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不想說再見(書衣海報珍藏版)

The Poet’s Dog

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內容簡介

真正重要的,從來不曾離開
美國國家人文獎章、紐伯瑞金獎《又醜又高的莎拉》作者最新力作


狗兒泰迪救出了兩個迷路的孩子。
暴風雪五天四夜,小屋能抵擋風雪,但要怎麼度過不安與失落?


狗兒泰迪從小聽詩人席爾文朗讀十四行詩長大,席爾文總是說:「小狗會說話,但只有詩人與孩子聽得見。」
 
連日的暴風雪來襲,泰迪沒有等到多日未歸的主人,卻意外救出了兩個孩子。泰迪帶孩子們回家、照顧他們,擋過大雪呼嘯的日子。
 
他們擔心暴風雪永遠不會停,也擔心媽媽或主人不要他們了。而新朋友都回家後,泰迪自己該怎麼辦?
 
紐伯瑞金獎作者佩特莉霞.麥拉克倫最新力作,寫出詩人對文字的真摯熱情,也寫出孩子與狗兒之間溫暖且純真的對話,一個關於面對失落、找回愛的動人故事。

★感動推薦
石芳瑜    作家、永楽座書店店主
李崇建    作家、臺灣青少年教育協進會常務理事
林清盛    《第十個約定》作者 /花現193節目主持人
陳其正(醜爸)親職成長作家&育兒諮詢顧問
凌性傑    作家
黃筱茵    兒童文學工作者 
黃雅淳    台東大學兒童文學研究所副教授

★書衣海報珍藏版
封面插畫由曾經待過夢工廠的新銳插畫家肯納‧帕克(Kenard Pak)繪製,呈現雪白世界中,森林小屋所散發出的微光。
中文版由插畫家達姆設計並手寫書名字,書衣打開背面即為海報,精緻值得珍藏!

★各界好評推薦:關於悲傷、希望與追回所愛的動人故事
當我們陪著孩子一起閱讀此書時,終會明白這本書不單是寫給孩子,同時也寫給大人……(書中的)孩子讓狗兒泰迪體會:過去與現在終會相遇,有些人其實不曾離開。──石芳瑜(作家、永楽座書店店主)

文字精簡如詩,簡單的情節中,散發著沉靜、縈繞於心的魅力。──黃雅淳(國立臺東大學兒童文學研究所副教授)

愛動物的讀者,肯定會喜歡上泰迪,也會不由自主的想起生命中愛過的每一個動物夥伴;想念已經離去的誰的讀者,會再次告訴自己我們牽繫著彼此的愛從未遠離;為詩傾心的讀者,則會細細思量每一段詩句的氣味與色彩。──黃筱茵(資深童書翻譯評論者)

這個深刻的想像故事探索了悲傷的滋味,也克服了失去的失落,重新帶給讀者安慰。──《學校圖書館期刊》

以讀者能夠了解和喜歡的簡練用字,婉轉的展現了離別的主題,帶著隱約的哀傷。──《出版人週刊》

帶有魔力、安靜、優雅,深刻到有點令人心痛,幽默又溫柔。──《柯克斯書評》

喜歡狗、喜歡在詩意中帶有與眾不同的觀點、喜歡佩特莉霞.麥拉克倫那種抒情又用字精準的文筆的讀者們,來讀這本書吧!──《童書中心告示牌月刊》

讀者會在書中,找到生命中的寶貝。──《ALA書單雜誌》

這個溫柔又悲傷的故事,完美的描繪出獨特的友誼,如何治癒了彼此破碎的心。──喬‧克諾爾斯(青少年小說《我們在哈利家見》作者)

《不想說再見》會溫暖你的心,就像在冬日夜晚壁爐裡的火光。──勞拉‧瑞索(青少年小說《閃電王后》作者)

從第一頁讀來就充滿了喜悅,作者展現精湛的說故事技藝。──埃米莉‧詹金斯(繪本《玩具大出走》作者)

擁有激勵人心的力量,喚起住在讀者心中的詩人。──萊斯里‧康納(青少年小說《都是為了派利》作者)

讀來感到滿足。深刻、真切,又令人心痛。──琳達‧茉樂莉‧杭特(青少年小說《爬樹的魚》作者)
 

作者介紹

作者簡介

佩特莉霞.麥拉克倫Patricia MacLachLan
麥拉克倫生於一九三八年,童年家住在懷俄明州的大草原,父親曾在家後院搭建帳篷,麥拉克倫最喜歡跟朋友一起窩在裡頭看書。後來她成了作家,把家鄉的大草原寫進了作品《又醜又高的莎拉》中,該書榮獲紐伯瑞金牌獎,她又撰寫了續作《雲雀》,被改編為電視電影。

麥拉克倫用字精簡,往往能在短短幾行文字之間,創造出巨大的情感張力,她的創作橫跨小說、圖畫書,包括《敏娜的琴音》、《薇拉的真愛》、《凱希的空間》、《狗毛滿天飛》等。她於麻薩諸塞州的史密斯學院教授兒童文學,也是國家童書與讀寫聯盟(National Children's Book and Literacy Alliance)的董事成員,並於二〇〇二年獲頒美國國家人文獎章(National Humanities Medal)。

譯者簡介

黃筱茵
國立台灣師範大學英語研究所博士班〈文學組〉學分修畢,曾任編輯,翻譯過繪本與青少年小說等一百七十冊左右,擔任過文化部中小學生優良課外讀物評審,撰寫過教育部「閱讀起步走」親子手冊,並為報章書本撰寫許多繪本與其他導讀文字。近兩年開始撰寫繪本專欄、擔任講師,推廣繪本文學與青少年小說。從故事中試著了解生命裡的歡喜悲傷,認識可以一起喝故事茶的好朋友。

相關著作:《彼得與他的寶貝》

繪者簡介

肯納.帕克Kenard Pak
畢業於紐約雪城大學和加州藝術學院,曾任職於夢工廠、迪士尼等動畫公司,現在則從事插畫創作。目前和妻子以及三隻貓住在舊金山。

 

目錄

失物招領

宛如昨日
灰貓不在
憂傷與歡樂
會有好事發生
離開
挑剔鬼
回憶
寂靜
過去與現在相遇了
承諾
生命中的寶貝
 

推薦序 過去與現在終會相遇
石芳瑜(作家、永楽座書店店主)

和孩子談死亡,對許多父母而言,並不是件容易的事。分離與消逝,始終是太沉重的議題,有些父母總擔心孩子太過害怕或傷心,或許連自己都難以面對。
小時候我是個喜歡胡思亂想的小孩,看到螞蟻搬走了死掉的蟑螂,心想人死了會被帶到哪裡?大人說,人死了會埋在土裡,接著上天堂或變成鬼。那螞蟻跟蟑螂呢?我記得自己還不識字時就曾思考過這些問題。
我曾遇到家中有寵物死掉的家長,因為怕孩子傷心,不想讓孩子面對親愛的生命終會死亡,於是告訴孩子:鳥兒飛走了、貓兒去旅行。或許我們忘了,小孩能想到的事,其實遠比我們以為的多,因為我們忘記自己還是小孩的樣子。
我記得大女兒三、四歲左右,我陪她看卡通《小鹿斑比》,小鹿和母鹿原本快樂的在森林散步,突然出現槍聲。獵人來了!母鹿帶著小鹿在森林裡狂奔,跑在後面的母鹿大聲叫喊:「斑比快跑!」只聽見「砰」的一聲,母鹿並沒有跟著一起跑回樹洞。彼時女兒突然嚎啕大哭,我想她知道母鹿發生了什麼事。霎時,我心頭一熱,也紅了眼眶,我想女兒應是心理投射,她想像自己就是那隻小鹿吧?
後來,小鹿遇到了牠的父親以及其他的小鹿,開始在森林漸漸展開新的生活。女兒也隨著劇情停止了哭泣。
或許,死亡對孩子來說並非那麼艱難,難以言說與開導。分離也是。而最好的方式,大概是透過閱讀、透過故事,讓孩子理解。即使我們多麼不願意跟所愛的生命說再見。
《不想說再見》以更溫柔的方式處理了這一切,人類與動物亦非敵對而是緊密生活。故事的主角是一隻叫泰迪的狗兒,一位詩人將牠從動物收容所帶回家。詩人每天伏案寫字,並且念書給泰迪聽。泰迪跟著文字一起長大,牠不僅會說話,並且理解文字能帶給人們安慰。
故事一開始,泰迪在一場暴風雨雪意外發現兩個受困的孩子,孩子母親的車在大雪中拋錨,她獨自去尋找救援,卻離開了好久。泰迪聽見孩子叫救命,他理解這句話的意思,他的主人曾經解救過他,因此他學會什麼叫伸出援手。
泰迪帶著孩子們回家,回到那個主人已經離去,他獨自守護的森林小屋。
小女孩問:「我們要去哪裡?」
「家。」有趣的是,當泰迪第一次說話,孩子們一點都不驚訝。
接著牠開始引導兩個孩子生火、煮食,他們彼此照顧,在小木屋裡度過漫漫長日。
可是外面的風雪什麼時候才會停?孩子的母親到底會不會回來?
「孩子們會講出小小的事實。」
「而詩人試著去了解這些事情。」
分離與死亡,拋棄與等待,失落與不安,其實是任何人一生中不斷會遭遇的問題,作者麥拉克倫用短短的文字、溫暖的對話,處理了這些人生最艱難的問題。如何走出恐懼、懷疑與哀傷?或許唯有純真的人才辦得到。
「狗兒會說話,可是只有詩人與孩子聽得見。」當我們陪著孩子一起閱讀此書時,終會明白這本書不單是寫給孩子,同時也寫給大人。
泰迪有了新朋友,孩子和詩人都能聽見他說話。孩子讓泰迪體會:過去與現在終會相遇,有些人其實不曾離開。
而動物和人類的生命又有多大不同?萬物皆有靈,我想,這是泰迪教我們的道理。
 




推薦序 再見不是真的
黃雅淳國立臺東大學兒童文學研究所副教授)

再見不是真的/有一種東西會比回憶和記憶更深遠/連結起我們/你可以不去尋找/只要相信它
                                   
──谷川俊太郎

《不想說再見》是一個具有童話性質的深邃故事。文字精簡如詩,簡單的情節中,散發著沉靜、縈繞於心的魅力。作者開始說故事前,先給出一個通關密語似的詩籤:
狗兒會說話
可是只有詩人與孩子
聽得見

為什麼?詩人與孩子有什麼相似的特質?為什麼只有他們聽得見狗兒的話?作者沒有立即告訴我們答案,於是我們帶著懸念開始聆聽。
故事的開始是一場具有象徵意象的暴風雪:「暴風雪呼嘯著,很快天就要黑了。」整個故事的主要發生時間就在這場持續多日的大雪中。主角泰迪是一隻被詩人席爾文領養,和文字一起長大的愛爾蘭獵狼犬,作者讓他以第一人稱「我」來訴說這段經歷。為何是由「詩人的狗」來擔任敘事者?作者透露了一點訊息給我們:
我是詩人
你是狗兒
誰是詩人?
誰是狗兒?



當詩人席爾文與狗一起照鏡子,他說:「同樣的頭髮,同樣的眼睛。也同樣用文字思考。」因此我們可以假設敘事者泰迪既是詩人的狗,也是詩人自己(或作者)的鏡像。
故事開始的時間是在席爾文離開的三天後,「難道已經是第四天了嗎?獨處讓人分不清真實的時間。」泰迪在即將入夜的大雪中發現了小男孩尼可:
男孩靠著我的身體,我幫助他在風中站穩。
「救命啊。」他說。
我知道這幾個字代表什麼意思。



由這段狗兒和男孩第一次相遇的場景,我們可以知道這場暴風雪象徵著他們共同面臨了某種精神困境。如果我們將這個故事當作童話來解讀,那麼童話的主角(詩人、孩子、狗兒)代表了面對與處理困境的態度。
我很想哭。可是另一個事實是:狗兒沒辦法哭。儘管我們會感到傷心難過。
可是狗兒沒辦法哭。
……
真希望我有辦法哭。

當生命遭逢巨變與至大的傷痛時,我們往往哭不出來。有時,甚至會壓抑或凍結真實的情緒,來降低自己面對痛苦的感受。
那麼尼可與芙蘿拉的困境是什麼呢?當芙蘿拉看到席爾文和泰迪的合照時,她問:
「席爾文救了你之前,有人拋下你嗎?」
「對呀。」
「就跟我們一樣。」她說,依舊盯著相片看。



但尼可哀傷的對妹妹解釋,媽媽並沒有拋下他們,她只是獨自去找人求救。「他不願意去想這件事,媽媽在猛烈的暴風雪中,留他們在原地那麼久。」此時,泰迪想起席爾文的話:
孩子們會講出小小的事實。
而詩人試著了解這些事實。

這又再次暗示我們:為何只有詩人與小孩聽得見狗兒的話。
既然媽媽是去求救,並不是真的拋棄尼可兄妹,為何他們仍會感到恐懼憂傷?美國兒童文學研究者艾莉森.盧瑞在《永遠的孩子》一書中曾指出:「大人來來去去不可預期,而且經常沒有解釋,或是用小孩子聽不懂的話。比起成人,孩子的一天或一週要久得多──甚至一小時的延遲或缺席,都像是沒完沒了的冗長。」因此,兄妹倆感覺到在風雪中被媽媽遺棄的感受,「她離開了很久」是真實可感的失落。
所以,當我們理解了暴風雪在此的象徵,正如我們生命中某些陷落的時刻,便體會到這是一個訴說純真的受傷心靈,互相扶持陪伴、共同面對失去與分離的故事,並透過一連串奇妙巧合,來呈現主角精神世界的轉折與療癒的過程。
芙蘿拉說得對。
席爾文從來不曾離開。



谷川俊太郎的詩〈再見不是真的〉:「有一種東西會比回憶和記憶更深遠。」只要我們願意相信,或許就能超越時間前往某處,「和凋謝的花兒們留下的種子一起」,與所愛的人再相逢。
而這本書中還蘊藏著許多豐富優美的意象(包括顏色與名字),就留給聰慧的讀者去解碼,然後帶著這份理解與體會回返,富或者療癒我們各自所在的現實世界。
 



譯者序 儘管傷心有時,愛不曾遠離
黃筱茵(資深童書翻譯評論者)

愛與失落是人終其一生反覆思索探究的主題。不分性別、國籍與年紀,人似乎總在尋找愛、與愛拔河、為愛黯然神傷、為愛燃起希望……總而言之呀,就是在擁抱愛與失去愛之間,一次再一次的迴旋轉身,歡喜悲傷。可想而知,這也是諸多小說家最常書寫的主題之一。只要看看不同的小說家如何處理這個議題,幾乎就能歸納出她或他怎樣看待生命裡這個最重要也最困難的命題。
《不想說再見》雖然篇幅不長,卻舉重若輕的勾勒出作者歷經人生種種跌宕後,衷心信仰的理念──儘管傷心有時,愛不曾遠離。人世間有些事物就像初春的生命般,始終真摯單純,卻充滿力量,比如孩子清澈的眼光與思考、比如動物的靈性、比如詩人用文字努力貫徹愛、再比如愛的遞嬗與傳承……
故事從一場強烈的暴風雪開展:尼可和芙蘿拉這對困在大風雪裡的小兄妹,因為狗兒泰迪解救,串連起一段動人的友誼。令人驚奇的是:先前被詩人營救收養的泰迪,原來是一隻會說話、通曉詩的語言的狗。泰迪把兄妹兩人救回小屋後,和兩人成為莫逆好友的同時,也一點一滴的透露他與詩人主人席爾文相依相伴的生活互動,以及他為何獨留小屋的始末。
一隻懂詩的狗兒,當然是這部小說最獨特的設定。故事開始前的引言就說道:「狗兒會說話,可是只有詩人與孩子聽得見。」這句引言當然是貫串全書的金句,意謂唯有不受汙染的心靈,能深刻的與動物和自然世界及生命持續溝通。社會化的成人如果不再相信愛的力量、不好好傾聽自己心底的聲音,就沒辦法成為詩人或理解世界各種豐富聲音的人。故事中,席爾文這位老師與年輕詩人學生們的互動,就一直在引導讀者體會這樣的道理。
閱讀小說,是與自己的生命經驗對話的過程。我相信每位翻開《不想說再見》的讀者,都會從字裡行間與轉折的故事中,體悟到不同的意涵。深愛動物的讀者,肯定會喜歡上泰迪,也會不由自主的想起生命中愛過的每一個動物伙伴;想念已經離去的誰的讀者,會再次告訴自己我們牽繫著彼此的愛從未遠離;為詩傾心的讀者,則會細細思量每一段詩句的氣味與色彩。當然,這部作品包含所有以上的一切,還有更多更多……慢慢閱讀這本書,踏進故事裡,你會發現,這部作品裡充滿了晶亮的光,讀完故事後,還會久久在你心上閃耀,燦爛無比。


 

詳細資料

  • ISBN:9789869563659
  • 叢書系列:故事館
  • 規格:平裝 / 128頁 / 21 x 14.8 x 1 cm / 普通級 / 單色印刷
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:0歲~99歲
 

書籍延伸內容

城邦類型暢銷展

 

內容連載

第一章 失物招領

我在黃昏時刻發現了那個男孩。

暴風雪呼嘯著,很快天就要黑了。

大雪紛飛,我幾乎要看不見他了。他佇立在結冰的池塘邊,全身顫抖。

沒戴帽子的他,金髮緊緊的服貼在頭上。

突然,一根樹枝應聲折斷,掉到他身邊。他跳向一旁時,看見我穿越大雪走向他。

我用鼻子輕觸他的手。他不怕我。

他怕的是暴風雪,我看見他臉上的淚痕。

他帶我到他的妹妹身邊,她蜷縮在一棵大樹下,身上裹著一條小毯子。她的年紀比較小,也許八歲吧。男孩把她身上的小毯子再裹得更緊一點。

我也用鼻子碰碰她。她站起來的時候,我望進她的眼睛。

我會照顧他們。

我是一隻狗。我應該一開始就告訴你這一點。我和文字一起長大。一位叫席爾文的詩人在動物收容所發現了我,帶我回家。他在壁爐邊幫我鋪了一塊紅地毯,我聽著他寫作的打字聲長大。

他整天都在寫東西,還會念書給我聽。他念葉慈和莎士比亞、喬伊斯、華茲華斯、奈特莉.芭比特,還有比利.柯林斯。他念《夏綠蒂的網》給我聽,還有《獅子.女巫.魔衣櫥》、《清晨的女孩》,以及我最愛的故事《駕牛篷車的人》。我知道文字如何彼此相隨,也能感受到它們帶來的安慰。

我會說話,可是席爾文曾經說過,我說話時,只有兩種人聽得懂。

「詩人與孩子,其實是一樣的,」席爾文說:「如果你找不到詩人,就去找個孩子。千萬記住。」

千萬記住。

男孩靠著我的身體,我幫助他在風中站穩。

「救命啊。」他說。

我知道這幾個字代表什麼意思。

席爾文教過我什麼叫做「伸出援手」。

就像席爾文解救了我,我也要解救他們。

男孩牽著妹妹的手,他們跟著我,一起快速穿越森林,經過大石頭,沿著小倉庫旁的小路走。席爾文離開後,我就睡在這間小倉庫。已經過了三天。我學過這樣數日子:

第一天第一夜。

第二天第二夜。

第三天第三夜。

難道現在已經是第四天了嗎?獨處讓人分不清真實的時間。

席爾文的學生輪流來這裡餵我。其中我最喜歡的是艾莉,她知道席爾文不在,我沒辦法睡在屋裡。她本來要帶我回家,可是她也知道我沒辦法離開這裡。

男孩的手放在我脖子上。感覺真好。以前席爾文和我一起在森林散步時,也會把手放在我脖子上。有時候,他會邊走邊念幾句詩。

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