個體的情緒透過影響決策、行為的方式影響問題解決的進展,如果情緒在適當的時間點、以合乎情景的強度和合理的方式呈現,則能夠提升個體的心理水平和解決問題的能力,改善個體與他人之間的人際關係,最終促進社會文明。情緒管理是社會文明的重要組成部分。與之相反,如果情緒在不當的時間點,以不合時宜的強度或不為接受的方式呈現,則會導致個體的不良心理狀態、人際交往的問題和社會衝突的產生。大學生在與同學、 室友、 戀人、 陌生人等相處過程中,不可避免地會發生一些誤會或者衝突,並產生各類情緒,如果不能採取適應性的情緒反應方式,或者情緒反應的強度與情境匹配不佳,則可能導致大學生與他人之間 、 與組織之間出現溝通不暢,進而引發各類問題的升級 。
本書關注大學生的心理健康,以情緒管理能力為切入點,構建大學生情緒管理能力的結構維度,考察大學生情緒管理能力的現狀及存在的問題,以及大學生情緒管理能力與心理健康的關係,這對於提高大學生的心理健康水平有著極為重要的社會現實意義。