高齡學(2版)

　　在全球人口高齡化聲中，有關高齡人口的相關議題備受重視。本書即在探討老化及老人的相關議題，包括個體的老化及集體的高齡化兩部分，以提供有志研究高齡學的人士，能有基本而整體的認識，而為繼續探究相關議題之基礎。
　　
　　全書計分為16章，主要包括：高齡學的重要概念、理論基礎、個體的老化及集體的高齡化等。在重要概念部分，包括：緒論、人口結構高齡化、國際組織與合作交流、及高齡學與未來等四章；在理論部分，包括：生理、心理及社會的老化現象與理論等三章；在個體的老化部分，包括：認知、自我及人格、心理健康與心理失常、工作、休閒、退休與居住安排、家庭與人際、角色等六章；在集體的高齡化部分，包括：社會政策與社會福利、健康促進與照護、教育型態與教育活動等三章。
　　
　　

作者簡介

黃富順

　　學歷：
　　國立台灣師範大學教育學博士
　　美國奧斯汀德州大學進修
　　美國北卡州立大學博士後研究

　　經歷：
　　國立台灣師範大學教授兼成教中心主任
　　國立中正大學成人及繼續教育所教授兼所長
　　國立嘉義師範學院校長
　　國立嘉義大學副校長
　　玄奘大學講座
　　中華民國成人及終身教育學會秘書長、理事長
　　中華民國家庭教育學會理事長

　　考試：公務人員普考、高考、甲等特考最優等及格

　　現職：
　　朝陽科技大學銀髮產業管理系講座
　　中華民國成人及終身教育學會理事長
　　國立中正大學榮譽教授
　　東亞成人教育論壇（EAFEA）榮譽會長
　
　　撰寫：1、2、4-11、16等章

楊國德

　　學歷：
　　英國諾丁漢大學成人教育博士
　　美國賓州州立大學博士後研究

　　經歷：
　　國立中正大學成人及繼續教育系教授兼系主任所長
　　國立中正大學成人及推廣教育中心主任
　　國立高雄師範大學成人教育研究所教授兼所長
　　國立高雄師範大學成人教育研究中心主任

　　現職：朝陽科技大學銀髮產業管理系教授兼系主任

　　撰寫：3、12-15等章
 

第一章

緒 論

人口高齡化是全世界一致的趨勢，無論是已開發國家或開發中國家皆然，只是已開發國家發生的時間較早較快，開發中國家發生的時間較晚而已。由於高齡人口迅速的增加，老人或老年的問題必然受到重視，連帶展開對老人或老化問題的研究。有關高齡問題的探討愈來愈受重視，發展迅速，且成果逐漸豐碩。

台灣人口結構的老化現象，雖尚無法與先進國家相比，但老化的速度卻以驚人的步調進行，亦即老化程度尚不及先進國家，但老化速度卻有過之，堪稱世界最快的國家之一，因此，有關老人或老化的問題，已在社會中顯現，將帶來嚴重的衝擊與影響，亟待提出對策以因應之。本書即在探討老人及老化的相關問題，並提出適當的對策以因應之。本章緒論分為四部分，第一節探討高齡學的意義與性質；第二節分析高齡學的範圍、任務與作用；第三節則探討高齡學的緣起、發展與趨勢。

第一節 高齡學的意義與性質
本節探討高齡學的意義、名詞的使用與性質，以釐清有關高齡學的一些基本理念，而為後續探討分析的基礎，茲分述如下：

一、高齡學的意義
對老年及其相關問題的探討，可說淵遠流長，至少已有三、四千年的歷史。無論中外，在數千年前，即在探索和追求長生不老之秘，如秦始皇時代，即曾延攬術士至宮中提煉長生不老之丹，並指派徐福率三千童男女前往東瀛扶桑三島求取長生不老之術，但這只是一些思想的火花，並未延續。近代科學意義的高齡學，則來自西方，至20世紀方嶄露頭角。在學術領域的研究上，此一學門的出現是較晚的，因此，它是一門年輕的學科。

高齡學（Gerontology）一詞，又稱老年學，其英文名稱「Gerontology」是由希臘字「Geron」加「Logos」所組成。「Geron」的字根係來自希臘文，意指老人（old man），而「Logos」則係指「學科」。而高齡學的前驅老人醫學（Geriatrics）的字根，則來自希臘文的「Geras」，係指老年（old age）之意。古希臘稱元老官為「Gerontes」，稱耆老或衰老為「Gerontie」，稱老人集團為「Gerontology」。在西方，研究老年始自希臘，如古希臘的哲學家蘇格拉底、亞里斯多德都有相應的論述。故其後對老人或老化的研究，就採用「Geronto」作為學門的名稱（鄔滄萍，1999）。