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思考力,不是執行力!:東大超人氣的「人生基礎方程式」思考課

東大物理学者が教える「考える力」の鍛え方

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內容簡介

成為一個有思考深度的大人!

  東大教授超人氣思考課,最有效的大腦鍛鍊法
  教你不只會做,還能不同凡「想」!


  過度強調執行力,只能培養出按表操課、使命必達的人,
  在快速變動的時代,更需要強烈求知慾、解決問題的人。

  東大物理學教授上田正仁說:思考力≠聰明,許多人以為愛因斯坦是天才,其實年輕時的愛因斯坦,不但拿不到大學助教的機會,靠家教等兼職維生,還是在朋友幫助下,才得到專利局的工作。

  愛因斯坦從「魯蛇」變成偉大的物理學家,正是因為有意識地鍛鍊大腦,下更多苦功研究問題,因而培養出看透本質的敏銳眼光。

  想提升思考力、創造力,不必到東大,就能親身體驗最激勵人心的思考課、最簡單有效的大腦鍛鍊法!

本書特色

  1. 親身感受東大教授超人氣思考課的魅力

  作者打破「老師說、學生聽」的傳統上課模式,以對話式教學,引導學生用精準語言提出質疑、用全新觀點解決問題,因此每堂課都爆滿!不必到東大,就能體驗最受東大學生歡迎的大腦鍛練法。

  2. 思考力加持,工作、學習大躍進
  開發新客戶、開拓新藍海,思考力,才是最好的軟實力!作者建議用20%的工作時間,研究工作以外自己感興趣的專案。2011年日本311大地震後短短兩小時,Google員工迅速推出確認人身安全的網站「Person Found」正是因為這項20%法則,累積大量創意和解決問題的能力。

  3. 知識轉化成智慧的資訊使用法
  創新思考不是聰明人的專利!作者分享最重要的原則和方法,例如蒐集資訊的目的並不在於尋找答案、放棄時下流行的研究課題、大膽丟棄已經消化過的資訊等等。只要多加練習,就能迅速篩選出核心資訊,並將生硬知識轉化為可活用的智慧!

名人推薦

  ◎「大人學」及「專案管理生活思維」網站聯合創辦人張國洋——強力推薦

  「《思考力,不是執行力!》談的是如何建構思考力的方法,從『發現問題』的能力開始,逐步培養『創造性解決問題』的能力。如果你過去很少從頭到尾思考一個毫無範圍的問題,從來沒有嘗試找出解決方案,本書將提供可依循的步驟,讓你從執行者慢慢變成思考者,甚至成為一個有思考深度的大人!」
 

作者介紹

作者簡介

上田正仁


  東京大學物理學教授,有極深的科學造詣,並熟讀《史記》、《論語》、《道德經》等中國古代經典,從中汲取研究靈感。他打破學科界限,將嚴肅的理論物理研究,融入思考力訓練,整理出一套人氣爆表、有趣實用的思考訓練法,成為最受東大學生歡迎的思考課講師。

譯者簡介

陳雪冰


  畢業於天津外語大學日語翻譯學系,於日本、美國從事國際物流採購,現居美國
 

目錄

前言

課前暖身
什麼是思考力?

思考力≠聰明
思考的進度,只有自己才知道
為了考試而學習,無法培養思考力
要創新,不能只靠執行力
這個時代亟需思考力和創造力
獨立思考和創造能力的三大要素
感到好奇、質疑,表示你開始思考了

第一堂課
掌握「發現問題」的能力

提出疑問、反覆對話,會更接近問題核心
不經意的思考中,藏著重大問題的種子
別擱置問題,現在就思考
明確地找出是哪裡不清楚
記錄一閃而過的念頭
<資訊蒐集方法1>蒐集資訊的目的,不在於尋找答案
<資訊蒐集方法2>區分客觀事實與他人經驗
<資訊蒐集方法3>丟掉已經消化過的資訊
<資訊蒐集方法4>完全理解資訊前,務必集中精力研讀
用自己的話寫筆記
筆記絕不離身,不需要了就扔掉
發現問題的奧秘,在於資訊的蒐集和丟棄
放棄時下流行的研究課題
讓問題核心浮出水面的「資訊地圖」

第二堂課
掌握「解決問題」的能力

如何解決目前還沒有答案的問題?
將複雜的問題歸類並分解
活用執行力,提升解決問題的能力
解決「看不出答案的問題」,關鍵是從多個角度分類
繞彎路,有時反而能解決問題
「早就知道了」,是解決問題時的陷阱

第三堂課
永不放棄的精神

不容易有答案的問題,才值得花時間思考
別執著於研究短期就有成果的問題
只要有好奇心,隨時隨地都可以思考
遇到瓶頸,請回到原點
重視疑問,可提高發現新奇事物的機率
沒有成果,不代表就是浪費時間
擁有天才創意的人,往往大智若愚
一百次錯誤後,一定會有正確答案在等你

第四堂課
思考即創造

由執行力時代邁向創造力時代
執行力是創造力的基礎
丟掉知識,獲得智慧
篩除不必要的資訊,找出核心資訊
丟掉成功的經驗
鍛鍊長跑型思考體質
為找不到答案苦惱時,靈感就離你不遠了
孩子問為什麼時,不要立刻回答
提出質疑、積極對話,才是有意義的思考
歷經各種失敗,才能認清困難和障礙
 

推薦序

從執行者躍身為能深度思考的人


  新鮮人進入職場,通常會經歷兩個演化階段。

  第一個階段,通常在剛入職場的頭幾年。那時候會很希望主管在交辦工作時,能給一個明確的範圍。比方說,希望主管明確告知成果要是什麼、何時要、什麼格式、要幾份,以便集中心力在最短的時間內把東西交出來。

  如果主管要的工作有點複雜、有點非典型,可能就會開始困惑了:為何主管花很多時間跟我解釋事情的來龍去脈?我為何要花時間聽主管談對這件事的思考邏輯?一開始會疑惑,然後不耐煩,最後甚至注意力渙散,然後忍不住想問主管:「到底要我做A還是做B?你說要先理解市場狀況,是表示可以立刻開始進行,或是要等你的指示?還是要我做什麼?」

  會有這種狀況,正是因為學校教育。

  學校的訓練,讓很多人誤以為所有事情都有規則,畢竟考試有範圍、準備有基礎、題目也有正確答案。而這一切,無論狀況多複雜,老師都是完全理解的那個人。所以,離開學校、成為職場新鮮人後,大家對工作也有先入為主的類似期待。期待主管全知全能,先把需求想清楚,給一個範圍,員工只要快速地幫忙做好就可以了。

  但是,抱持這種態度的人,很快就會在職場碰壁。這樣的人具備的只有「執行力」,等到哪一天,理解到社會重視的其實不是聽命行事的人,而是能看懂困境、問對問題、擬定策略、提出創意、帶領團隊的人時,職涯發展才會進入下一個起飛點。

  事實上,只要升遷為小主管,工作的執行層面就會愈來愈少,思考與界定問題的能力需求則會愈來愈多,有愈來愈多工作,是含糊、沒有範圍、誰都沒辦法有明確答案的。這時,「思考力」就顯得非常重要。

  《思考力,不是執行力!》談的剛好是如何建構思考力的方法,從「發現問題」的能力開始,逐步培養「創造性解決問題」的能力。如果你過去很少從頭到尾思考一個毫無範圍的問題,從來沒有嘗試找出解決方案,本書將提供可依循的步驟,讓你從執行者慢慢變成思考者,甚至成為一個有思考深度的大人!

文/「大人學」及「專案管理生活思維」網站聯合創辦人 張國洋
 

詳細資料

  • ISBN:9789869312806
  • 規格:平裝 / 192頁 / 14.8 x 21 x 0.96 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

(摘錄1)課前暖身

什麼是思考力?

思考力≠聰明

你有沒有想過,什麼是思考力?

一般來說,對於學校裡表現突出以及考試成績名列前茅的學生,我們都會稱讚他們很聰明。不可否認,這種執行力確實是聰明的一個面向,然而,只不過是社會要求我們具備的能力中的一小部分。

而思考力的表現形式則有很多種,比如解決目前為止無人能解的難題,研發出市面上從未出現過、具有跨時代意義的商品,靈活果斷地應對環境變化的能力等,這些統統屬於思考力的範疇。思考力是發明創造不可或缺的能力。然而,這種能力卻不能透過一般的考試來衡量。

本書探討的思考力,就是這種能力。

被稱為歷史上最偉大物理學家的愛因斯坦曾經說過:

「並不是因為我很聰明,我只是比別人花了更多時間研究問題。」(It’s not that I’m so smart, it’s just that I stay with problems longer.)

「我沒有特殊天賦,只有旺盛的好奇心。」(I have no special talent. I am only passionately curious.)

愛因斯坦並沒有把自己歸在聰明人的行列之中,一般人聽了會覺得不可思議,然而這並非他的自謙之詞,而是他在完全了解自己的基礎上深刻的體悟。

年輕時的愛因斯坦,並非我們眼中無所不能的優秀人才。他在考試落榜後,並沒有立志成為一名偉大的物理學家,甚至在教授眼中毫無才能的他,連留在大學裡做助教的機會都拿不到。找工作時,愛因斯坦也遇到諸多不順,曾經以做家教等各種兼職維生,在朋友的幫助下,終於得到了在專利局工作的機會。

在這種情況下,一般人都會喪失成為大學教授的鬥志,然而,愛因斯坦並沒有忘記初衷,反而鍥而不捨地進行研究。

愛因斯坦為世人所知,並非在高等學府求學時,而是在專利局工作時。一九○五年,他一口氣發表了五篇論文。這些論文中提到的「光量子假說」、「布朗運動理論」以及「狹義相對論」等,都是足以得到諾貝爾獎、跨時代意義的重大發現。時至今日,一九○五年仍然被稱為全世界物理學史上「愛因斯坦的奇蹟年」。在做狹義相對論的論文時,愛因斯坦甚至還沒考上物理學博士。

考試失利,沒辦法留在大學當助教,為工作辛苦奔波,甚至在教授眼中「毫無才能」的年輕人,如何成為世界上最偉大的物理學家之一?

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