創意遊戲場

　　本書就作者執行創意遊具之歷程、經驗做分享，從創意遊具計畫撰寫，結合課程讓學生參與、勞務與工程的採購方式，提供實施過程每個階段之範本。期能帶來一些參考方向，讓創意遊具的落實更順暢，漣漪擴散更深更遠，期盼創意遊具遍地開花，還就能在更多不同、創意且安全的遊樂設施中遊玩、學習及成長。

作者簡介

薛瑞君

　　現任高雄市鹽埕區忠孝國小主任。
　　曾獲教育部「106年師鐸獎」、高雄市「106年特殊優良教育人員」及高雄市「106年教育芬芳錄」。

　　證照
　　採購專業人員基礎訓練及格證書。
　　採購專業人員進階訓練及格證書。

　　作品
　　1.「教育專業檔案-理念與實務」
　　2.「創意教室」
　　3.「國小競爭型計畫撰寫要領及實務」
　　4.「邁向教學卓越之路面面觀」
　　並發表多篇學術著作於相關期刊及學報，其文字清麗雋永，論述條理清晰，目前仍勤於筆耕。
 

第1章  創意遊戲場理念
 
一、前言
 
遊戲是兒童的天性，也是童年最美好的記憶。「玩」讓孩子跳脫常規的世界，在遊戲中孩子學習、探索、與人溝通、面對挑戰，並和玩伴產生各種愉悅的互動。有創意的遊具能讓孩子「玩出成長力」、「玩出未來」，因此為孩子建造一個創意安全的歡樂遊樂場，讓正向改變的力量扎根， 是值得努力的方向。少點罐頭遊具，多點創意設計，相信孩子的童年會更不一樣。
 
二、現今校園遊樂場的現象及困境
 
在兒童成長的關鍵階段，遊戲場是孩子最喜歡且常常會使用的地方，至為重要。然而環視現今的校園，罐頭遊具蔓延、塑膠四色牌充斥。一樣的罐頭遊具，扼殺了孩子的創造力和想像力；相同的塑膠色系，削弱了學生對生活美感的啟發。因此，我們需要為孩子翻轉遊戲場、建造具有創意、符合兒童發展需求的遊具，讓孩子的笑聲能在遊戲場中真實呈現。
 
（一）罐頭遊具蔓延
 
所謂的罐頭遊具是指：「多指以PE（聚乙烯）或FRP（玻璃纖維強化塑膠）等塑膠材質製作的組合遊具。多是開模製造，也易調整至符合國家安全標準，但同一組模具製作出的遊具結構配色都一樣，有如罐頭。」造型完全相同的「罐頭遊具」充斥全台，制式的組合單調乏味，幾乎啃掉孩子創意與歡樂童年。而且罐頭塑膠遊具讓孩子失去對土地的連結，也沒有在地特色。
 
（二）塑膠四色牌充斥
 
塑膠四色牌是指遊具「紅、黃、綠、藍」一貫的配色，不但缺乏變化，缺乏了視覺美感的薰陶，也限制了視覺美感的欣賞，並且有時會讓孩童更容易感到躁動。
 
（三）採購與管理維護問題
 
罐頭遊具在採購組裝及事後維護保養比特色遊具簡單多，且易符合CNS安全標準的規範，所以因為許多的限制及顧慮，校園中才會出現此種現象。遊戲與安全、費用與創意該如何兩全、應如何抉擇？考驗著校園遊具的未來與方向。
 
（四）經費問題
 
要做創意遊具第一會面臨的問題便是經費，許多建築師不願意繪圖設計，因為不符成本而且目前大多廠商都不願意施作，還須經過合格安全檢驗，建置的費用需足夠合理才能落實。