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打架天后莉莉

打架天后莉莉

Lili la bagarre

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內容簡介

打遍天下無敵手,
誰才是真正的英雄?
如果政治跟打架、戰爭有關,
那麼,為什麼大家只能這樣處理事情?
用拳頭可以解決所有的問題嗎?

  莉莉在學校打遍天下無敵手,習慣以拳頭解決所有的問題。

  她不因為自己是女生而示弱,更勇於直接對抗要欺負她的人。

  只是,這樣也為她帶來不少的麻煩。

  直到轉學生阿思隆來到莉莉的班上……

  因為語言隔閡,所以他總是怪腔怪調、緩慢的說話,他的溫和友善融化了莉莉剛硬的心,也讓她看見難民的孤立無援,決定聯合更多人,要為阿思隆和他的家人「再打一場架」!
 
本書特色

  特色1  生命教育最佳題材:情緒管理、校園罷凌

  特色2  陪孩子一起走過情緒風暴,用正向思考面對難關

  特色3  附有456讀書會,名師溫美玉設計遊戲提問活動,閱讀寫作力大躍進!

得獎記錄

  ★中小學生優良課外讀物推介
  ★法國青少年書展《非洲鼓》大獎選書
 
【樂讀456】系列介紹

  【樂讀456系列】初階:兩萬到四萬字中篇故事,可按章節分斷閱讀,培養孩子的閱讀續航力

  【樂讀456系列】進階:四萬到六萬字長篇故事,更細膩深刻的情節,幫助孩子發展思辨力

  【樂讀456系列】幫助孩子打通閱讀關節的最佳讀物。以好看的故事、多元的題材,及二到六萬字中篇的長度,提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗。同時,顧及中年級孩子對故事的需求,已經從「拉近自己與文字的距離」進階到「自書中探求對自己內心及外面世界的了解」,並期待在書裡找到認同感。

  【樂讀456系列】以好看的故事、多元題材,為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本,鼓勵孩子進階閱讀,從「拉近自己與文字的距離」,進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」,並期待在書裡找到認同感。故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事,或是小大人的成長心事等等,藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界,讓孩子的閱讀興趣持續在高點,同時深耕閱讀實力。

  【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物,提供美好的閱讀經驗,陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打。

各界好評

  專家聯名推薦
  兒童文學大師林良 
  曉明女中輔導主任錢永鎮 
  國立中央大學學習與教學研究所教授  柯華葳
  臺南大學附設實驗小學教師 溫美玉
  心理治療所 所長/臨床心理師  王意中

  「人必須為了某些理由而奮戰,而不是藉著打架來證明自己有理。」

  外公的一句話,讓莉莉決定使出不同的「力氣」,準備拯救阿思隆,免於被驅逐出境的悲慘命運……

  這本書帶領我們的少年讀者去親近「風雨中的孩子」,而且看他們怎樣走出風雨。我形容這本書就像一位熱心冷靜的顧問,給予孩子走出風雨的力量。——林良  兒童文學大師

  當小孩「轉」大人,不只身體上發生變化,心智也轉複雜。本書生動的描述孩子在這個階段所面臨的問題。文字深具感染力,表達孩子面對生命、人際多向度的思維與細膩,以更寬廣的視野面對生命。——國立中央大學學習與教學研究所教授  柯華葳

   有時候不需要靠拳打腳踢,也能 為需要的人打一場正義的架!這本書足以成為許多人的典範。——臺南大學附設實驗小學教師  溫美玉

  身為一名生命教育老師,我最想跟莉莉討論的是:她從哪裡得到勇氣、找到智慧、完成這麼有效的行動?這些答案可能觸及生命教育的思考,也就是愛與正義如何實現的議題。——錢永鎮  曉明女中輔導主任

  友善的情誼融化暴戾,跳脫不思索的打架模式,啟動接納解決問題。——王意中  心理治療所 所長/臨床心理師

 
 

作者介紹

作者簡介

哈雪.蔻杭布莉 (Rachel Corenblit)


  1969年出生於加拿大。住過耶路撒冷、尼斯、阿爾比、馬賽和許多世界各地不同的角落。現在與先生和兩個孩子在土魯斯落腳。唸完大學哲學系之後,她做過一連串的工作:活動主持人、圖書館的檔案管理員,直到1997年轉任學校教師為止。目前則在土魯斯大學教育學系擔任訓練教師的教授。《現在敬祝和平》是她備受矚目的第一本小說。其他作品包括《見鬼的愛情》、《十八個吻又加一》、《打架天后莉莉》等。

繪者簡介

茱麗亞.渥特斯 (Julia Wauters)


  1982年出生於法國諾曼第。一開始於巴黎的杜貝黑應用美術學院學習織品印染,隨後轉攻插畫,一面繼續研究絹版印刷,並進入史特拉斯堡裝飾藝術學校就讀。2005年她與該校其他十一位學生創立「穴居人」社團和插畫、漫畫迷季刊《大開眼界》。《打架天后莉莉》是她第一部童書作品。

譯者簡介

賈翊君


  文化大學法文系畢業,曾從事影視節目工作,後赴法學習電影。目前為自由譯者,偶爾接觸劇場工作。從小就是避免衝突的和平主義份子,至今仍不明白為什麼有些小學生喜歡放話說誰喜歡誰……
 

目錄

第一章 不要亂講話
第二章 俄羅斯娃娃
第三章 車臣難民來了
第四章 萬人迷阿思隆
第五章 三對一
第六章 驅逐出境
第七章 並肩作戰
第八章 他是我們的朋友
456讀書會

 
 

推薦序
將滿腔的憤怒,轉化為助人的動力
文/曉明女中輔導主任 錢永鎮

  莉莉是個女孩卻愛打架,她滿腔憤怒、專門攻擊男生,但是卻感到孤獨。假如莉莉生長在臺灣,她既是個霸凌者,也是個被霸凌的女孩,她在校園裡會有什麼樣的遭遇?

  這樣的設想,讓我開始為她擔心。試問:我們的家庭和學校能夠接納她嗎? 我們的學生有辦法和她好好相處嗎? 而我們的老師是否夠專業,能夠勝任輔導她、改變她的教育工作? 一邊讀著這本耐人尋味的小說,我忍不住有個衝動:想把這本書帶到家庭以及班級裡討論,看看會有什麼結果。

  身為一名生命教育老師,你一定會問我:「倘若莉莉是你的學生,甚至是你的小孩,你會怎麼做?」

  首先,我會教導她如何管理自己的情緒。協助她釐清生氣的原因、以適當的方法表達自己的情緒。等到她能掌握自己的情緒後,再進一步鼓勵她發揮愛心,將這些情緒轉化為幫助別人的動力。

  接著,需要幫助莉莉改善與家人的關係,因為與家人的關係會複製到與他人的關係裡。優先需處理的是母女關係,其次是父女關係,如果夫妻與親子這個三角關係穩固了,莉莉的人際關係自然就會變好。更何況莉莉有個陪伴、接納她,甚至成為她啟蒙老師的外公。當莉莉的支持系統建立了,我們就可以寬心的允許莉莉犯錯,不必擔心她會變壞。

  其實莉莉暴躁的情緒也可以透過大自然的洗滌而得到抒發。假如有人帶莉莉去攀岩、登山、溯溪,她就會發現,大自然對憤怒、攻擊是不會有回應的。她也會驚喜的發現,走入大自然就像回家一樣,可以全然的放鬆、盡情的奔跑、開懷的大叫。那麼,莉莉的衝動可能會轉化成熱情與好奇。

  而我最想跟莉莉討論的是,她從「老共外公」那裡學到什麼? 她對俄羅斯、車臣、法國之間的關係了解多少? 當她看到車臣男孩阿思隆堅持和平、反對暴力的態度,她領悟了什麼道理? 究竟她從哪裡得到勇氣、找到智慧,幫助自己寫出這麼有力的標語、完成這麼有效的抗議行動? 這些答案可能觸及生命教育的核心思考,也就是愛與正義如何實現的議題。

  這是本十分值得在生命教育課堂上討論的書。我們可以邀請家長和學生一起思考:莉莉與自己的關係、莉莉與他人的關係,以及莉莉與世界的關係。在討論中,分享彼此的生命故事,對照小說中人物的生命故事,在生命的互相交流與激盪中,檢視自身生命各個幅度的發展。相信我們會在這樣的閱讀過程中,獲得生命更新的機會。

  謝謝親子天下出版這麼獨特有趣的書,也謝謝編輯讓我先睹為快。我期望當更多讀者閱讀此書時,莉莉會從書中跳出來大喊一聲:「讓我們一起來上一堂生命教育課!」

作者序
操場如戰場的回憶
文/哈雪.蔻杭布莉


  我在會說話之前,就已經會打架了!

  小時候,我不知道該怎麼說話。我的腦袋裡有三種語言攪和在一起,所以要說話的時候,我就會像莉莉那樣。不假思索的,拳、腳就會幫我發言。這也算得上是一種錯用文法的方式吧。

  莉莉就是在這種情況下誕生的。就在學校操場如戰場的回憶裡,一個情感激烈碰撞的撞球場。

繪者序
那些約會、復仇和打鬥的日子
文/茱莉亞.渥特斯


  我不像莉莉那麼愛打架,不過我也經歷過同樣的操場!

  一樣有一票老師的「蟲」兒、勢不兩立的死對頭、把大家嚇得半死的高大留級生、敢亂說別人愛上誰的男生(所以說,我從來沒有愛上二年甲班的柏納瓦,這點終於可以好好澄清一下了!),還有那些約會、復仇和血淋淋的打鬥……只要下課結束的鐘聲沒響,最後就會變成那樣啦……
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789579095624
  • 叢書系列:樂讀456
  • 規格:平裝 / 128頁 / 21 x 17 x 0.64 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

我是從畢尼開始扁的。他本來自以為是的很,把我當成他的愛人,但我可不是任何人的愛人!於是我告他:「收回去!把你說的話給收回去!」

「我不要!」他回答。

我就撲到他身上。當然,沒有預先警告他。

我得說清楚,我並沒有算計過要怎麼做。他翻倒在地上,我用屁股壓著他的鼻子跟他抗議:「收回去,收回去,我不是你的愛人!」他還繼續掙扎,於是我踩了他的手,又扭了他的手指頭,然後他像隻豬似的尖叫,讓我很想笑。只是我沒笑出來,我打了他的膝蓋,還打了他的大腿,甚至打了他的肚子;我扁到他不再說話,只是哭。每個人都說:「莉莉把畢尼弄哭了。」他是從來不哭的街頭小霸王,他爸爸可是強到連警察都怕。

畢尼的朋友遠遠的看著我,我的女同學們不怎麼跟我說話了,因為她們不知道該跟我說什麼。不過我才不在乎呢。如果我沒有愛上誰,就不可以說我愛上誰。不可以拿我來亂講話,也不可以說下流的話,不然我會生氣,然後就會扁人。

之後,來找我的人是破爛夫斯基。他真正的姓氏是珀托夫斯基,不過我覺得他有夠遜又有夠爛,所以自動把「破爛」加上去。

他跟我說:「你把我的朋友弄哭了?」

「對啊!」我回答他。

「你是靠玩陰耍詐把我朋友弄哭的,因為你偷襲他。而我呢,專門修裡那些耍詐的傢,就算是女生也一樣。」
「所以你打算修理我嗎?」

「我要挫挫你的銳氣!」他告訴我。

我覺得這是個很漂亮的說法,不過這話從破爛夫斯基嘴裡說出來,只怕不見得只是隨便說說。他比以前長大了五十倍,而且他的嘴脣上幾乎都長出毛來了。他的身高有一百六十公分,站在他旁邊我不過是個裝飾庭院用的侏儒擺飾罷了。

我沒有等待,一刻也沒有,我猛撲上去,隨便破爛夫斯基要說這是耍詐還是詭計。我說這是本能,生存本能,不事先警告就出手攻擊,而且痛擊要害,直截了當。我對準了他的肚子。

外公說肚子挨打很糟,肚子下面挨打更糟,不過我並不是瞄準他的雞雞之類的。

不管破爛夫斯基跟他的朋友怎麼說,我不是個耍詐的人。我沒有出賤招。

他痛得彎下腰。我抓住他的頭,拿他的頭去撞走廊的牆壁,然後他開始哀叫,於是我又扁了他的胃部。他倒在地上。我撲到他身上把他壓住。

我說:「怎麼樣,嗄?是誰要挫誰的銳氣,嗄?」大家都聚攏過來圍著我們。三年級另一班的老師畢勒先生跑來把我們兩人分開。

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