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大壞熊!

Horrible Bear!

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內容簡介

★《紐約時報》(New York Times) 好評推薦
★《學校圖書館期刊》(School Library Journal) 星級評論
★《書目》雜誌 (Booklist) 星級評論
★《出版人週刊》(Publishers Weekly) 星級評論
★《華爾街日報》(The Wall Street Journal) 好評推薦
★《柯克斯評論》(Kirkus Reviews) 好評推薦
★《環球郵報》(The Globe and Mail) 好評推薦
★美國非營利組織《常識媒體》(Common Sense Media) 好評推薦


  大熊不是故意弄壞小女孩的風箏。但她還是氣得大叫「大壞熊!」大熊真的這麼壞嗎?他覺得好冤枉喔,明明是小女孩自己闖進來大吵大鬧的啊。於是大熊想到一個主意,是個大壞熊的主意……

  ★★★獻給小小暴走族的可愛故事★★★

  這是一個關於意外、發脾氣、禮貌以及學習說「對不起」的幽默故事,就連你家的小小暴走族也會馬上愛上它!

本書特色

  【情緒管理第一課】

  透過幽默可愛的情節,讓小讀者了解無心之過人人會犯,並感受到誠心認錯與寬容體諒帶來的美好,是小小暴走族學習情緒管理的第一堂課。

  【黃金組合好默契】
  繼得獎繪本《狼寶寶》(Wolfie the Bunny)後,愛咪‧戴克曼與澤切里亞‧歐哈拉這對合作無間的圖文雙人組再度攜手,精彩出擊。

  【畫風獨特有張力】
  插畫家澤切里亞‧歐哈拉,以辨識度極高的獨特風格,帶來充滿戲劇張力的故事。

  【黑色幽默最有趣】
  看似美好的結局卻潛藏著黑色幽默的伏筆,巧思令人莞爾。
 
 

作者介紹

作者簡介

愛咪‧戴克曼 (Ame Dyckman)


  一點也不壞(除了她肚子餓時。或想睡覺時。或風箏斷線時。或……)她是得獎繪本《男孩與機器人》(Boy + Bot)、《茶會守則》(Tea Party Rules)、《狼寶寶》(Wolfie the Bunny) 的作者,從小就夢想為孩子寫故事。愛咪和她的家人、她瘋狂的貓咪、還有書中的角色一起住在美國紐澤西州。你可以在Twitter: @AmeDyckman上追蹤她的動態。

繪者簡介

澤切里亞‧歐哈拉 (Zachariah OHora)


  是得獎繪本《別氣,尼爾森!》(No Fits, Nilson!) 與《表哥默默》(My Cousin Momo) 的作者與繪者,以及《狼寶寶》(Wolfie the Bunny) 的繪者。他住在美國賓州納伯斯鎮,每天早上起床都像頭大壞熊……直到喝下第二杯咖啡。他的個人網站zohora.com上有更多他的作品。

譯者簡介

酪梨壽司


  畢業於新聞系,擔任媒體記者數年後,前往紐約攻讀企管碩士,回臺後曾任職外商公司行銷部門。婚後旅居日本東京,目前是全職媽媽兼自由撰稿人,出沒於臉書專頁「酪梨壽司」與個人部落格「酪梨壽司的日記」。
 
 

推薦序
  
阻止燒燙燙的壞情緒 黃筱茵〈兒童文學工作者〉
 
  
  這則故事用鮮明的角色烘托壞情緒帶來的爆炸性威力。小女孩原本只是想撿風箏,沒想到她的風箏不小心被睡著的大熊壓壞了。她氣呼呼的大罵大熊,說他是大壞熊,一路發著脾氣回家。我們看到小女孩的情緒就像一團火焰,從眼前的對象一直延燒到自己。本來只是在自己巢穴裡睡覺的大熊變得非常生氣,原本只要撿回風箏就沒事的小女孩也籠罩在一團怒火下。壞情緒具有強烈的感染力,不由分說、不分青紅皂白的,波及周圍每一個人。
  
  畫家用生動的畫筆表達壞情緒的破壞力與連鎖效應。我們看到大熊迷迷糊糊從睡夢中醒來,卻被氣沖沖的小女孩指著鼻子罵。於是,大熊的心情從無辜變成大為光火,他在山洞裡橫衝直撞、大吵大鬧、殃及熟睡的蝙蝠,然後踏出巢穴,準備下山找小女孩理論。大熊的動作正好與返家的小女孩如出一轍。小女孩在劈頭罵了大熊一頓後,回家後情緒依舊無法平靜,她亂塗亂畫、用腳踹書,最後甚至不小心折斷心愛的小兔子娃娃的耳朵!
  
  書中描繪的壞情緒催化過程其實與我們每天的生活情境非常類似。不管大人小孩,只要壞情緒上身,往往難以立刻平息,很容易演變成情緒火球,讓自己和家人都被燙得哇哇叫!在故事中,小女孩突然發現自己情緒暴走後,對大熊說了「對不起」,接著劇情急轉直下,兩人溫馨的攜手修復了過程中毀壞的各種東西。體察到壞情緒,平靜的說出對不起,往往能及時阻止愈演愈烈的場面,修復家人或朋友的關係。現在就深呼吸,阻止壞情緒蔓延!
  
推薦序

海狗房東,《繪本教養地圖》作者

  
  故事開始之前,此書的封面就很有意思。書名正好是小女孩對大熊的指控,初次讀這個故事的讀者,看見小女孩指著體型大她數倍的熊說「大壞熊」,多半會站在有發言權或是「同類」的這一邊,不假思索就認同小女孩。畢竟熊很大,在常識上也被視為具有攻擊性的野獸。
  
  然而,熊就是熊(如同小孩就是小孩),壞不壞只是小女孩單方面的主觀判斷,況且還帶著她個人的情緒。仔細看封面衣著整齊的大熊,臉上掛著微笑,雙手輕捧一束鮮花,其實是充滿善意的。
  
  反倒是小女孩比較失禮,她的風箏斷了線,飄進大熊的洞穴,卻擅自闖入,還爬到大熊的身上想拿回風箏;熟睡的大熊只是正好翻身,壓壞小女孩的風箏,就被指著鼻子說是「大壞熊」。太冤枉了!
  
  小女孩罵完大熊,轉頭就走,大熊先是錯愕,但很快就有這樣的想法:「好啊!既然說我是大壞熊,我就來做些大壞熊會做的事吧!」讀到這個段落,讀者無論大小,不妨想想自己是否也曾不經意的給別人「貼標籤」呢?貼標籤帶來的負面影響不可小覷啊!還好這個故事仍有圓滿的結局,化解對立的轉捩點就是易地而處的理解。
  
  另外,在草原上野餐的山羊先生和松鼠小姐,是故事中無辜的配角,他們的野餐活動數度被橫衝直撞的小女孩和大熊打斷,這樣的安排或許只是趣味,也確實很好笑,但或許帶著一些訊息呢!讀者不妨稍加思索,相信還會得到更深一層的樂趣和體悟。
  
推薦序
  
我不是故意的 台灣童書地圖(分享世界各地童書相關大小事的FB粉絲團)
  
  小孩們常常在爭執時出現以下的對話。A:「他拿玩具打我」(或代入任何告狀的事情);B:「可是我不是故意的!」這時候大人該怎麼處理呢?在這本《大壞熊!》裡發生了類似的事,但是沒有「大人」的存在。
  
  小女孩的風箏飛進大熊家,大熊睡覺翻身時不小心壓壞了風箏,小女孩生氣的大喊:「大壞熊!」但大熊也生氣了,「是她闖進我家耶!」小女孩氣呼呼的衝回家,在家裡大發脾氣,直到她不小心弄壞她的玩偶。「我不是故意的」女孩哭了,下一頁女孩「喔」了一聲,好像突然發現了什麼。小女孩跟氣呼呼衝來準備撒野的大熊說:「對不起!」大熊瞬間氣消,兩人一起修好所有東西,一個快樂的結局。這個故事跟一般實際狀況有什麼不同呢?通常現實生活中都是大人跟B說:「快跟A說對不起!」或是直接安撫A說:「B不是故意的!」卻忽略掉可能導致這件事的前因,以及B心中的委屈。所以作者安排了簡單的情節,讓小女孩意識到「不是故意的」,而自己主動說了對不起,也能讓小讀者感受到「同理心」。
  
  作者與繪者在文圖上也做了許多有趣的重複與對比。像是一開始小女孩「氣呼呼的衝下山」、「氣呼呼的踩過草原」、「氣呼呼的踏著大步回家」,反覆的句型讓文字帶有韻律,在故事後半大熊衝下山時也採用了同樣的句型。在故事中的一個跨頁,左邊是「大熊氣呼呼的踏出巢穴」,右邊是「小女孩氣呼呼的踏入房間」,兩邊動作一模一樣,一進一出形成對比;而且仔細一看,小女孩窗外正好可以看到衝出山洞的大熊。大熊在山洞裡與小女孩在房間裡的動作也是互相對照,只是小女孩雖然想冷靜,但實際上卻煩躁不安。最好玩的是,在小女孩說對不起後,大熊居然就地取材,拿掛在繩子上的襪子幫小女孩擦乾眼淚。另外還有一些小細節,在大熊和小女孩的房間裡,都掛有同作繪者的作品《狼寶寶》,以及《歌蒂拉和三隻熊的故事》。還有什麼呢?就留給讀者自己發現囉! 
 

詳細資料

  • ISBN:9789571462646
  • 叢書系列:iREAD愛閱讀
  • 規格:精裝 / 40頁 / 25.4 x 25.4 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

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