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翻轉教室的理論與實務

翻轉教室的理論與實務

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內容簡介

  在「翻轉」一詞漫天飛舞之際,到底何謂「翻轉」呢?「『翻轉教室』和『學思達』一樣嗎?」、「學生回家看影片,上課討論或寫作業就是翻轉嗎?」,又或者「到底有哪些工具和資源能協助翻轉呢?」,以及「非翻轉不可嗎?」等,這些問題的答案皆收錄於本書之中,讓你我一次了解「翻轉教室」。

  本書結合翻轉教室的相關理論與實務,以數位時代下的教師特質與學習特點為開端,詮釋數位時代下的教學新面貌。接著,從翻轉教室的歷史著手,介紹「翻轉」的演變,從中闡述「翻轉教室」與「翻轉學習」,甚至「學思達」之差異,進而引導讀者透過翻轉的相關理論了解「翻轉」的核心價值和運用的理由。最後,藉由了解翻轉操作技巧 (包括工具的選擇與資源的蒐集)和實際示例,領著讀者循序漸進地完成專屬的「翻轉教室」及「學思達」教室。
 

作者介紹

作者簡介

潘奕叡


  現職
  自由接案的數位課程/教學設計師、線上華語教師
  北京語言大學國際漢語教師 (進修)

  學歷
  高師大華語所畢業
  英國 UCL Institute of Education (IOE) 教育科技所畢業

  經歷
  高雄大學語言中心華語老師
  長榮大學僑生班華語老師
  美國Embry-Riddle Aeronautical University 遠距華語助理教師

吳明隆

  現職:
  高雄師範大學師培中心教授

  學歷:
  高師大教育學博士
 

目錄

第一章    優良教師的特質
第二章    以學生為中心的教與學
第三章    翻轉教室之起源與發展
第四章    翻轉教室之相關理論
第五章    非翻轉不可?
第六章    如何開始你的翻轉教室?
第七章    如何開始你的學思達教室?
第八章    翻轉教室之實際案例
 



  「翻轉教室(flipped classroom)」是教師提升教學效能的一大策略。翻轉教室的策略應用,直接影響了學生的學習質量與成效。相較以往,數位時代下的教師在面對資訊充斥的知識型社會時,必須清楚地了解新世代的學習型態轉變、教與學的角色轉換,以及思考提供學生有意義的知識內容之策略方法。身處這個世代,教師的任務更加艱鉅、更具挑戰,然而適當地應用翻轉教室之策略可打造一門具深度且具效率的課堂。其中,教師必須具備翻轉教室的相關知識、理論與資源,並將其應用於適當的教學時機之中,循序漸進地引導學生為自己的學習負責、培養自主學習的能力、同時加深學習的層次與學問的應用,進一步拉近師生之間的距離、提升教與學之質量和成效,培養學生往後能「帶著走的能力」。Aaron Sams(2014)在天下雜誌所舉辦的國際閱讀教育論壇中提到:每一位優秀的教師都有一個特別故事,故事的主角是自己班上「特別」的學生,教師總是會想盡辦法「抓住」這些特別的學生。這也是為什麼 Sams 和 同事 Bergmann能將翻轉教室的教學策略發揮得淋漓盡致的原因之一。

  《翻轉教室的理論與實務》一書涵蓋了八個主題,分別是:「優良教師的特質」、「以學生為中心的教與學」、「翻轉教室之起源與發展」、「翻轉教室之相關理論」、「非翻轉不可?」、「如何開始你的翻轉教室?」、「如何開始你的學思達教室?」,以及「翻轉教室之實際案例」。這八個主題是翻轉教室的核心概念與應用,從最初論述教師的特質開始,到中間章節介紹翻轉教室的歷史、實際的翻轉教室之課堂內與外的介紹與操作、學思達之操作等,再到最後一章節的翻轉教室與學思達的實際案例介紹,每一章節環環相扣,由淺入深地梳理出與翻轉教室相關的知識議題。其中,本書除了介紹搜尋現有的翻轉資源之方式以外,亦整理了一些可用於製作數位教學影片的工具與其使用方式,冀望協助教師們更輕鬆地製作具針對性的數位教材,有效提升教學效能和品質,降低備課時間與壓力,創造出更友善的教與學的環境。
    
  最後,本書可以順利出版要感謝五南圖書出版公司協助和幫忙。期盼本書的出版,能拋磚引玉讓想更進一步認識「翻轉教室」教學策略的第一線教師或未來的準教師,甚是關心教育議題的家長、學校機構單位和社會大眾都能有所啟發且有其實質上的效用。同時,也期許本書能讓社會大眾重新思考數位時代下的教與學本質,讓教育多一點可能,也多一些選擇。「翻轉教室」不該只是一波波盲從的浪潮,而應是一次次對教學的深刻省思,思考著教育的本質,以及翻轉的核心價值。
 

詳細資料

  • ISBN:9789571187051
  • 規格:平裝 / 208頁 / 17 x 23 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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