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大學校園人權理論與實際

大學校園人權理論與實際

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內容簡介

  本書旨在探討大學人權環境與內涵之發展及演變,主要包括校園人權環境、大學人權教育與課程、學生受教權與教師管教權、校園性別平等保障與師生行政救濟法制境等各內容,從學理及實務觀點,就各項議題分章論述,並附有訪談學者之訪問稿、相關法規、問卷調查內容等詳細資料,總共約20餘萬字。

  全書結構完整,內容詳盡、文字簡潔、論理清晰,是為國內目前少見專門針對大學校園人權的系統性學術論著。而書中所探討的議題,均屬目前大學校園所共同關注之的課題。

  本書不但在教育相關學術理論上有深入詮釋,更在學校實際運作上全面探索,對於教育行政主管機關制定教育政策,大學行政人員規劃人權環境,學校教師與學生確保自身權益,社會各界瞭解大學概況,在人權意識抬頭的現代社會中,適足於提供明確而全面性的參考資訊。是以,本書不但具有學術研究價值,亦具備實務規範之參考。
 

作者介紹

作者簡介

陳滄海


  現職
  .臺北市立大學社會暨公共事務學系副教授

  學歷
  .國立臺灣師範大學法學博士

  經歷
  .國民大會秘書處科長
  .國民大會修憲審查委員會及行使同意權審查委員會秘書
  .國家文官學院講座
  .行政院人事行政總處地方行政研習中心講座

  著作
  .修憲與政治的解析
  .憲法解釋與憲政發展
  .憲政改革與政治權力
  .憲法與國家發展
  .法學大意
 

目錄

第 一 章 緒 論
第 二 章 校園人權環境
第 三 章 大學人權教育與課程規劃
第 四 章 學生受教權與教師管教權
第 五 章 校園性別平等保障
第 六 章 師生行政救濟法制
第 七 章 結 論:重要發現與建議
 

序  

  本書在探討大學人權的內涵及學校人權環境的概況與演變。人權的發展幾與人類文明史同步,尤其在近代思想家的宣揚下,奠定一套系統化的人權理論基礎,繼而於20 世紀中葉經由聯合國大力宣導,人權的內涵乃益形擴增,而成為當代的普世價值。人權的觀念必須植基於人權教育,乃能深植人心,融合日常生活之中,成為人類社會的普遍信仰。鑑於人權教育的重要,聯合國於1948 年發表世界人權宣言,主張透過教育,充分發展人的個性,建立對基本自由的尊重,聯合國復於1994 年通過「人權教育十年」方案,期使各國加強人權教育,重新詮釋人權價值與伸張人類尊嚴。

  人權教育的管道多元,舉凡家庭、學校、社會等,均屬堆動人權的重要場所,而大學的教育,更屬重要階段,蓋大學屬高等教育,大學生正處於未成年邁入成年、由學校踏入社會的關鍵過程,最能啟發其思考判斷、培養其參與公眾事務的型塑。因此,增強大學人權教育,乃屬建構人權國家的根本。筆者在大學任教多年,主要講授憲法、行政法與政治學,在這些科目中,均涉及權利保障議題,經由學理探索及實際觀察,發現在大學校園的人權,已屬師生積極重視的課題。不論教師對於工作待遇或教學環境,學生對於教師管教或生活條件等,均能充分彰現公平對待與自身權益的訴求。但仍然有不少師生,對於人權有過度的詮釋;甚至無上網的要求,不啻形成人權價值的扭曲,緣此,乃興起研究思索大學校園人權的念頭,經數年之構想撰寫,終能完成全書約20 萬字的描述。

  本書主要內容在探討與大學校園人權相關的重要議題,包括校園人權環境、大學人權教育與課程、學生受教權與教師管教權、校園性別平等保障及師生權益救濟法制等專題,並附有訪談學者之訪問稿、相關法規、問卷調查內容等詳細資料,本書依各項專題的性質,乃採多元的研究途徑,包括文獻分析法、歷史研究法、制度研究法、案例研究法、半結構式訪談法及問卷調查法,期能以系統性、完整性的研究,深入探討我國大學校園人權環境的實際,以作為人權教育的參考。
 

詳細資料

  • ISBN:9789577846013
  • 規格:平裝 / 304頁 / 16k / 19 x 26 x 1.52 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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