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社會工作研究方法:質性與量化方法的應用

社會工作研究方法:質性與量化方法的應用

SOCIAL WORK RESEARCH METHODS: QUALITATIVE AND QUANTITATIVE APPLICATIONS

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內容簡介

  什麼是社會工作研究?社會工作研究與社會學研究的區別是什麼?社會工作研究與我們的日常生活的關係如何?社會工作研究中的倫理與權利關係是怎樣的?社會工作研究的方法是什麼?社會工作研究的結果如何呈現?

  本書涉及基本的研究方法論的內容,如社會工作者在科學和知識建構過程中的角色和作用,社會工作理論和研究之間的關係,同時介紹了實證主義、詮釋主義和批判的視角。 書中還包含了關於研究倫理和研究過程中的權利關係的分配問題,內部評審委員會的作用,社會工作多元視角的實踐案例,以及賦權研究等。
 
 

目錄

第一部分 基礎
第一章 科學與社會工作研究   17
社會工作研究的不同選擇 19
科學的運作過程 23
研究過程的幾個步驟 31
社會工作質性研究和量化研究 38
為什麼開展社會工作研究 39
結 語 41
第二章 社會工作研究維度   45
研究面向 46
資料蒐集技術 64
社會工作研究中科學技術的角色 71
結 語 72
第三章 理論與研究   75
何謂理論 76
理論與意識形態 77
理論的構成 79
事實與理論 87
理論 88
理論與研究:動態的搭檔 106
社會工作理論中的多元性 107
多元化的構成要素 108
結 語 109
第四章 方法論的意義   111
三大方法 113
實證主義社會科學 114
詮釋社會科學 121
批判社會科學 128
女性主義和後現代研究 137
結 語 140
第五章 社會工作研究的倫理和政治   147
倫理與研究人員 148
與研究對象有關的倫理問題 151
倫理與學術界 166
倫理與研究贊助者 167
研究的權力關係 172
對社會工作研究人員研究範圍和研究方法的限制 172
研究結果的傳播和使用 182
客觀性和價值中立 186
結 語 190

第二部分 計畫和準備
第六章 質性研究與量化研究設計   201
社會工作研究的質性和量化取向 202
量化研究設計問題 208
提煉研究主題:社會工作量化研究 227
質性研究設計問題 233
提煉研究主題:社會工作質性研究 239
研究範例:社會工作量化研究 239
研究範例:社會工作質性研究 242
結 語 245
第七章 量化研究和質性研究的測量   249
為什麼要測量 250
量化研究和質性研究的測量 251
測量過程的構成部分 252
信度與效度 259
量化測量指南 271
指數建構 276
量 表 282
結 語 296
第八章 質性研究與量化研究的抽樣   301
非機率抽樣 302
機率抽樣 308
結 語 333

第三部分 量化資料蒐集和分析
第九章 實驗研究   339
隨機指派 343
實驗設計邏輯 346
內部效度與外部效度 357
實務考慮 364
實驗研究結果:比較 365
實驗倫理 366
結 語 367
第十章 調查研究   371
調查研究的邏輯 376
設計問卷 379
調查的類型:優點與缺點 406
訪 談 410
調查倫理 421
結 語 424
第十一章 非反應性研究與二手資料分析   431
非反應性測量 432
內容分析 435
現成統計/文件與二手資料分析 446
社會指標 447
推理和理論檢驗問題 458
結 語 459
第十二章 量化資料分析   463
資料的處理 464
單變數結果 468
雙變數結果 475
多變數 489
推論統計 496
結 語 500

第四部分 質性資料蒐集和分析
第十三章 田野研究   507
田野研究邏輯 513
選擇地點與進入田野 518
田野中的關係 526
觀察與蒐集資料 532
田野研究訪談 544
離開田野 551
田野研究的倫理困境 552
結 語 554
第十四章 評估研究   559
什麼是評估 561
社會工作評估主要類型 567
直覺是否有作用 596
研究自己的社區:需求評估及其他 599
多元化在評估中的作用 602
結 語 604
第十五章 質性資料分析   609
量化和質性分析 610
概念形成 613
質性資料分析方法 621
遺漏的資料與反面證據的重要性 634
其他工具 637
結 語 642

第五部分 社會工作研究與交流
第十六章 文獻回顧和報告撰寫   649
文獻回顧 650
從哪裡尋找社會工作研究文獻 653
怎樣進行系統的文獻回顧 661
優秀的文獻回顧是怎樣的 668
利用互聯網進行社會工作研究 670
撰寫過程 678
量化研究報告 687
質性研究報告 690
研究計畫書 693
結 語 696
 
 



  這是一本寫給國際社會工作學生的教材,它涵蓋了社會工作研究中的各種方法,同時,也整合了社會工作實務領域的最新的研究案例。本書涉及基本的研究方法論的內容,如社會工作者在科學和知識建構過程中的角色和作用,社會工作理論和研究之間的關係,同時介紹了實證主義、詮釋主義和批判的視角。 書中還包含了關於研究倫理和研究過程中的權利關係的分配問題,內部評審委員會的作用,社會工作多元視角的實踐案例,以及賦權研究等。

  在研究設計、測量工作、抽樣、資料收集和分析(包括SPSS)等章節,我們還對定量研究和質性研究進行了對比。我們的假設是,學生們並不是在真空中學習研究和評估的。 現實生活中活生生的人參與了社會工作研究,人們會在臨床的、機構的和社區背景中開展研究,而這些背景會反過來影響他們的當事人、干預過程和結果。此外,本書中的章節還包括實驗研究方法、田野研究、非干預式研究、二手資料分析和社會工作評估。社會工作研究的創造者和結果的使用者需要不斷反思,外部大的環境是如何影響我們的研究活動的,社會工作知識是如何創造的,這些又是如何反過來影響臨床實務、社區實踐和政策的。因此,我們還專辟一章,探討如何查找、回顧網路資源和傳統的文獻資料,如何撰寫文獻回顧,如何撰寫定量和質性研究報告,以及如何撰寫研究計畫書。
 
  社會工作者必須時刻警惕種族中心主義,或者狹隘的本地觀,因為它們會限制社會工作者的假設、價值觀和信念。我們相信,創造性地開展社會工作研究,關鍵的一點,就在於不斷探索研究視角和研究技術之間的關係,不斷發現這些技術和視角是只適用于某一個文化,還是適用于所有文化。 經過全球性溝通和接觸,社會工作學生應該對如何和何時開展國際性社會工作研究保持高度的敏感,要隨時清楚哪些問題涉及對不同人群的賦權和能力提升。 最後,我們提醒大家的是:定量研究方法和質性研究方法都是非常重要的研究方法,只有在靈活、綜合運用這些方法時,才能使研究結果最大化。我們相信,保持一個多元的研究視角,採取多元的研究技術,才能在社會工作實務界更好地推動社會工作知識創造。

前言

  這是一本寫給社會工作專業學生的新書,它整合了教材《社會科學研究》的第四版內容,同時,增加了一些社會工作實務研究的最新案例。本書涵蓋了方法論的基本內容,包括科學和知識建構中社會工作者需要遵循的原則,社會工作理論與實務的結合,實證主義、詮釋學和批評的視角。它還深入討論了倫理、政治、機構評審委員會的規則,以及社會工作多元性和賦權式研究的案例和練習。

  本書將定量研究和質性研究的比較分別放在了有關研究設計、測量、抽樣、資料蒐集和資料分析(包括SPSS)的章節中。這樣的安排是出於這種考慮,即:學生不會在真空中來學習研究和評估,他們會真正參與社會工作研究,處在一個臨床的、機構的或者社區的環境中,而這種環境又會影響他們的當事人、干預以及干預的結果。所以,本書還包括了實驗研究方法、田野研究、非反應性研究、二手資料分析和社會工作干預。社會工作研究的創造者和結果的使用者需要反思的是,大的社會環境是如何影響我們的研究活動的,現有的社會工作知識又是怎樣反過來影響臨床和社區實務,以及政策層面的。出於這個目的,本書的作者還增加了一章,專門回顧了網路文獻和傳統文獻,介紹如何進行文獻回顧,如何對質性和定量研究報告進行綜述,以及如何寫基本的計畫書。

  社會工作者需要時刻提防種族中心主義或者狹隘的本地觀,這些都會影響他們的假設、價值觀和信念。我們相信,深入探討適用于某種文化或多種文化的視角與研究技術之間的相互關係,將有助於我們發現開展社會工作實務的新的、創造性的方法。隨著全球化的交往和聯繫的加強,社會工作專業學生應該清楚地意識到社會工作研究活動何時,以何種方式超越了國界,了解賦權中的問題,也許還需要聽到更多不同的聲音。最後,我們不僅希望學生能理解社會工作的定量研究和質性研究具有同等價值,而且還希望學生能夠明白,兩者的結合將會產生更大的效果。我們堅信,保持多元化的視角,採用多種研究技術,將會在社會工作實務界最大限度地推動知識的傳播。

  拉里˙克羅伊格衷心感謝下列各位:感謝Jan Kreuger 多年來的理解;感謝密蘇里—哥倫比亞大學社會工作學院的 Charles Cowger, Michael Kelly和 Carol Snively的鼓勵和建議;感謝休士頓大學的 Howard Karger 幫助兩位作者聯合起來;感謝俄亥俄大學的 Rodney Elliott、北方州立大學的Jerome Rosonke、聖路易斯大學的 Roy Ruck-Deschel和 Buford Farris,密蘇里州哥倫比亞大學的Roland Meinert 所提供的教學法。還要感謝Carrie Clark, Melissa Kleffner, Lisa Norton, Kathleen Claxton, Dawn Prough和Jessie Miller 在成書的不同階段所提供的幫助。

  勞倫斯˙紐曼「感謝在過去20年學習研究方法的學生,他們教會了我很多東西」。本書的作者還要感謝下列評審者提出的寶貴意見:佛羅里達國際大學的 Arlene K. Brown;北艾奧瓦大學的Jim Hanson;堪薩斯大學的 Steve Kapp,以及南康涅狄格州立大學的 Todd W. Rofuth博士。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789571187815
  • 規格:平裝 / 704頁 / 19 x 26 x 3.52 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第一部分
基礎
 
第一章
 
科學與社會工作研究
 
在社會工作研究和實務有效性評估中,人們面臨的最大的問題,不是方法論的問題,不是統計的問題,也不是倫理的問題,而是學習如何進行概念化、操作化、選擇合適的測量工具的問題。
 
——聖路易士大學教授 John Stretch, 1982
 
不管我們是否感覺到,社會工作研究這個話題一直與我們的生活密切相關。教育工作者、行政管理人員、政府官員、商界領袖、社會服務部門的工作人員,以及醫療健康工作者,都會將社會工作的研究成果和原則運用到自己的日常工作中。社會工作研究成果可以指導我們養育子女、減少犯罪、提高公眾健康水準、銷售產品,甚至理解自己的生命意義。社會工作的研究論文在書報雜誌上和廣播電視節目中隨處可見。最近,本書的作者之一從每天的報紙新聞中可以得到下列各種資訊:學校開設的反對暴力的課程收效很好;抵制毒品濫用教育計畫(DARE)中的反對毒品計畫和為罪犯提供的「新兵宿舍」計畫收效甚微;公路上的戒酒檢查站有效地降低了酒後駕車的比例;31%的青少年在學校中受到了威脅和身體傷害;根據保護性政策獲得行醫資格的醫生,他們的從業表現不亞於參加正式考試獲得行醫資格的醫生。
 
我們知道,研究方法不同,蒐集資料的方法不同,就會產生完全不同的研究結果。1998年,美國的新聞報導中出現了一個與法律有關的爭議,即在2000年的人口普查時,究竟是採用社會科學家們發展出來的隨機抽樣的方法,還是採用傳統的方法。在一家很流行的雜誌上,我們看到有篇文章說,有人支援男女分校,也有人反對男女分校,爭論雙方都提出了有力的證據來支持自己的觀點,該文的作者認為,爭論雙方使用了不同的研究方法,所以就會得出不同的結果。還有一篇文章指出,美國政府採用的測量失業率和貧困的工具有問題,這導致了我們對經濟和社會發展狀況的理解出現偏差。【1】
 
本書主要論述的是社會工作研究,簡言之,研究是一種為問題尋找答案的途徑。社會工作研究是一種由社會工作者、社會學家、社會科學家和其他學者為尋求有關社會問題答案而開展的一種研究。讀者可能已經知道了社會研究的內涵。首先,我們來澄清一些誤解,當我們問學生研究的內涵是什麼時,我們可能會得到以下答案:

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