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溫美玉備課趴的雙卡教學寶盒

溫美玉備課趴的雙卡教學寶盒

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內容簡介

內含1書《溫美玉備課趴──情緒表達與寫作的雙卡教學實錄》、1卡片組《情緒寶盒──情緒識別卡36 x性格特質卡30》
3大名家聯手出擊,40+篇教案,66張卡片,打造孩子的幸福根基!
情緒專家楊俐容精挑正確的情緒、性格關鍵字,幫助孩子認識自己、天賦發光!
翻轉名師溫美玉分享教學法,透過雙卡在教學的實際應用,幫助老師教學不卡關,孩子學習打通關!
繪本大師賴馬繪製卡片,生動幽默畫風,值得收藏!

  「讀完這篇文章,你有什麼感想?」「沒有,」一片寂靜。
  「這本書好看嗎?」「不錯,」一片寂靜。
  「今天心情如何?」「還好,」頓時安靜。
  很熟悉的對話吧?憑空說出抽象的感受,不容易。

  表達,是需要「鷹架」的!

  「『阿強,老師不想再問事件的細節,今天我想要跟你一起來看看這件事帶給你的情緒。你可以告訴老師當你做這件事時的心情嗎?』他先是愣了一下看著我不知該從何著手。我提示他從桌上的情緒卡選擇,只見他突然像開了竅,一張一張慢慢地讀,兩眼盯著卡片上的情緒語詞,專注間還喃喃自語,似乎想確定並核對抽象的文字是否就是他心底的吶喊。」

  情緒卡、性格卡,就是表達的「鷹架」!

  說不出的感覺比什麼都痛苦!提供儲備豐富的「情緒詞彙」,就可以幫助孩子活絡他內心的小劇場,克服他靜默不語或無從訴說的窘境;也唯有先處理了情緒,孩子才能夠靜下心來思考道理。

  本寶盒除了提供由情緒教育專家楊俐容根據心理學專業,精挑精確有強弱層次的情緒、互有對應的性格詞彙,並由翻轉名師溫美玉帶領全台最大教師專業社群「溫老師備課Party」的資深老師們示範演練如何運用情緒卡、性格卡來教學,再無趣的課文都能凸顯不同深度和層次的教學。

  運用雙卡教學,安住孩子的心,鼓動老師的教學熱情,營造最動人的課堂風景!

本書特色

  雙卡特色
  3效合一:玩卡片學會辨識情緒、讀卡片學會閱讀與表達、用卡片成為班級經營高手
  36張「情緒識別卡」:根據心理學家界定的「基本情緒類別」與「情緒感受強弱」兩個向度專門設計
  30張「性格特質卡」:以知名心理學家雷蒙‧卡特爾(Raymond Cattel)提出的特質理論為基礎,加上現代社會最被凸顯的性格

  30+篇教案,幫助老師按表操課,內容涵蓋各課文版本,橫跨各年級
  10本繪本教學,多元應用幫助孩子認識自己,發現自己的亮點
  教學現場一本通,從親師溝通、班級經營、繪本閱讀到各式文類教學、閱讀與寫作
 

作者介紹

作者簡介

《溫美玉備課趴──情緒表達與寫作的雙卡教學實錄》


溫美玉

  現任臺南大學附設實驗小學教師,「非讀BOOK──臺南愛讀冊」電視節目主持人,並開辦協助全國老師、家長專業教學的社群「溫老師備課Party」。

  推廣閱讀寫作教學多年,演講深受家長、老師歡迎,現場教學的功力深厚,說學逗唱又具深度與內涵,是孩子眼中的魔法老師。著有《溫美玉老師的祕密武器──班級經營與寫作》、《溫美玉老師的祕密武器2──我們五年級,全班寫小說》和《溫美玉老師的祕密武器3:一年級ㄅㄆㄇ故事寫手──我手寫我口》,皆由天衛文化出版。

  若說教學是生命中的「主題曲」,旅遊就是不可缺少的「插曲」,特別是騎單車去旅行,已經成為每年都要嘗試的旅行方式。曾著《騎單車看世界──西歐悠遊騎》,紀念一家五口騎車的美麗時光。

  以及「溫老師備課Party」重要成員:彭遠芬、段淑如、李佳茵、李郁璇、林怡君、徐培芳、楊沛綸、魏瑛娟等資深老師群

《情緒寶盒──情緒識別卡36x性格特質卡30》

審訂、活動設計|楊俐容


  台大心理學研究所畢業,熱愛兒童、鍾情心理學,對於年輕時「讓世界更美好」的理想始終無法忘懷。有一對獨特可愛的父母,一個自認為是天作之合的配偶,兩位個性鮮明的寶貝女兒。從事過兒童、青少年、婚姻諮商工作,目前致力於社區營造、學童 EQ 教育與普羅大眾心理學教育工作。

  十多年來,楊俐容已在台灣為教師和家長累積超過千場演講講座,並於一百多所小學推展EQ教育課程活動,培育上千位志工,嘉惠學童超過超過二十五萬名。近年除受北京教育學院之邀,將EQ教育課程推廣至北京市中小學校園之外,在大陸進行多場千人以上的大型親職講座,更獲得熱烈迴響。從事EQ推廣教育超過十五年,從學術專業走入社區服務,堪稱國內兒童情緒教育的重要推手。著有《情緒教養,從家庭開始》、《30招,教出高EQ小孩》、《EQ武功祕笈》全套四冊、《EQ學園:好人氣養成班》、《青春期,SOS!》、《生涯探索,SOS!》等

繪圖|賴馬

  1968年生,28歲那年出版第一本書《我變成一隻噴火龍了!》即獲得好評,從此成為專職的圖畫書創作者。目前一家五口在台灣台東玩耍生活著。

  在賴馬的創作裡,每個看似幽默輕鬆的故事,其實結構嚴謹,不但務求合情合理、還要符合邏輯;每幅以巧妙手法佈局的畫面細節,都歷經反覆推敲、仔細經營。除了第一眼的驚嘆,更禁得起一讀再讀。

  賴馬的作品幾乎得過所有台灣重要的圖畫書獎項,亦曾連續三年登上誠品書店暢銷書榜圖畫書類第一名。2007年應邀到大阪國際兒童文學館演講。每有新作都廣受喜愛,足以顯示賴馬在圖畫書世界的魅力。
 

目錄

作者序卡卡旋風,幫助教學、輔導不再卡 溫美玉
暖身操搭建「語詞鷹架」,打通「思考門」溫美玉

Part i 教學內家拳──認識自己,發現亮點
提供適切的卡片輔具,讓師生快速聚焦,探測永無休止的事件底下,真正的核心關鍵──內在情緒與期待。
心法繞路緩步,走進孩子的內心世界  溫美玉
情緒氣象臺觀察自然,覺察喜怒哀樂 彭遠芬
傳記人物看見人生的起伏,內化為成長的養分  彭遠芬
生活體驗模擬心情,練習說個好故事  溫美玉
性格百貨公司自我覺察,建立自信積極的人格  魏瑛娟
失敗履歷跌跌撞撞,鍛鍊不怕挫折的勇氣  徐培芳
人際互動別人眼中的自己,學會交朋友  段淑如

Part ii教學外家拳──繪本閱讀
閱讀還有更重要的任務,那就是深入探索「意義」,意指事件背後人物的意圖,或說這些事件對讀者有什麼意義。
心法 5大提問,照表操課探索意義  溫美玉
認識哭泣愛哭有理,情緒萬歲  溫美玉
認識生氣瞪眼漲紅臉,憤恨難消怎麼辦? 溫美玉
辨別情緒層次動機一觸動,方法就出現  李郁璇
勇氣萌生勇敢,從正視害怕開始 溫美玉
長大的滋味堅強面對,享受成長的喜悅 魏瑛娟
展現自信尊重他人,認識獨一無二的自己  楊沛綸
公民責任一支筆和一本書,就能改變世界 楊沛綸

Part iii 教學蹲馬步──班級經營與親師溝通
情緒、性格雙卡對於經常發生衝突的學校、家庭,是最不花成本的最佳實務工具,能讓非專業人士快速有效的上手解決眼前的困境,進而創造雙贏或三贏。
祕密武器 最佳輔導諮商救援投手,就位!溫美玉
親師溝通卡片助攻,卸下武裝說真相  溫美玉
衝突發生情緒自白書,一魚三吃好藥方  溫美玉
幹部選舉選舉四部曲,全班適才就任    彭遠芬
新班任教傳遞教戰手冊,傳遞幸福   彭遠芬
開學相見歡客製見面禮,師生互動好  彭遠芬
期中卡關適時拂拭,勤練收心操  彭遠芬
期末評語撥開品格的迷霧森林,發現自己的光和影  溫美玉

Part iv 教學基本功──困難文體怎麼教
雙卡在教學上是非常巧妙的「助燃劑」,能扮演關鍵的「臨門一腳」。因為豐富的語彙聯想出的理由,讓學生更好發揮,而且手、腳、眼、心、腦同時啟動。
唐詩穿越時空,成為大詩人的貴人  溫美玉
議論文開立處方箋,預約成功人生   溫美玉
古文 古典不說教,還入夢中來   林怡君
新詩 國王不穿衣,透視人性的弱點   李郁璇
無趣課文跳脫課文找亮點,打造不一樣的教學  溫美玉
文本過短探訪失敗,「魯蛇」也有春天  溫美玉

Part v教學大進擊──深度閱讀與創意寫作
有了情緒卡,學生毋須再從零開始想語詞,只要挑選適當的,就快速聚焦「人物情緒」變化的歷程﹐又能刺激學生不斷思考,卡片的情緒語詞與人物之間的關聯。
看標題做預測換位思考,超級比一比 溫美玉
故事編寫敵我攻防,雙線情緒大搜索  溫美玉
認知目標一個人的旅行,淬鍊孤獨中的勇氣 溫美玉
學寫日記捏土玩表情,完整表達自己的感受 魏瑛娟
文本擴寫從天亮到天黑,練習描摹故事的細節 段淑如
修辭轉化細膩刻畫,聞到等待成熟的味道 李郁璇
語文手作洗手做羹湯,人人都是大主廚  段淑如
激發同理心從食衣住行的日常,體會主角的悲苦 李郁璇
兩性關係相互尊重,情比鑽石堅 彭遠芬
自然文學圈圈的漣漪,不曾留下一絲皺紋 李佳茵
環境教育了解方能有共鳴,替萬物發聲 林怡君

附錄 「情緒+性格」雙卡詞彙列表、正向性格詞彙
 

作者序

卡卡旋風,幫助教學、輔導不再卡

 
  2013年,我將情緒、性格雙卡應用於語文教學及班級經營,之後透過教學觀摩、演講及臉書社群推廣,來自各地的迴響讓人始料未及,除了台灣,也在海外延燒,而且愈演愈烈。這樣的教學應用能如此快速燃燒,我認為背後早有許多人在各種不同領域默默打下基礎,或者說其實整個社會已經發展成熟到某種程度,只是從未有人將此能量具體轉移到閱讀、寫作、班級經營的教學場域。於是當一篇篇的實例出現,大家不約而同感受到其威力及影響力,紛紛投入雙卡的應用。若將此效應形容成火山噴發,那麼火山內部有哪些浩大的能量在蘊積著呢?
 
  一、人人都能看見情緒的年代

  2015年,皮克斯與迪士尼影業製作發行的動畫電影《腦筋急轉彎》(Inside Out)大受歡迎,看似專業且艱澀難懂的腦神經科學,竟然也能成為動畫電影素材,可想而知,我們正身處「看見情緒」的年代。

  從社會發展角度觀察發現,心理科學轉化為人人可接受的娛樂活動,除顯示人類情緒管理議題受到關注,心理學家也想藉由電影將抽象的情緒運作簡化,讓人們更能貼近自己的心靈狀態。

  無獨有偶的是電影推出之前,在教學上我也想藉由這些描述情緒字眼的卡片,讓過往隱晦、模糊、無法精準描述的心理狀態,藉由這些具體的語詞,協助孩子指出故事中的人物,或者自己的情緒為何,尤其當我開始直接在教室使用,竟然大受歡迎且被廣為流傳,只能說原來每個人都是如此獨特,都如此渴望被看見,也期待能一手掌控情緒中樞。所以,不管是電影或是這些卡片,都將為我們和自己的情緒搭起了一座生動有趣且具體可行的橋梁。
 
  二、價值的傳遞應有批判思考的歷程

  過往,人的價值被壓縮,情緒被忽視,鮮少人關注做為一個人內在細膩幽微的心理變化,也就不可能真正定位一個人的性格的多重與層次性。

  回想小時候,老師上課提到偉人或名人,都是講述與灌輸:「○○是一個懂得進取也很認真的偉人,我們一定要向他學習。」沒有開放思考的空間,也不可能自由批判,照單全收之下,對人性少了深度理解與大膽剖析。

  民主時代的降臨,校園與教室也相對擁有更多的自主空間,一反過去威權時代的陰影,老師在教室也不斷鼓勵孩子,盡可能從各種角度,來審視故事或周遭人物和自我。有了開明的氛圍卻還是缺少工具,孩子受限於形容人物性格語詞的詞彙,能夠在課堂上即時 回應的總是有限。於是,像是<草船借箭>中萬事俱備只欠關鍵「東風」,性格卡的出現讓師生上課不再困窘,只要提到人物特質,這些卡片成了精良的武器,尤其還能大大方方出來貼在黑板上,再加上理由或細節的補充證明,真正擺脫傳統上課方式,形式及實質內涵上都讓孩子成了教室的主人。

  雙卡除運用在校園,回到親子閱讀或家長想對孩子從事輔導、諮商活動過程,不僅能夠快速聚焦話題,還能具體侃侃道出心裡的想法。例如:重大事件發生之後,讓孩子談談自己的價值定位。「發生這件事之後,你現在認為自己是一個什麼樣的人?為什麼?」此刻只要準備好性格卡提供選擇,孩子自然很快就能找到定位,接著再從旁協助其將細節與卡片語詞核對,這麼一來,靜默不語或無從訴說的窘境克服,後續輔導工作就簡單多了。
 
  三、視覺學習時代的開啟

  科技進步促進訊息快速流通,但什麼樣的訊息才能獲得青睞?君不見「落落長」的文字已經落伍,能讓人駐足停留閱讀,恐怕非名人之作就是得標題聳動;唯有圖像、照片卻相對受到歡迎,因為時間寶貴,有助讀者瞬間理解重點。而「雙卡」正好符合教與學的「視覺」當道。

  我曾經讓許多老師及學生比對自己的喜好:「只有文字和有圖片的雙卡,你的感覺如何?喜歡哪一類?」毫無疑問,不管師生都強烈偏好有圖像的那一組,這說明了即使成人並不需要圖像輔助理解語詞,依然在不經意時刻感受到圖像的魔力與魅力。

  「尤其具藝術感的圖像,特別會留下深刻印象!」一個老師曾經向我提起這樣的感受。所以,如果讓雙卡的語詞搭配藝術等級的圖像,其價值就不再只限於語詞的鷹架功能,還能在使用的同時注入藝術的潛移默化,哇!這將是最具效益的一套圖卡,讓所有人都能好好珍視與利用啊!
 
  四、拉近教學者與學習者的距離

  這幾年「桌遊」當道,卡片式的教具成了教學新寵,也開始被運用在各種教學、社交、創意發想的場合。也因此雙卡被應用在教學,並沒有受到任何質疑,而且,搭上這股風潮,很奇妙的事情發生了,除了感覺一卡在手妙用無窮,還能感受到「教與學」、「上與下」、「長與幼」,一種威權與傳統形式被瓦解,屬於教學者與學習者平起平坐的新氣象,在教室緩緩形塑蔓延著。為什麼呢?是因為桌遊的氛圍吧!想想,玩桌遊的時候,有誰還會在乎成員的年紀、地位呢?

  這樣的微妙氛圍在每間使用過雙卡的教室、家庭、團體都能感受到,我自己更深刻的感受是即使不認識的學生,在教學觀摩的場合裡,學生常常忘我的搶著要用卡片發表,根本無視於底下有誰在場觀課。師生的距離迅速縮短,學習空間慢慢充滿了花香鳥語的自在調性,少了客套、拘謹,師生互動自然且活絡,也難怪深受眾多使用者喜愛與推崇。
 
  五、文學終極目的是人性探索

  雙卡運用主要是講人性,因此,運用最廣的還是人文範疇,舉凡文學、歷史、班級經營都能快速精準到位,其中又以文學更是熱門。這樣的現象絕非偶然,只是水到渠成,也就是說,其實近年來文學閱讀與寫作的教學,已經跳脫過往只重視國學、文字、修辭、寫作形式……等表現,取而代之的是作品給讀者帶來的衝擊思考、延伸創意,這樣的前提之下,作者、故事中人物、讀者都成了要角,沒有人被邊緣化,人人都能從中受益並發展各自的思想體系。但這樣的教學模式就欠一套具體的「鷹架」來銜接,而情緒卡和性格卡適時地成為最佳的語文鷹架。
 
  當然,也許還有諸多背後因素,促成雙卡或者更多卡片概念融入教學。過往,老師們會在「溫老師備課Party」熱情分享這些非常珍貴且實用的教學案例,但礙於平台與機會的限制,加上還有無數老師想要更理解細部的操作過程,因此我邀請了這些優秀的老師們一起編寫雙卡在教學上的運用案例,集結成本書,希望滿足老師們在教學上的精進。有了好的教案,我希望能有更符合專業與教學現場的情緒卡與性格卡來搭配使用,所以透過《親子天下》邀請了情緒教育專家楊俐容提供學理的專業協助,精挑明確並有強弱層次的情緒、互有對應的性格詞彙,設計活動,並商請繪本大師賴馬繪製卡片。期盼這套有著專家認可,筆觸幽默風趣的「情緒識別卡」與「性格特質卡」,能有效促進親師生的對話與關係,並增加大家對美學的品味。
 
  雙卡當然不會只應用在國語課文的教學,本書還提供「繪本閱讀」、「認識自我」、「班級經營」、「親師溝通」的相關使用案例,期待除了學校老師之外的教育相關人員,或者是家長朋友一起來享受雙卡的威力與魅力,讓孩子在學習的路上提早握有一把神奇之鑰,盡速開啟快樂、深度、魔幻學習的那扇門。
 

詳細資料

  • ISBN:4717211021323
  • 叢書系列:學習與教育
  • 規格:平裝 / 208頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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