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小一,你好!:笑傲班級二部曲(二版)

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內容簡介

面對小一不慌張,笑傲班級好簡單!

  指引教師如何成功、有效地經營低年級班!

  新生家長如何與教師合作無間,愛對方法! 

  本書按照時間順序,從開學前、開學日、學期中到放假,鉅細靡遺地列出小一教師會面臨的狀況,以及如何迎刃而解的方法,包括:開學第一天做什麼、怎樣辦迎新活動、如何教學生上廁所等。除了實用招式,還有「家長請留步」窗口,鼓勵親師合作,幫助教師輕鬆上手!
 

作者介紹

作者簡介

林玫伶

    
  國立臺灣師範大學教育研究所碩士,曾任臺北市大橋、明德、士東國小校長,現為國語實小校長,並獲臺北市特殊優良教師獎(校長類)。
   
  著有多部校園暢銷作品,包括《笑傲班級》(天衛文化出版)、《看漫畫培養品格力》、《童話可以這樣看》、《換個角度看童話》、《假如要有學習單》、《閱讀策略輕鬆教》、《經典作文教你寫作》,以及童書《我家開戲院》(好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、聯合報年度最佳童書、陳國政兒童文學獎)、《小耳》(臺灣省兒童文學創作獎童話首獎、入選好書大家讀)、《招牌張的70歲生日》(好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、入圍金鼎獎『兒童及少年圖書獎』) 、《陽光女孩》、《擁抱媽媽》、《紫微阿斗數》、《守護山林的美麗與哀愁》、《閱讀心得寫作王》、《像星星一樣的孩子》(譯)等。
 

目錄

再版序    
第一單元 開場白 
第二單元 開學前 
第三單元 開學時 
第四單元 開學後(生活篇)
第五單元 開學後(學習篇)
第六單元 放假前
 

作者序

小一來了
林玫伶


  《小一,你好》自2000年出版至今,歷經二十幾刷,是繼《笑傲班級》之後,另一本受到歡迎的班級經營書籍。許多讀者反映這兩本書:「很實用!」

  的確。這兩本書一開始就走實用路線,使盡洪荒之力把經營班級可能的「細節」、「細細節」和「細細細節」都寫進來。十幾年過去了,沒想到書仍沒「退流行」,一直被當成教戰守則似的陪伴第一線老師。

  聽到本書要再版的消息,我重新一字一句的檢視、修改和補充,事隔多年再看自己的作品,竟有一種居高俯視的奇妙感覺,除了看文字內容,也鑽進當年寫書的心意,想更明確的表達這本書的角度和核心。

  我願意這麼說:「本書說到底,就是要認清你的對象!」

  對象當然是小一呀!

  沒錯!那麼做為小一的老師就得對「小一」有所洞悉。

  小一孩子剛脫離「教養並重」的幼兒園,進入「教大於養」的小學階段,生活適應上較難一步到位,因此「先扶、後牽、再放」的歷程必須更為細膩。這個時候,設法讓孩子喜歡上學,是非常重要的一件事。

  小一孩子年僅六歲餘,對遵守規定不那麼理所當然,也不清楚為什麼不能在教室走來走去,即使像上下課壁壘分明這檔事,也完全是新的學習。這個時候,建立常規是需要高度技巧的。

  小一孩子幾乎是上學以後才開始學團體生活,根據內政部資料,臺灣2016年的總生育率僅1,170‰,意謂著在入學前多數孩子缺乏和同儕磨合的練習,當然也還不太意識到哪些行為白目,哪些行為受人歡迎。

  小一孩子對世界充滿好奇,若用「割席分坐」的故事比喻,在班上,像「讀如故」的管寧不會太多,放下書本看熱鬧的華歆倒是不少。如何動靜合宜的穿插設計教學活動,不也在考驗老師有多瞭解這個年紀的孩子。

  * * *

  除了小一孩子,猜對了,對象還包括家長。

  每年開學迎接新生,發現陪同的家人一年比一年多,參與學校事務的家長比例也逐漸提高,「母姊會」的名詞老早就走入歷史,不論爸爸或媽媽到學校走動走動已是常態。

  這也表示,教室很難關起來像自耕農一樣的孤軍奮鬥,把家長視為教育合夥人的心態必須儘早建立。「取得家長信任」,幾乎是當代教師公認班經成功的首要條件。

  根據內政部最新統計,生育第1胎的生母平均年齡由2005年的27.7歲,逐年增加至2016年的30.6歲。少子化加上生育年齡提高,可以預期老師面對的將會是「高關注子女教育」且有「相當社會歷練」的家長—當然,學區不同不能一概而論,但趨勢大抵是朝這樣發展的。

  過去以考試成績篩選人才的觀念已經式微,少子化的時代沒有家長願意自己的孩子被「篩掉」,老師為孩子搭建各式各樣的舞台,便是多元展能的具體實踐,也是回應家長的殷殷期盼;家長普遍比以前更願意投入子女教育,這股力量老師要能「接住、接好」,搓揉成手中的能量球,一起發光發熱。

  * * *

  《小一,你好》和《笑傲班級》這兩本姊妹作,截至目前,已有約40篇臺灣碩博士論文做為參考文獻。很感謝出版以來各界讀者的鼓勵,但願在實用的班經招式中,也能練得純青綿韌的內功。
 

詳細資料

  • ISBN:9789574904273
  • 叢書系列:小魯優質教學
  • 規格:平裝 / 192頁 / 14.8 x 20.9 x 0.96 cm / 普通級 / 單色印刷 / 二版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

當老師遇到新生
 
聽到自己即將擔任一年級導師的心情是什麼?
  
唉!我被降調了。
  
很高興啊!每天只上半天課,下午剩的時間都是自己的。(誰說的?早上全時間奮戰,只有下午可以處理級務。)
  
我喜歡小孩,更喜歡小小孩。
  
我喜歡小孩,不喜歡小小孩。
  
欺負新老師嘛!沒人要教的才丟給我。
  
沒感覺,教什麼都一樣,反正薪水一樣多。
  
感謝主,我的志願就是一年級。
 
有人喜,有人悲,有人欣然接受,有人鬱卒難平。別高興得太早,別難過得太急,且先讓我們一同細想,未來一年內,我要面對的究竟是何方神聖,然後再決定如何調整我們的心情!
 
他們是誰?
 
*他們滿六足歲。
*他們處在皮亞傑所說的「具體操作期」。
*他們巧巧的,有的會彈琴,有的會上網,有的會說兩句半生不熟的英語。
*他們傻傻的,地不會掃,鞋子會穿反,教室會走錯。
*他們矮矮的,黑板只能擦到三分之一高,卻還想跟老師結婚。
*他們壯壯的,可是很容易感冒生病。
*他們可能有兄弟姊妹,但大部分只有一個,有的甚至沒有。
*他們相信你說的每一句話,不像中、高年級的學生還會懷疑你。
*他們非常可愛,有點可惡。
*他們非常天使,有點魔鬼。
*有人說他們是新新新人類。
*有人叫他們是Z世代。
*有人羨慕他們是幸福的一群。
*有人可憐他們是迷惘的一代。
*他們將來會變成什麼,有很大的成分是由你決定。(這不是我說的,是教育專家說的。)
 
你又是誰?
 
*你當然是老師,不錯,但你有時也是保姆,吃喝拉撒穿睡都要你費心指導。
*有時還是護士,打針吃藥收尿集糞全要你協助幫忙。
*有時當個法官,有時是警衛⋯⋯哈!更多的時間是當上帝。
*你是他們回家後最常跟父母談的那個人。
*你是他們的啟蒙者。
*你是他們生命中第一個「重要他人」。
*你的「老師說」根本就是家裡的聖旨。
*你如此重要,無可取代。
*你也許會教過一班又一班的一年級,但他們一輩子卻只有這一次一年級。
*你當然有高興或難過的權利,但你更有全力以赴的義務。
 
現在,請先深呼吸三次,大聲說:「我以身為一年級老師為榮。」你來不及煩惱了,因為,他 們 就 要 來 了。

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