看見過去書寫的內容不夠完整,於是決定有系統地撰寫這本書,希冀自己從不停地閱讀、思考和寫作的過程中,建構出對單一個案研究的新理解。

  在量化研究方法中,單一個案研究長時間蒐集資料,細微地檢視行為的改變軌跡吸引了我。本書第1版於2011年由洪葉出版社製作,闡述單一個案研究的意涵、類型、應用和論文寫作,共包括七章,首先探討單一個案研究之緣起與意涵,以及設計類型;接著討論自變項之發展與實施、依變項之設計與評量、單一個案研究品質之提升方法,以及資料之分析方法,資料分析中不僅探討量化分析,還加上如何蒐集質性資料,進行質的分析;最後敘述單一個案研究論文之寫作。

  本書第1版的出版並不表示我寫作的旅程已經結束,而是開始修改本書的旅程,因為仍有許多遺珠,等待我去學習,於是啟動了我這一段「活到老、學到老、寫到老」的寫作旅程。我的好友以質疑的語氣問我:「書寫完,應該可以休息了吧!不知道何時會再刷,你幹嘛這麼辛苦修訂這麼多,會不會做白工?」我內心強烈的聲音回應:「寫完一本書不是『句號』,而是『逗號』,我開始在為下一刷或下一版做準備,也許下一刷或下一版遙遙無期,抑或在我有生之年等不到,但我還是要做,書的修改已列在我『終活筆記本』的交代事項中。寫作是由於我對『學習』的熱情而存在,它不會因為書的出版而停止。」

  之後兩年多來,我已更新了書的內容(加入了一章「單一個案研究後設分析之意涵與實施」,和增修了其他七章的內容),增加了光碟的附錄、名詞釋義、撰寫單一個案研究論文之思考問題和程式語言(加入了EXCEL 2007 以上版本畫曲線圖等的說明,以及其他分析單一個案資料,和做單一個案研究後設分析的SPSS程式語言),但是遲遲等不到再刷,以目前每年賣的本數推算, 可能要等10年才能再刷,許多想加入的新知,可能會變成舊識。於是我在2013年底做了一個決定:再刷不過來,我過去找它,我買下剩餘未銷售完的書,讓此書可以出第2版。在第2版製作過程中,由於洪葉出版社無法配合我對於此書品質的要求,所以我中止與他們的合作,賠償初期製作花費的成本,轉而由心理出版社編排。

  有人質疑我買回剩書和解約賠償的作法,近五萬元的損失會不會太慘重?對我而言,無所謂損失,這個決定讓我體會寫作最原始的本質—不是為了名利雙收,只是讓所學所思躍然紙上,享受透過書寫來學習的喜悅;並且希望我的著作是一種傳承,讓後來的研究者能站在我的肩膀上繼續往前邁進。若以單一個案研究分析「書寫」帶給我的成長,它帶給我的是,永遠在現實中堅定自己的寫作信念,它讓我蓄積學習的能量,體現沉潛的生命韌力。

  在編排設計上,每一章均從「導讀問題」開始;每一節均以一段「雋語」起頭,它們部分是我閱讀所獲,部分是我省思所得;最後「總結」結束。在論述中,我以「示例」說明做單一個案研究論文的內涵;透過「問題討論」引導讀者從負例中,更深刻地覺察做單一個案研究論文須注意之處;藉由「思考問題」,讓讀者逐步完成單一個案研究論文,並對撰寫論文須注意的原則做自我檢核,讀者亦可運用它們來評鑑別人的單一個案研究論文。最後,我整理「中英文索引」、「名詞釋義」;以及於「附錄」中,呈現做單一個案研究論文會用到的工具和資源,例如行為觀察紀錄表空白表格、各類參考文獻之撰寫格式,於「程式語言」中,提供使用EXCEL繪製曲線圖,以及分析單一個案資料和做單一個案研究後設分析的SPSS程式語言。另外,我在第一次出現的中譯專業術語後加上原文,並提示國內學者的不同譯法;用不同字體呈現文本的重點,且做前後文的相互對照。我深深期許本書能緊密結合單一個案研究的理論與實務,協助讀者有效率地完成高品質的單一個案研究論文。我還製作了教學簡報檔和課程大綱,教授「單一個案研究法」課程需要者,可以逕向出版社索取。

  寫書彷彿播種,現在終於收成,雖然欣喜於豐碩的果實,但是寫作最精采的不是完成作品的瞬間,而是堅持寫作的過程。在這個過程中,我幾乎每天帶著手提電腦,利用零碎時間,不辭涓滴細流、規律地寫作。我深刻地體會寫作最重要的是「紀律」,而非「靈感」。多數人說:「我只在有靈感來敲門時寫作。」我說:「我寫作的時候都是靈感來敲門。」寫作過程的堅持之於我,不只存在於步步為營的筆耕,更顯現在與內心底層「在乎作品是否完美、受肯定」的交戰。在讀到幾米的《我不是完美小孩》一書,其中的一段話—「不要害怕完美,因為你永遠達不到它」鼓舞了我。雖然我寫的書不是最完美的,但卻是用我最好的來寫。正因為作品永遠達不到完美,所以激勵自己永續學習和寫作。

  本書得以順利出版,要感謝的人很多。首先,我要感謝合作夥伴—吳裕益教授,從我擔任國中特殊教育教師以來,就已向他學習編製測驗和統計分析等能力;承蒙他的帶領,我對測驗統計的概念才有更深入的了解。在這本書中,他貢獻了單一個案研究統計分析的方法,以及分析單一個案資料和做單一個案研究後設分析的SPSS程式語言,並且給我撰寫本書的修改意見,非常欣喜有他作為撰寫本書的堅強後盾。其次,我要感謝工讀生魯翠儀小姐與研究生蔡旻芳同學,幫忙找資料、打字和製作光碟等瑣碎事務。再者,心理出版社林敬堯總編輯、林汝穎小姐的細心編輯,我也要在此一併致謝。除此,這些年來教授單一個案研究課程中學生提出的疑惑,以及出現的論文寫作問題,在在都讓我省思:「為什麼學生不了解,我要怎麼呈現才能增進他們的理解和減少錯誤?」於是我時時更新教材。我由衷地感謝學生提供我成長的養分,以及撰寫本書的動力和啟示。最後,更要感恩外子、父母和一對可愛兒女;即使他們不太理解我為什麼要這麼辛苦,但仍然支持我,他們都是這本書的幕後功臣。

  知識讓我感受喜悅,也讓我學習謙卑。踏著眾多前輩的足跡前進,讓我時常感受到「前人種樹、後人乘涼」的恩情;也期待這本書能成為後進者的墊腳石,踏著它,擴展他們對單一個案研究的理解。我認為唯有充分理解單一個案研究方法的脈絡和精髓,使用時才可以「收放自如」;也唯有親自做一次,在經驗中反思,於反思中實踐,它也才會變得「和藹可親」,最後成為自己的實務知識。我雖已盡力撰寫和細心校對本書,但我知道它一定不完美;因為接受不完美,所以未來我還會繼續增修此書,學習之路不會終止,相信累積所有小小的進步,最後會慢慢……接近完美。

鈕文英
2015年2月
 

詳細資料

  • ISBN:9789861916491
  • 叢書系列:社會科學研究
  • 規格:平裝 / 648頁 / 17 x 23 x 3.24 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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