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優秀不是靠運氣:16歲提前錄取,18歲成為全美最年輕亞裔CEO,哈佛姊弟的教養祕笈首度公開

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內容簡介

每個孩子都不同,
細膩的觀察,深刻的了解,靈活的教養策略,
天差地別的孩子,也可以同樣優秀!

  于巾幗夫婦的兩個孩子,女兒蕭宇琪文靜聽話,兒子蕭宇陽古靈精怪,愛玩愛哭,從小就給父母出了各種教養難題,但兩姊弟長大後表現同樣優異,16歲都由哈佛大學提前錄取,就讀哈佛期間,即取得資金,各別成立公司,先後休學創業。姊姊18歲獲得泰爾獎學金時,美國NBC譽為全美最年輕亞裔女CEO!

  家長媒體都在問,怎麼教出這麼優秀的孩子,而且兩姊弟同樣出眾?

  教出優秀的孩子,絕非偶然,靠的是:計劃力、超高時間效率、主動學習力、挫折耐受力,以及先緊後鬆堅持力!

  ★計劃力
  學習計劃趕不上變化?看別家小孩學什麼,也想學學看?
  ‧計劃勝過變化!不跟別人攀比,不跟流行學才藝。
  ‧用心觀察孩子,謹慎訂定可達成的目標,並嚴格執行。

  ★超高時間效率
  孩子要做的作業、要學的才藝、要參加的活動那麼多,時間不夠怎麼辦?
  ‧不問練習長度,只問學習成效。練習不在多,在準確度。
  ‧功課愈快做好,就有愈多時間玩樂。

  ★主動學習力
  怎樣啟發孩子主動學習的熱情?
  ‧書是為自己讀,上大學不是最重要的,想上大學才是。
  ‧比賽不是為了贏,是為挑戰自我!

  ★挫折耐受力
  孩子再怎麼努力,成果還是不理想,久了會失去自信心?
  ‧只要是發自孩子的意願及努力,即使失敗,也會轉為學習動力。
  ‧成功不會按照預期的時間和形式到來。
  ‧看重付出的努力,多於得到的榮耀。

  ★先緊後鬆堅持力
  孩子還小,就別逼太緊吧?但升學考試愈近,孩子愈難管教,怎麼辦?
  ‧小學教育,必須強勢。
  ‧虎媽式教養,只適用小學階段,青春期孩子容易逼出叛逆心。
  ‧中學以誘導教育、動機激勵,代替強制學習。

好評推薦(依姓氏筆畫排列)

  陳安儀 親職專欄作家
  郭玉慧 《國語日報》副總編輯
  楊世瑞 北一女中校長
  劉宥彤 永齡慈善教育基金會執行長
  劉 軒 知名作家、哈佛心理學者

  蕭家姊弟的成功,令人欣羨,但是作者在孩子背後的付出與教養方法,更是令人敬佩!──陳安儀,親職專欄作家

  在看似嚴管勤教的教養原則背後,我看到的是作者的愛與用心。期待每位父母,都能細心觀察自己的孩子,在書中找到最適合的教養方式。──郭玉慧,《國語日報》副總編輯

  作者結合了東方父母的期待與嚴格,以及西方父母的鼓勵與信任,讓我們有機會重新學習與省思,如何在教養孩子的路上更順利。──楊世瑞,北一女中校長

  因材施教道理人人懂,但如何適性適才、拿捏分寸?作者透過精準觀察與分齡教育,將一雙個性大不同的姊弟,培養成同樣充滿學習熱情,不畏挫敗,毅力過人的優秀青年,本書絕對是天賦教養最好的參考與提醒。──劉宥彤,永齡慈善教育基金會執行長

  若你想看的是一本教育子女的祕笈,那你不會失望!若你期許的是一部鼓舞人心的好書,這本書更值一讀。──劉軒,知名作家、哈佛心理學者
 
 

作者介紹

作者簡介

于巾幗


  曾就讀北一女中,而後移民加拿大,西門菲沙大學電腦專業畢業。

  做為一個全職母親,幾乎承擔了半個老師的責任,她就像許多普通媽媽一樣,在家輔導孩子的課業,陪伴孩子學習探索各種才藝。由於兩個孩子個性、天賦完全不同,她卻能以不同的教養方式,啟發孩子的天賦,培養孩子自主學習的熱情與動力,遂成為北美華裔家庭競相學習的對象。

  本書主要由于巾幗執筆,並以她為第一人稱書寫。

蕭峰

  畢業於中國清華大學電腦系,取得學士和碩士學位。隨後赴加拿大留學,並取得電腦博士學位後,自己創立電腦網絡公司和著名教育機構。蕭博士以獨特且卓有成效的中西合壁教育方法,不但培育出兩個哈佛姊弟,也教育出許多優秀華人子弟,進入美加地區知名學府。

哈佛姊弟小檔案:姊姊/蕭宇琪

  16歲時獲加拿大總督獎,以優異成績被哈佛大學提前錄取。擅長鋼琴、小提琴、水球、滑雪運動。

  大二時,創立科學研究領域社交互動網路平台,以先進的網路科技,連接全世界的科學研究人員、機構、實驗室、藥廠,致力於最新科研成果快速有效的產業化。

  大三時,獲PayPal創辦人、臉書第一個投資人彼得‧泰爾(Peter Thiel)所創立的泰爾奬學金(Thiel Fellowship),離開哈佛,休學創業。2016年,接受美國國家廣播公司 NBC專訪,被譽為全美最年輕的亞裔女性 CEO。《今日美國》、《赫芬頓郵報》、《波士頓環球報》、《溫哥華太陽報》,以及《明報》都有專訪報導。

哈佛姊弟小檔案:弟弟/蕭宇陽

  16歲時,代表加拿大獲得世界奧林匹亞化學競賽最高銀獎,同年以優異的成績被哈佛大學提前錄取。擅長鋼琴、小提琴、中提琴、大提琴、水球、滑雪運動。

  2015年,就讀哈佛大一期間,入選12人哈佛新生學生會並擔任財務長。大一結束時,獲哈佛成績優異書卷奬(Detur Book Prize)。

  17歲,就讀大二時,休學創業,與哈佛同學創立科技醫療設備公司,與波士頓兒童醫院合作,以最新科技的虛擬實境技術 VR (Virtual Reality),治療有關眼睛的各種疾病。
 
 

目錄

第一部 學前科學教育
1 保溫箱中的體弱娃娃
2 玩是最有效的學習
3 哭是最好的運動
4 乖不乖,決定在三歲
5 寶寶天生愛數學
6 閱讀神燈在哪裡?

第二部 小學強勢教育
7 小學教育,必須強勢
8 和小孩鬥法
9 習慣勝過說教
10 善用多重記憶力
11 高單位時間效率
12 學音樂不等於學鋼琴
13 冷門就是熱門

第三部 中學誘導教育
14 青春期的良藥
15 比賽的心理學
16 成功的捷徑在哪裡?
17 計畫勝過變化
18 好學生,不想全力以赴
19 一人三重奏樂團
20 中西不同的畢業
21 誰能進哈佛?
 
 

推薦文

優秀背後的故事


  「優秀不是靠運氣」,這句話在我閱讀本書時,數度浮上我的心頭。真的,一個人的聰明才智、EQ、IQ的確是跟遺傳、基因有關,但是要成為人生的勝利組、在各方面表現優異、擁有幸福美好的人生,卻絕對無法光憑「運氣」。

  于巾幗來自台灣,現居加拿大。巾幗夫妻本身的學經歷就非常優秀,但最讓我佩服的是,巾幗同樣身為兩個孩子的母親、同樣教養一對姊弟,但是她花在兒女的教育心神、陪伴時間上,恐怕是我的數十倍之多。看到書中她陪伴兒女習琴、準備參加全國拼字大賽的過程,我真的是自嘆弗如!要有這樣的耐心、毅力,如此日復一日、年復一年,真的可以說是到了「神人級母親」的境界!

  然而,雖然不是所有的母親,都能花費這樣鉅額的時間精力在孩子的身上,我仍然覺得巾幗的很多想法與做法,值得參考,也讓我從中得許多啟發。

  首先,你可以發現,巾幗夫婦熟讀了很多教育心理、教育理論,但卻並非一昧聽信某些觀點,而是汲取了中西方之教養優點,去其弊而用其利。比方說,巾幗認同亞洲的「強勢教育」效果,但是對於華人虎爸虎媽從小逼到大的做法,卻直言並不贊同。她認為,強勢教育只在小學階段有效,在其他階段,都易引起孩子反彈、親子衝突。

  因此,她在孩子的小學時期,要求嚴格,養成他們良好的學習態度與習慣,給予孩子「追求完美」的壓力。在他們長大之後,才能在「良好習慣」之下,理性溝通。

  她也提到,放任孩子過低的自我要求,並非上策。這一點我確實有所感受。因為我最近在教學第一線上常常發現,未曾受過父母要求的孩子,表現出的往往是「自卑感」。我後來才領略,原來父母的「不敢要求」所反映出的,是「對孩子沒有信心」。如果孩子感受到父母對他們的能力沒有信心,當然也會對自己沒有信心。

  此外,巾幗很多想法與我不謀而合。舉例來說,她的孩子學才藝、學音樂,最後她下了一個結論「冷門就是熱門」。這也是我為何沒讓孩子一開始學習鋼琴,而是先學弦樂、後來轉學管樂(法國號)的原因。在未來的社會上,愈多人會的東西,便會愈不值錢,競爭愈強也愈難出頭,這在我們要花下時間與金錢成本時,絕對是一個重要的考量。

  還有,關於電動與三C,巾幗一語道出電動遊戲對於孩子的吸引力,因此她非常仔細的選擇適合孩子的遊戲,讓他們能夠「寓教於樂」,而不把時間浪費在沒有意義的電動玩具上面。

  關於父母的「權威」,這本書也做了很好的詮釋。巾幗說,父母應該要在孩子三歲以前,就取得「教養的權威」,這一點也是我所認同的。「權威」不等同於「威權」,現代很多父母誤以為父母要和孩子做朋友,凡事「尊重」他們,卻搞不清楚「尊重」及「放任」的界線,以至於最後喪失管教孩子的「權威」,在青少年時期誤入歧途時,完全無能為力,令人慨嘆。

  在本書的字裡行間,我們可以看到一個母親細心觀察兩個孩子的個性及天賦,結合東方刻苦勤勉及西方獨立自主精神的優點,培養孩子良好的生活及學習習慣。對於不同個性的姊弟,巾幗使用了不同的方式,讓孩子能夠發揮所長;最終孩子決定先暫時停止哈佛學業、創業為先,也能完全尊重他們的選擇,顯見親子之間的溝通無礙。

  孩子由家庭吸取了充足的養分,最終展翅飛翔,各自擁有一片天空。蕭家姊弟的成功,令人欣羨,但是作者在孩子背後的付出與教養方法,更是令人敬佩!
 
陳安儀/親職專欄作家
 

詳細資料

  • ISBN:9789864791538
  • 叢書系列:教育教養
  • 規格:平裝 / 240頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

小學階段,必須強勢

當宇琪及宇陽都在十六歲時,被哈佛大學提前錄取,中外媒體大篇幅的專訪報導他們的故事,許多熱中教育的父母,非常希望知道我在家是如何教養孩子,常問我,孩子都不會有青春叛逆期嗎?叫他們讀書學才藝時,都不會抱怨太忙太累? 面對這樣的疑問,我最覺得最重要的就是讓孩子在小學時期,學會自我要求。

由於我們的女兒宇琪,在出生時就因發高燒的意外,在保溫箱中住了一個多星期,以致她各方面發育比較慢,所以我和先生總是利用時間,在家中多方教育宇琪,希望能盡量開發她的智力。宇琪也是個很乖的孩子,總是認真學著我們教授的知識。但好景不常,上了小學後,她開始常吱吱嗚嗚的,總說聽不懂、不會做。我只好不停降低學習內容的難度及份量,但宇琪還是總說「不懂,不會」。

我一直不明白為什麼宇琪會「愈來愈笨、愈學愈慢」?直到有一天,我故意重複教授了以前學過的章節。數個月前,宇琪第一次學這章節時,明明學得又快又好,為什麼事隔數月後,第二次學同樣的章節,反而說聽不懂、不會做?「宇琪,這個章節,以前學過,那時你很快就會了,練習題也都會做。為什麼現在同樣的東西再學一遍,你反而說內容聽不懂、,練習題也不會做呢?」宇琪張大她幼稚純真的眼睛,看著我,認真的說: 「我如果說聽懂了、會做練習題了,那你就會給我很多作業;做完後,要再學新的章節,就會有更多的作業。但我如果說聽不懂、不會做,作業就會愈來愈少、愈來愈簡單,那我才會有多出來的時間可以玩啊!」

我被宇琪誠實又正經的回答,弄得啼笑皆非,這才明白,原來我的女兒不是愈學愈笨,而是「愈學愈懶」。想想也是,誰願意多做事、少玩樂?好逸惡勞是人的天性,尤其是小學時期的孩子,有太多比讀書寫字更有趣的事可以做,哪會心甘情願坐在書桌前讀書學習。

確定了宇琪不是「學不會」,而是「不想學會」,我就不再以溫和試探的語氣,來 「請」女兒認真學習,而是明確要求女兒一定要在限定時間內,學會新的章節,而且所有的練習題,必須以 95%以上的精確度完成。我向女兒保證,只要她答得愈好、做得愈快,接下來自然有愈多時間可以玩。

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