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你為什麼不開花?

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OKAPI 推薦

 

內容簡介

這是一本你會忍不住想要一直跟故事主角說話、教他怎麼做的趣味繪本!
怎麼教一株植物開花呢?細心照顧、澆水、遮陽、打掃就會有成果嗎?
No! No!這本書要顛覆你的閱讀想像!

  「多可愛呀!」小熊發現他的園子裡有株奇特的植物,滿心歡喜。

  他每天為它澆水,用陽傘幫它擋住炎熱的太陽。而且,他從來沒有忘記,在睡覺前對它說晚安,甚至教它「怎麼開花」。但是這株植物卻沒有反應。

  等等,怎麼地底下的活動似乎比地面上精彩呢?對照著小園丁擔憂著「你為什麼不開花? 」,不過,他卻一點也不知道地底下發生了什麼事!

  眼尖的你一定知道發生了什麼事情,是不是也很想告訴小熊究竟發生了什麼事情呢?

本書特色

  ★從不同的觀點看世界,讓孩子很容易體會:你認知的世界可能與事實完全不同。
  ★懂得欣賞過程的重要、從不同的地方看世界,發現生活的美好。
  ★訓練孩子圖像閱讀、口語敘述、及培養主動解決問題能力的最佳繪本!
  ★有些事情,並不是努力就有結果,最重要的是:往對的方向才有用。

名人推薦

  蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 王怡鳳
  繪本閱讀推廣者 李貞慧(水瓶面面)
  新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍
  香奈兒的繪本書屋 郭卉恩
  接喜與寬的繪本小旅行 接喜媽

  陪你一起愛思考推薦

  ●「真相」是什麼?「真相」只有一個嗎?
  「真相」往往因為「立場」的不同,而有了不同的樣貌與結果。
  重要的是,懂得從不同的角度看世界,永遠保有對事物的好奇。
  「你為什麼不開花?」一本可愛又具思考性的繪本。~蒲公英故事閱讀推廣協會總幹事 王怡鳳

  ●「每個孩子都是不一樣的花,但同樣都需要的是,充足的養分、溫暖及關懷。」~接喜媽

  ●努力的成果不一定是在表面上被看見的,無形中成長茁壯的事物對他人的嘉惠,是本書幽默、美好的寓意!~香奈兒的繪本書屋郭卉恩

  ●這是一本幽默趣味的圖畫書,地上地下同時有兩個故事在進行,就好像同一件事或同一個人,我們以不同的角度或切面去看待,就會有不同層面的認知。也許在我們執著於自己的觀點是絕對正確的時候,可以想想這個故事,或許我們只知道真相的其中一部分而已啊。話說,故事的結尾也太可愛了,令人不禁噗哧一笑呢!~繪本閱讀推廣者 李貞慧

  *適讀年齡:5歲以上
 

作者介紹

作、繪者簡介

凱特琳娜•瑪庫洛娃


  自由插畫家,擅長3D動畫、目前定居在愛丁堡。喜歡旅行、墨西哥料理,也喜歡日本犯罪小說。最想要的生活方式是慢活。

  作者網站:www.macurova.com/

譯者簡介

柯倩華


  輔仁大學哲學碩士,美國南依利諾大學哲學博士研究。曾在大學教授幼兒文學、圖畫書賞析等相關課程,目前專職從事童書翻譯、評論、企劃諮詢,並參與各項兒童文學獎評審工作。翻譯圖畫書及青少年小說共逾百本,現為童書評論家,台灣兒童閱讀學會、豐子愷兒童圖畫書獎組委會顧問。
 
 

編輯手札

  這真的是一本可以有多方解讀的趣味圖畫書。

  首先,文字和圖走著三條線的敘事。小熊看似自顧自的照顧花朵,但是他完全不知道,地底下正發生著一些事情。

  在閱讀的過程中,總是忍不住發出「喔喔~糟糕了!小熊最後會不會哭啊?」,也好想跟小熊說「小熊,你快醒醒!這是一棵胡蘿蔔,它不是一般的花!」

  作者彷彿是在跟我們開玩笑一樣,讓我們知道發生了什麼事情,卻讓我們因為無法告訴小熊發生了什麼事情、而感到無能為力。小熊從頭到尾的努力,似乎努力錯了方向,他得到的並不我們大家所期待的那朵豔麗的花朵,但是小熊並不知道,也不以為意,他看見了事物的另外一種欣賞的方式與美好。

  更深一層的是,小熊會讓許多陪伴孩子一起成長的大人們不禁想到:這個小熊好像是自己呢!用著自己的方式在照顧著孩子。而小熊的傻勁,也讓引發我們思考這個故事真正想要告訴我們的是什麼?是要往對的方向努力呢?還是要懂得瞭解過程的美好抑或是看見事物美好的一面?或者,是讓我們思考自己對於孩子的各種反應該如何應對?

  相信這是作者留給讀者每一次閱讀時,對於詮釋故事的選擇了!

推薦序

顛倒看世界,世事無絕對!
新北市書香文化推廣協會理事長 蔡幸珍 


  畫家的妙筆在紙面上一揮,畫出地平線,分出了地上與地下。這一畫之隔,讓在地上生活的小熊看不到地下的世界,而在地底下生活的兔子們,則看不到上面小熊的世界。因為剖面圖的關係,讀者得以成為全知者,同時能看到小熊和兔子們的生活。這「地平線」就是趣味的起始點,讓故事有三個面向的發展,也讓紅蘿蔔有了三種不同解讀的空間——蔬菜(人類)、食物(兔子)、花(小熊)!
 
  對讀者而言再熟悉不過的蔬菜——紅蘿蔔,小熊和小兔子卻都不知道它是什麼?這可以從小熊看著紅蘿蔔的葉子和小兔子看到紅蘿蔔的根時,露出疑惑的表情就可得知。故事是以小熊當第一人稱來敘述,因此讀者不僅能看到小熊對紅蘿蔔的盡心照顧,也能知道他內心的種種期待,期待它有朝一日也能像玫瑰花一樣盛開。然而,這是完全不可能的!因為讀者可以看到小熊費心照顧的同時,地面下的兔子們正大快朵頤地享用紅蘿蔔的根。當讀者為小熊抱屈時,故事一轉,小熊發現了——原來它不是不開花,而是「長顛倒了」,只要把它顛倒過來,它就變成花了!
 
  最後結局的翻轉,令人驚嘆!也動搖讀者的知識框架,本以全知者自居的讀者,這下全被小熊的見解驚呆了!這樣算起來的話,兔子對於「紅蘿蔔花」的盛開,也是頗有貢獻的。謝謝小熊提供給我們一種「顛倒看世界」的全新視角,原來顛倒看世界,世事無絕對啦!

導讀
 
胡蘿蔔與玫瑰花
柯倩華

 
  從封面開始直到故事結束,讀者知道的比故事角色知道的還要多;圖像傳遞的訊息,恰好填補文字敘述的盲點。這種說故事的手法使角色顯得有點傻,製造出一種幽默的趣味。著名的圖畫書例如《母雞蘿絲去散步》、《一個奇特的蛋》、《一直一直往下挖》,也有類似的效果。不過,這本書更複雜一些,畫面情節同時出現地面上和地底下兩個世界,兩個世界的角色緊密相關,卻不知道彼此的存在,這種盲點加添了荒謬的喜感。
 
  所以,這本書一直在呈現「不知道」。這對有些讀者可能有一點挑戰。因為我們一般比較習慣「知道」。我們期待角色知道所有的事情,最好在故事結束以前,水落石出、真相大白。然而,文學作品不是教科書,重點不在提供讓讀者模仿的模範人物或標準答案。文學呈現人性—人的可能性,在某某條件下,人會有這樣那樣的動機,這樣那樣的行為。文學啟發讀者去思考與想像,尤其是像這個如寓言般的故事。
 
  小熊和兔子們所做的那些好笑的事情,也可能在我們的生活中。小熊明明看到這株植物和花園裡的花長得不一樣,卻用一樣的方式對待,還很堅持。因此雖然辛苦,終究白忙一場,沒有享受到成果。是出於慣性? 或是盲目的固執? 總之他毫不懷疑自己的預設可能不正確。撿到便宜的兔子們,胡鬧爭奪,把天上掉下來的禮物變成災難。本來可以很高興的事,卻弄得個個愁眉苦臉。
 
  我覺得教育很像園藝,都要栽培、養成。教育小孩的方式,其實也是對待生命的方式。胡蘿蔔和玫瑰花,都是神創造的奇妙生命,各自有不同的美好。如果把胡蘿蔔當成玫瑰花,恐怕就會有不合適的對待方式和不合理的期待。認識和分辨每個孩子的本質或特性,才能知道什麼是合適的生長環境和條件。胡蘿蔔其實有成長,而且長得很好;但小熊只關心它「為什麼不開花?」,完全錯過且誤會它的表現。我們身為這個世界的園丁及教育小孩的大人,是否也有如此糊塗的時候?
 
  小熊「以我所知道的方式去照顧它」是故事發展的關鍵。這是很平常的一句話,我們也常這樣做。但是,「我所知道的方式」可能不合宜;因為我的「知道」可能不夠充份或準確。小熊努力嘗試各種辦法,然而他一直只知道地面上的事,沒有突破視野上的盲點。對比那隻原本在地底下的兔子,最後從地洞探出頭來,成了整本書裡唯一知道真相的角色。探頭、跨步、擴張思考和想像的界限、承認自己的「不知道」,有助於我們看清楚事實真相,不再錯把胡蘿蔔當成玫瑰花。
 

詳細資料

  • ISBN:9789862743263
  • 規格:精裝 / 38頁 / 16.3 x 23.8 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

我幾乎可以想像,如果在學校給一年級的孩子講這本書,他們會有什麼反應!
 
一定是急著告訴我他們所看到的,地底下的兔子與蘿蔔發生的事,
一定是急著告訴我,那根本就不是花。
 
《你為什麼不開花》裡的故事以小小孩的觀點作為敘事主軸,身為讀者的我們呢,就看著他每一天的進行式,就像是欣賞電影一樣,我們會投入其中並開始有情緒的反應,假如,真的讓作為觀眾的我們可以在每一頁跟小熊對話,你會選擇告訴他真相,還是就抱著歡喜的心,陪著牠一起體會每一個經過的歷程呢?
 
小熊就像孩子,對於眼前的事物充滿好奇心,也樂於行動,就是傾自己所能也要認真對待這株有點特別又有點奇怪的植物,牠發現它雖然跟其他花朵長得有一點類似,卻又存在著獨特性,因為「它一直不開花」!
 
也許因為這株植物古怪得特別,小熊為它花了很多心思,用所有自己會的、想得到的方法照顧它,最後,還顧及了植物的心理層面,「請它喝茶、幫它撐傘、跟它說晚安、甚至教它開花」…或許在這裡如果問問孩子,他們可能會延伸得更多。小熊實在像極了哲學家,因為牠一直在思考「它為什麼不開花?」
 
然而,在泥土以下的世界裡,發生的是另外的故事,這就是可以讓孩子另外發揮的地方了,試著請孩子說說兔子的故事,我想應該不難!我為孩子講這則故事的時候,發現我的觀察力遠遠不如六歲的兒子呢!
 
最後,小熊決定找尋不開花的真相,當牠將整株植物連根拔起,看故事的我原以為小熊會說:「唉啊!我知道為什麼他不開花了,因為這是蘿蔔啊!」
 
結果並不是這樣,我的猜測真是了無新意,小熊給它下了一個為什麼不開花的結論,「因為它長顛倒了!!」當我在遊覽車上讀到這一面,竟哈哈哈的笑了起來,小熊真是可愛!還好我沒有能力告訴小熊我看到的真相,否則,將看不到小熊那驚為天人的創意啊!
 
《你為什麼不開花》是一本很容易閱讀的繪本,卻又隱藏著要給父母的意涵,在我閱讀完後,小熊最後的舉動提醒了我,我只是孩子的陪伴者,與其告訴他事情該怎麼做,不如試著在旁默默的觀察孩子,不隨便打擾,這樣的過程是生活上的一種享受!
 
若以創造力來說,我們不一定有資格去告訴孩子我們的做法,就創造力本身來說,那就是具有獨特性的,既然是獨一無二,我們所想的又如何能取代孩子的呢?

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