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原來老鼠:宗教易生病,個人要小心

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內容簡介

  「原來老鼠」什麼意思呢?
  用台語唸唸看,原來,就是「原來如此」的諧音!

  在我們生命生活中,有很多事情表面所呈現的,並不見得全都真實與正確。
  唯有重新探索每件事、每句話、每個意念的本義,才能發現真相原來如此!

  所以,作者透過30篇文章,讓您重新發現30件生活事的真實本質;
  所以,這是一本怎樣的書呢?這是一本告訴您「原來如此」的書!

  》這不是一本宗教書,這是一本讓您知道「宗教,原來如此」的書。
  》這不是一本兩性書,這是一本讓您知道「婚姻,原來如此」的書。
  》這不是一本勵志書,這是一本讓您知道「成就,原來如此」的書。
  》這不是一本愛情書,這是一本讓您知道「緣份,原來如此」的書。
  》這不是一本養生書,這是一本讓您知道「飲食,原來如此」的書。
  》這不是一本創業書,這是一本讓您知道「夢想,原來如此」的書。
  》這不是一本文學書,這是一本讓您知道「經典,原來如此」的書。
  》這不是一本結緣書,這是一本讓您知道「功德,原來如此」的書。

  不要含糊過日子,要找出老鼠在哪裡;願意接受全面的錯誤,才是對的開始!
 

作者介紹

作者簡介

王荷共鳴師


  十二歲,看到道德經,內心起了震盪,發現一件事:作人要有成就,不一定要擁有經濟博士與哲學博士的學位。十三歲,剛上初中,看到金剛經,內心起了澎湃,發現一件事:作人要有成就,至少要能安住於身心拆解的心識生命(以〝王〞為喻),最好還能體會完全平等完全覺悟的心性境界(以〝荷〞為喻)。

  十六歲,剛上高中,看到般若心經,內心豁然開朗,發現一件事:無限次元的心源存在創造了任何有限次元的存在,而不等於任何有限次元的存在。三十九歲,自設一個合道、持道、傳道的時空道場,以共鳴自覺、不離生活的方式,開始渡化陷入苦厄而以苦為樂的僧俗大眾,但卻發現一件事:很多僧俗大眾不想被渡化,只想被公仔保佑。

  目前,依然以共鳴自覺、不離生活的方式,渡化陷入苦厄而以苦為樂的僧俗大眾,但卻依然發現一件事:真的有很多僧俗大眾不想被渡化,只想被公仔保佑⋯⋯
 

目錄

4     作者序
8     關於作者

找回正法
12   宗教
18   膜拜
24   正法
30   業障
36   悟道
42   道場
48   靜坐
52   傳法
58   功德
62   經典

找回自己
70   修行
78   明心見性
84   共鳴
90   境界
94   隨緣
100 圓滿
106 覺觀
110 長生與永生
114 智慧
118 生命

找回生活
124 開心
128 成就
132 命運
136 放下
140 解脫
144 飲食
150 夢想
154 親情
158 友情
162 婚姻
166 出版後記
 

詳細資料

  • ISBN:9789868951754
  • 叢書系列:共鳴旅程
  • 規格:精裝 / 168頁 / 15 x 21 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

宗教

「一隻鳳凰,立下探索生命本源的宗旨,經歷了教育成長的各種境界,直到成就⋯⋯」

一般人認為宗教就是一種信仰,一種祈求;每個人信仰、祈求的內容不一樣,就會形成派別。有派有別,既然有別,你的跟我的不同,因為不同,自然產生高低之別。但人在天性上,都想居於高不想處於低,甲說他的宗教層次比較高,意思就是嫌棄乙丙丁的宗教層次比較低,當然就會有人不服氣。

有趣的是,又得告訴自己信奉宗教是一種修行,許多時候仍要懂得稍微偽裝,即使有對立和衝突,表面上還是一樣行禮如儀、相安無事。但在實質的操作和作為,包括各種宗教活動的內容上,仍是相當對立。這麼一來,各宗教間想要和平相處,又談何容易呢?

推究原因,就是對於宗教持有錯誤知見,以為宗教就是一種信仰、崇拜、派別;你有你的信仰,我也有我的,因為信仰不同所以就各信各的,乃至在內心固守一種高低之分的執念。既然因為知見錯誤而形成宗教間的派別和對立,那對治的方法很簡單,就是重新回過頭來,對「宗教」二字建立正確知見。

請看「宗教」這兩個字:宗,就是宗旨,每個人企圖達到的目標;教,就是教育學習,為達目標而進行的教育學習方法。每個人活在世界上,運用時間和空間,在不同時空領域都有不同的宗旨或稱企圖、目標,這是一種正常現象。只要你的企圖不傷害別人,且對自己身心有所幫助,不論企圖是大或小都可以架構。小企圖包括想要升官發財、榮華富貴,大企圖乃至超越身心及生老病死的束縛,這些都叫做宗旨。

那麼宗旨如何達成呢?絕對不是透過信仰某個人或者崇拜某個對象就夠了,這個宗旨必須透過教育學習才能成就。有的人先達到並擁有,因緣俱足的話,我們就跟著他學習;若沒遇到可以跟隨學習的對象,但從祖先或前人所留下關於如何達到宗旨的方法及條件的相關記載,我們一樣可以參閱這些學習筆記本跟著自學。所以信奉各宗教,都要站在本身教育學習的立場,去瞭解宗旨裡面的內容,而不是一昧崇拜就能獲得保佑。

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