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體育教師角色之輪廓

體育教師角色之輪廓

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內容簡介

  本書以體育教師角色為中心議題,析論體育教師概念、身分、角色、知覺,比較教師與教練內涵,並從歷史脈絡及社會學理論釐清似而不同的兩種角色。論述觸角由中心向旁延伸,融合理論與實證、理想與實踐,系統且清晰地描繪出體育教師之輪廓。對體育相關領域的研究者、基層教師、在學學生,相信都能提供寶貴的資料與訊息。
 

作者介紹

作者簡介

歐宗明


  現職:
  國立臺南護理專科學校通識教育中心副教授

  經歷:
  國科會專案主持人
  臺灣運動教育學會理事
  臺灣運動社會學會理事、監事
  臺灣體育運動史學會理事、監事

  學歷:
  國立臺灣師範大學運體育學系博士
  國立臺灣師範大學運體育學系碩士
  國立臺南師範學院初等教育學系學士

  研究方向:
  教師及教練社會學
  運動研究方法論
  運動歷史社會學
 

目錄

第一章  緒 論
第一節 背景與緣起
第二節 問題與目的
第三節 架構與章節
第四節 方法與限制

理論概念篇

第二章  教師角色基礎理論
第一節 前 言
第二節 詞源與發展
第三節 概念與意義
第四節 理論與定位
第五節 結 語

第三章  體育與運動概念內涵
第一節  前 言
第二節  體育乙詞探析    
第三節  運動乙詞探析
第四節  結 語

第四章  教師與教練概念內涵
第一節  前 言
第二節  「教師」概念內涵分析
第三節  「教練」概念內涵分析
第四節  概念內涵比較
第五節  結 語

第五章  Teaching與Coaching概念內涵
第一節  前 言
第二節  Teaching概念分析
第三節  Coaching概念分析
第四節  概念內涵比較
第五節  結 語

角色綜論篇

第六章  體育教師角色群組
第一節  前 言
第二節  教師角色界定
第三節  體育教師角色分析
第四節  體育教師角色群組
第五節  結 語

第七章  教師課程轉換認知
第一節  前 言
第二節  九年一貫課程總綱綱要    
第三節  健康與體育領域課程內涵
第四節  體育教師應有之認知
第五節  結 語

第八章  教師角色期望轉換
第一節  前 言
第二節  新課綱的教師工作期望
第三節  舞台喻意下教師角色轉換
第四節  結 語

角色知覺篇

第九章  角色知覺相關研究
第一節  前 言
第二節  相關實證研究回顧    
第三節  相關研究分析與討論
第四節  結 語

第十章  教師理想角色知覺
第一節  前 言
第二節  研究方法與步驟
第三節  結果與討論
第四節  結論與建議

第十一章  教師實際角色知覺
第一節  前 言
第二節  研究方法與步驟
第三節  結果與討論
第四節  結論與建議

第十二章  教師角色知覺差距
第一節  前 言
第二節  研究方法
第三節  結果與討論
第四節  結論與建議

雙重角色篇    

第十三章  雙重角色之歷史析論
第一節  前 言
第二節  美國發展的探查
第三節  中國發展的探查
第四節  日本發展的探查
第五節  臺灣發展的探查
第六節  結 語

第十四章  雙重角色之結構觀點
第一節  前 言
第二節  理論觀點的爬梳
第三節  結構視角的解析
第四節  結 語

第十五章  雙重角色之衍生問題
第一節  前 言
第二節  新體育哲學的質變
第三節  教師兼教練的要求
第四節  壓力與衝突的引發
第五節  結 語

第十六章  結 論
第一節  前 言
第二節  多維視角的描繪
第三節  多維向度的審視
第四節  審視描繪的省思
第五節  結 語

參考文獻
 

詳細資料

  • ISBN:9789574967766
  • 叢書系列:師苑社會科學叢書
  • 規格:平裝 / 255頁 / 21 x 14.8 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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