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團體諮商概要(2版)

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內容簡介

  本書可做為團體諮商相關課程的教科書,也可做心理師考試準備之用,每章除「本章學習重點」、「作者的叮嚀」外,皆分為三個部分,每部分皆有特色,說明如下:

  第一部分「理論」:整合主題之重要概念。
  本書如同極為詳盡之學習筆記,整合近四十年實務經驗與近十年相關發表(七本專書)所作之全方位統整,包括獨特本土經驗說明,加深學習者之瞭解。並為協助考生在申論題作答時,能更為清晰、條理,於重要理論的部分,以列點的方式呈現。

  第二部分「自我測驗Q&A」:彙整並解答研究所學生,課堂常提出之疑問。
  除了理論的學習,「實務」的應用更是重要,此部分完全係針對歷年教導團體課程中之實務舉例說明,期能加強學習者對問題情境之掌握。此外,也有助於應屆畢業生,在短暫的準備時間中獲得對整個架構的大致瞭解;更可幫助已研讀多本經典書籍的考生,有統整性的複習機會。

  第三部分「歷屆考題精選」:協助讀者練習答題、準備心理師考試。
  協助讀者在閱讀後,先進行自我檢核,並附有詳細解題說明,使考生能迅速掌握本科考題方向,以及答題方式。由於近年考題趨勢已逐漸跳脫經典書籍,因此,特別整理國內相關之期刊論文,使考生能瞭解近年來團體諮商之研究走向與考題趨勢。
 

作者介紹

作者簡介

何長珠


  學歷:
  國立政治大學學士、碩士、博士
  美國威斯康辛大學河濱分校輔導碩士
  美國南加大哲學博士(諮商心理學)

  現職:南華大學生死學系教授

  經歷:彰化師大輔諮系教授退休

  任教科目與專業:諮商心理學之個諮與團諮實習督導、悲傷輔導與表達性藝術治療、遊戲治療、投射性繪畫、家族心靈排列

  E-mail:ccho2737@gmail.com

曾柔鳴

  學歷:國立嘉義大學輔導與諮商所碩士

  現職:南華大學學生輔導中心諮商心理師

  專業興趣:敘事諮商、表達性藝術諮商、生涯諮商

  E-mail:s0940694@mail.ncyu.edu.tw

劉婉如

  學歷:國立嘉義大學輔導與諮商所研究生

  現職:東海大學學生諮商中心全職實習諮商心理師

  專業興趣:表達性藝術治療、家庭治療與伴侶治療

  E-mail:s0960898@mail.ncyu.edu.tw
 

目錄

第一章 團體諮商概論
第一部分 理論
第一節 心理團體
第二節 團體型態
第三節 團體類型
第二部分 自我測驗Q&A
第三部分 歷屆考題精選

第二章 團體領導者與團體領導
第一部分 理論
第一節 領導者與領導之定義
第二節 領導之理論
第三節 領導者之權利基礎與類型
第四節 領導者之技巧、意圖與訓練
第五節 協同領導
第二部分 自我測驗Q&A
第三部分 歷屆考題精選

第三章 團體成員
第一部分 理論
第一節 成員組成的整體性質
第二節 團體成員的角色
第三節 成員的個人心理特質
第四節 成員在團體中的問題
第五節 成員階段性的改變與挑戰
第二部分 自我測驗Q&A
第三部分 歷屆考題精選

第四章 團體發展的階段
第一部分 理論
第一節 團體階段的定義與重要性
第二節 團體發展階段之理論
第三節 團體發展階段介紹
第四節 團體發展階段之常見問題與處理
第五節 各理論學派對團體階段中主要問題之處理
第二部分 自我測驗Q&A
第三部分 歷屆考題精選

第五章 團體方案設計
第一部分 理論
第一節 特定心理成員
第二節 特定理論架構
第三節 特殊方案研究
第四節 特定議題
第二部分 自我測驗Q&A
第三部分 歷屆考題精選

第六章 團體評估與療效
第一部分 理論
第一節 評估之定義
第二節 評估之原則
第三節 評估之向度
第四節 療效因子
第二部分 自我測驗Q&A
第三部分 歷屆考題精選

第七章 團體倫理
第一部分 理論
第一節 諮商倫理之內涵
第二節 一般諮商倫理守則
第三節 團體諮商倫理守則
第四節 團體諮商之困境與面對
第二部分 自我測驗Q&A
第三部分 歷屆考題精選

第八章 團體動力
第一部分 理論
第一節 團體動力的定義
第二節 團體動力的歷史發展
第三節 團體動力相關理論
第四節 團體動力的影響因素
第五節 團體動力的內容
第二部分 自我測驗Q&A
第三部分 歷屆考題精選

第九章 團體輔導諮商之理論基礎與比較
第一部分 理論
第一節 團體的理論基礎
第二節 團體的心理學基礎
第三節 諮商心理學之團體理論
第二部分 自我測驗Q&A
第三部分 歷屆考題精選

第十章 班級經營
第一部分 理論
第一節 團體氣氛
第二節 團體規範
第三節 教師領導
第四節 合作學習
第二部分 自我測驗Q&A
第三部分 歷屆考題精選

附錄一 歷屆考題暨解析
附錄二 方案設計範例
附錄三 小團體領導力評量表
 

詳細資料

  • ISBN:9789571182346
  • 規格:平裝 / 456頁 / 17 x 23 x 2.28 cm / 普通級 / 單色印刷 / 2版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第八章 團體動力

第一部分 理論


團體動力(Group Dynamics)此一名詞最早被使用,是K. Lewin的貢獻(引自何長珠,2003)。本章將由團體動力的定義、歷史發展、相關理論、影響因素與內容做說明。

第一節 團體動力的定義

Rutan & Stone(2001/2004)認為團體動力(Group Dynamics)指的是一些相互作用的力量,這些力量影響著團體如何發揮功能。而這些力量使得團體是一個直接或間接產生影響的動力性整體(Yalom,1985)。再進一步說明,團體動力指的是團體中行為的科學探索,是團體成員在團體內的一切互動歷程與行為現象,以及團體運作與發展的歷程,此探索是為了增進對團體本質與團體發展的認識,以及增進團體與個人、其他團體甚至社會間的相互關係之洞察(宋鎮照,2000;Johnson & Johnson, 2003/2005)。

潘正德(1995)則認為團體動力的定義有四:

一、 任何時間內,發生於團體中,一些覺察或未覺察到的現象及力量(force)互動所出現的反應與改變。
二、 為社會科學中的一環,主要是利用科學的方法(假設、觀察、研究、一套應用知識或理論)來蒐集團體的現象,並整理而成為理論。
三、 由過去的研究累積而成,形成團體行為的基本公式與知識。
四、 為一種實用性知識,將基本知識加以驗證,變成實用的原則和方法。

而團體動力便是一門探討下列基本問題之學問(夏林清,1994):

一、 個體在團體中之感覺、認知及行動。
二、 當個體相互產生關聯時,團體這個集合體是如何運作著?
三、 團體作為一個整體,它和外界的環境產生著什麼聯繫及作用呢?

最後,何長珠(2003)給予團體動力的統整性定義是:

一、 團體動力乃是團體一旦開始運作後,所產生並持續改變的一種影響力量。
二、 它通常經由領導者的特質、經驗,表現成一種氣氛或感受。而接收到此訊息的成員們,又再度以個人的特質、經驗所形成的期望、動機、反應(表現、行為),反過來影響團體運作中的角色、規範、溝通、參與等向度。

這兩種主要的變項(即領導者對成員以及成員對團體),再加上其他因素(如自願對強迫參與、時間長短、地點適合與否等)之總合,便構成一個團體「獨特的現象場」。此獨特性的有效與否,往往會影響團體的兩大產出,即凝聚力(關係)與生產力(工作)。
 

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