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當知性遇見感性:北一女的寫作密碼

當知性遇見感性:北一女的寫作密碼

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內容簡介

107年學測作文新考法——
知性╳感性,如何因應?

  本書內容包括北一女學生的文學創作與命題作文。文學創作分為小小說、現代詩、小詩、感悟散文、知性散文等五種文類,並附有北一女老師的「總評」、「賞析」與「關鍵密碼」。命題作文則收錄校內近兩年來作文比賽首獎,除了精闢點評外,更撰寫「感悟作文的寫作策略」與「知性作文的寫作策略」,專文論述兩類作文的關鍵密碼,讓你迅速提升知性與感性寫作能力。

  107學年大學學測,國文科非選擇題將獨立施測,非選擇題改稱「國語文寫作能力測驗」,只考兩種題型,知性與感性並重。針對此一重大變革,本書將「知性散文」分為「議題評論」與「哲思漫想」兩類。前者著重在加強學生們針對時事與重大議題的評論能力,後者則是學生們對於各種價值觀點的思辨能力,或是閱讀哲學經典後的詮釋。

  ◎北一女老師教你兩種作文的寫作策略

  身處多元化社會中,高中生面對各種紛雜的訊息,應該具備感知、同理、思辨與論述等能力,方能成為成熟的現代社會公民,因此感性與知性書寫力的培養格外重要。本書便掌握此一脈動,鼓勵學生關注社會重大議題與現象,寫出具有時代感的傑出作品。——楊世瑞  校長  

  在精準審題之外,知性作文更重視能否深刻思索,由外而內地觀察、歸納現象,清晰具體地描述事實,進而提出自己的見解以回應題目。除了結構嚴謹、文辭流暢有力外,能完整分析各種緣由,敘寫有條理、不枝蔓,段落間能呼應題旨,亦是使行文得以聚焦、凸顯的基本要求。是以反思與組織之必要,取材多元與正反辨證之必要,還有提出明確因應方法之必要,若是見解獨到,發人深省,便能成就擲地有聲的佳作。——徐秋玲 老師

  「我在事件中被觸動了」是敘事到抒情,「因感動而領悟出什麼」則是抒情到領悟。領悟的內涵是感悟散文的靈魂,猶如一座庭園的美學概念,展現出園主的靈思妙想。領悟的內容不可能從天而降,也未必人人相同,必然與所經歷的事件密切關聯,所以文中呈現出來的思考脈絡,應是一種真實誠懇的體悟,一種能說服自己的價值觀。人生中的每種經驗都有意義,端看「我」能否發掘其中的亮點。——張惠喬  老師

本書特色

  1. 北一女老師專業解析:條列式提點各文類的寫作技巧, 並撰寫感悟作文與知性作文的寫作策略,詳細分析作文比賽首獎作品,兼具教育性和實用性。

  2.北一女學生優秀作品:收錄校內近兩年作文比賽各年級首獎作品,學習觀摩佳作,提升寫作能力。

  3.知性與感性雙重寫作力:培養學生表達自身的感受、領悟之餘,亦能展開知性的書寫。
 
 

目錄

序 一  快樂前行               校長  楊世瑞  
序 二  其中必有愛             科主席  謝智芬

輯一  小小說
總  評  一個小宇宙的誕生      莊凱如老師
小小說的關鍵密碼              莊凱如老師
第一名    阿鐵仔                高二書班 江可安
第二名    月球太空計畫          高二讓班 陳思穎
第三名    誤會                  高一誠班    張而喬
佳  作    紅杏出牆              高二書班    宋明珊    
佳  作    過往                  高一忠班    楊淯琇    
佳  作    駝背                  高三忠班    段  戎    
佳  作    His Lover              高二信班    李依蓉    
佳  作    約定                  高一和班    易佳誼    

輯二  現代詩
總  評  與現實若即若離的詩路  徐秋玲老師
現代詩的關鍵密碼              徐秋玲老師
第一名    我不適合寫詩          高一讓班    張辰曦  
第二名    傘的二分之一距離      高一信班    吳道萱  
第三名    人孔蓋的窺視          高二誠班    陳妍中  
佳  作    戀                      高一儉班    莊  蘋
佳  作    痘,獨白              高二義班    藍珮溱
佳  作    海綿菜瓜布              高一良班    楊仲瑜
佳  作    說謊                  高一誠班    蔡恩妮
佳  作    十六歲的冬天          高二和班    鐘郁凝

輯三  小詩
總  評  我在,你在,詩在      梁淑玲老師
小詩的關鍵密碼                林亭君老師
第一名    櫃中                  高二御班    黃毓晴
第二名    火                      高二數班    郭亭言
第三名    等待                  高三書班    簡妙臻  
佳  作    失眠                  高二孝班    林孜穎
佳  作    聽說                  高二公班    陳子彤
佳  作    蝴蝶效應              高二忠班    黃敬雯
佳  作    靈感                  高二讓班    蘇  瑢
佳  作    演化                  高三忠班    段  戎

輯四  感悟散文
總  評  在少女的花影下        田威寧老師
感悟散文的關鍵密碼            田威寧老師
第一名    麥芽糖                  高一恭班    程家靖
第二名    病毒                  高二真班    高佳煜
第三名    眉眼                  高一愛班    陳姵彤
佳  作    梅花窗                  高一讓班    劉若楨
佳  作    52                      高二御班    賴妍安
佳  作    城市•城事•乘事      高二溫班    郭品萱
佳  作    祝福                  高一恭班    王致薇
推薦發表    影子              高一恭班    吳芷儀

輯五  知性散文(議題評論)
總  評  高處眼亮                                    陳碧霞老師
議題評論散文的關鍵密碼                              陳碧霞老師
第一名    公共藝術,那麼近,那麼遠                    高二誠班 陳妍中
第二名    穿越生命的省思──台灣流浪動物「零安樂死」政策之探討    高一信班 吳道萱
第三名    自拍、貼文──變調的旅行                    高一溫班 許庭瑜
佳  作    正義?鄉愿?──天燈施放的爭議與探討        高二平班 蔡亞涵
佳  作    人際關係資訊化                                高一良班 黃品淳
佳  作    已讀不回                                    高二御班 陳曉萱
佳  作    蜉蝣天地──速食愛情與頂袋關係                高二儉班 許硯冰
佳  作    口罩與牆                                    高一書班 柯姵妤

輯六  知性散文(哲思漫想)
總  評  走入圓熟理境                       曾百薇  老師
哲思漫想散文的關鍵密碼                     曾百薇  老師
第二名    論殉                               高一愛班    陳巧耘
第三名    恆定不恆定                           高一書班    張翔雯
佳  作    過程vs結果                           高一樂班    楊子儀
佳  作    論恐懼                               高一平班    李奕采
佳  作    勸過                               高一樂班    蔡奇凝
佳  作    美感,需要呼吸                       高一忠班    陳熙婷
佳  作    顏值 顏質                           高一忠班    范育馨
佳  作    從莊子想起──關於庖丁解牛之我見   高一禮班    郭意潔

輯七  作文比賽優勝作品(感悟作文)
一○三學年度第二學期高一組 第一名  
  回家的路                高一公班  吳悠嘉
一○四學年度第一學期高一組 第一名  
  堅持                    高一忠班  謝昕芸  
一○四學年度第一學期高三組 第一名  
  行走之間                高三孝班  廖淯甯
一○四學年度第二學期高一組 第一名  
  我的某一天              高一和班  陳妍中
一○五學年度第一學期高二組 第一名  
  孤獨                    高二忠班  林欣穎
感悟作文的寫作策略   蓋一座有溫度的文字花園      張惠喬老師

輯八  作文比賽優勝作品(知性作文)
一○三學年度第二學期高二組 第一名  
  善良是一種選擇          高二忠班  蔡宛庭
一○四學年度第一學期高二組 第一名  
  排行榜                  高二射班  蔡宜庭
一○四學年度第二學期高二組 第一名  
  除法哲學                高二忠班  許瞳  
一○五學年度第一學期高一組 第一名  
  論思考                  高一恭班  吳芷儀
一○五學年度第一學期高三組 第一名  
  競爭力                  高三孝班  陳卉婷
知性作文的寫作策略   以文字說服他人        徐秋玲老師
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789863593980
  • 叢書系列:學習與創造
  • 規格:平裝 / 336頁 / 14.8 x 21 x 1.68 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

感悟作文的寫作策略

張惠喬  老師


袁瓊瓊在《九歌一○四年散文選》中說:「散文寫法基本兩種,一種有規畫,一種沒有。有規畫的寫法好比設計庭園,有主題,有結構,繞著主題寫去,只要寫全了,差不到哪裡去。但是無規畫的寫法,就完全得靠才氣。這種寫法像漫山長野草,要長在哪裡,要生成怎樣,完全任意揮灑。」命題作文或應試作文,因為有時間與篇幅的限制,必須是「有規劃」的寫法;因為有種種的命題限制,須看命題者要求你蓋出怎樣的庭園──中式園林或西式花園,你得應題目要求在短時間內搬花移木、巧手疊石,蓋出一座獨特的庭園。

庭園規劃當然有一套關鍵密碼,掌握關鍵密碼,便有機會讓文字在自己的巧手靈思中化為一座精美的園子,讓人眼睛發亮,徘徊流連。

一、感悟作文的關鍵密碼是什麼?

關鍵一:平凡卻不凡的取材

寫好一篇作文最重要的是有好的素材。缺乏好的素材,作文便會千人一面,缺乏獨特性;能在平凡生活中挖掘獨特的寫作材料,經常是致勝的關鍵。

寫作材料多半來自於生活與閱讀。如何從尋常生活中蒐集素材?除了經常涉獵多元的活動、透過閱讀觀看各種不同的人生外,還必須以敏銳之眼,微觀日常生活的每一個細節,有細膩的觀察,才能挖掘深刻的體驗,累積寫作材料。

感悟作文的靈魂是「我」,唯有「我」對生活有感,方能透過文字感動他人;唯有「我」認真生活,才能累積專屬於「我」的素材,寫作時也才能左右逢源,隨手取材了。

關鍵二:剪裁與細節

感悟作文是以「我所經歷或聽聞之事」作為抒情感懷的對象,有好的敘事技巧,才能喚起讀者的想像力。好的敘事技巧首先要能剪裁,以兩三個精彩畫面勾勒事件、刻劃細節,比起流水帳式鉅細靡遺的敘事,更讓人印象深刻。

細節尤其重要。沒有細節的文章像是空無一物的庭園,乏味而平淡。描寫細節必須調動各種感官經驗,對於事物或空間做多角度的刻劃,以敘事中經常出現的房間場景為例,可以寫其牆面油漆、布置、地板、傢俱擺設,乃至於光線、氣味、聲響等皆能細筆刻劃,才能寫出空間的立體感與畫面感。

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