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創意思考與文創應用

創意思考與文創應用

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內容簡介

  創意可以學習。本書內容涵蓋創意理論、創意思考的方法與創意思考在文化創意產業的應用。無論是個人或是組織團體,在進行創意發想與企劃工作時,均可以在書中找到方法與案例。只要經過適當的轉化,馬上可以用來提案、開辦事業。
 

作者介紹

作者簡介

賀瑞麟


  國立台灣大學哲學碩士、博士、政治大學歷史學士;現任國立屏東大學文化創意產業學系副教授。

葉晉嘉

  國立中山大學公共事務管理博士,都市計畫技師高考及格。現為國立屏東大學文化創意產業學系教授兼系主任。

蔡玲瓏

  國立成功大學企業管理博士,現任國立屏東大學文化創意產業學系專任副教授。

朱旭中   

  美國阿拉巴馬州立大學傳播學博士、電訊與電影碩士;現任國立屏東大學文化創意產業學系助理教授。

張重金(筆名阿金)

  視覺藝術碩士(MFA);現任國立屏東大學文化創意產業學系助理教授。

編者簡介

施百俊


  國立台灣大學商學博士、康乃爾大學電機工程碩士;現任國立屏東大學文化創意產業學系教授兼教務長。曾參與創辦並顧問十餘家文化創意事業,著有《經營文化創意產業——從財務管理出發》、《文化創意產業企劃實務》、《故事與劇本寫作》、《開心玩文創》等;並有小說與劇本創作,得獎無數,為重要文化創意產業研究者與創業實務專家。
 
 

目錄

序:創意可以學習
第一篇 創意思考的本質與方法
第一章 創意的本質(賀瑞麟)
第二章 從邏輯到創意(賀瑞麟)
第三章 創意心法(賀瑞麟)
第四章 創意思考練習(蔡玲瓏)
第二篇 創意思考與文化創意產業
第五章 創意設計的技術(張重金)
第六章 組織創意策略技巧(葉晉嘉)
第七章 行銷創意(蔡玲瓏)
第八章 創意產業群聚與創意街區(葉晉嘉)
第九章 影視創意寫作(朱旭中)
 
 

主編序

創意可以學習


  創意可以學習嗎?

  這個問題要分成兩個層次來說:一是「目標」、二是「方法」。

  首先是學習的目標:我們想從「沒創意」變成「有創意」、從「沒什麼創意」變成「滿腦子創意」。如果就這一點來說,老師必須承認做不到;全天下也沒有老師敢說做得到。因為一個人有沒有創意的形成原因太複雜,包括先天的天賦、後天的經歷、甚至還有機運……等等,都不是可以單靠「學習」得來的。也就是說,創意學不到。

  其次是學習的「方法」:創意思考是「發散式」的,方法卻是「收斂式」的;創意基本上「隨機」發生,方法卻著重「因果關係」;創意是「質性」(Qualitative)的,方法卻是「量化的」(Quantitative);創意是「跳躍式」的,方法是「程序化」的;從資訊科學的角度看,創意是平行處理(Parallel processing),而方法卻是序列式處理(Serial Processing)。也就是說,不可能發展出一套創意的學習方法。

  但如果我們換個角度思考,會像這樣去「分析」創意,本身就很「沒創意」——看起來合乎邏輯,但又很不合乎邏輯——就像你想要教徒去證明「上帝存在」才要信上帝一樣。實情是,只要你「相信」,上帝就存在了。也就是說:相信創意可以學習,創意就可以學習;只要你努力學習,多多少少都會變得比較「有創意」。

  本書就是秉持著「創意可以學習」的信念,試圖發展出一套系統化的課程與教材,讓學生循序漸進、按步就班的完成學習目標。

  在第一章裡,具有哲學學術背景的賀瑞麟老師採取「辯證綜合」的做法——先從中西文字理論中,分析了創意的本質,然後介紹創意的靜態結構與動態歷程,最後指出創意的整合,在於意想不到的連結。在第二章中,他說明如何從邏輯思考發展出創意,並指出兩者間有如「陰中有陽、陽中有陰」互相包含的關係。在第三章中,賀老師則從多年教授「創意思考」這門課程所使用的案例中,歸納出五式創意心法。以上,屬於創意思考的理論部分。

  在第四章中,蔡玲瓏老師提供了創意思考的練習方法,包括放鬆、視覺化……等等,可以讓同學在課堂上立刻試試看,日常也可以經常練習。接下來,本書進入創意思考的「應用」部分。在第五章中,張重金(阿金)老師提供了長年從事創意設計工作所累積的經驗與技術,可以讓同學運用在平面設計、視覺設計、商品設計……等領域,讀了保證受用無窮。在第六章中,葉晉嘉老師將帶領大家進行組織性的創意思考,運用幾個已經被證明有效的團體技巧,完成創意發想與企劃。

  在第七章中,蔡玲瓏老師以大量的行銷案例介紹了創意的來源與應用,只要經過適當的轉化,馬上就可以變成屬於你自己的行銷創意。在第八章中,葉晉嘉老師則帶領大家去看各種創意群聚與創意街區,世界各地的創意人如何工作與生活。在第九章中,朱旭中老師則提供在影視產業常用的創意寫作方法,也就是用影像來說故事。

  本書專為大專院校文化創意產業科系所開設的「創意思考」、「創意設計」……等相關課程而設計,實施在一般性的通識課程也可以。內容包含一學期(2~3學分)的課程教材,每章長度不一,不一定每周上一章,但足夠18周以上,教師可以自行斟酌選取授課。因應資訊時代新的學習趨勢,課程內容會提供許多「超鏈結」,希望能讓有興趣的學者能找到相關更深入的資訊。

  書寫風格儘量口語化、生活化。課程重點都會特別標注、分點列舉、並且有章末的重點回顧,但請不要背誦,更不要拿來考選擇填充題。習題部分為「開放式」問題,沒有標準答案,著重思考、推理和討論(參考解答列於書末)。希望能培養同學蒐集資料、教育自己的能力。因為畢竟,網路上什麼都有,重要的是知道自己要找什麼。

  最後想講的是,一本書的完成通常是數十人、甚至上百人心血的結晶。作者之功,十分之一而已。因此,我想先代表作者群感謝策畫出版本書的五南出版,陳念祖主編以及其他辛勤同仁的敬業精神無人可比。本書內容若有任何可取之處,全歸功各章老師的辛勤奉獻;若有任何疏漏缺失,則全是編者本人的責任。教材投影片歡迎索取,或有任何批評指教,請來信:bj@bjshih.idv.tw

  創意可以學習,讓我們一起來學創意思考!
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789571196541
  • 規格:平裝 / 248頁 / 17 x 23 x 1.24 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

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