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程式特攻隊1+2

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OKAPI 推薦

 

內容簡介

  符合108課綱、為小學生量身打造──
  讓孩子跟著漫畫學會程式基本概念‧培養邏輯與表達能力


  ◎親情X友情X冒險X幽默X程式語言邏輯
  ──全新型態漫畫系列、最好讀的程式學習書

  ◎和主角一起闖關解謎、
  學習二進位、重複指令等基礎程式設計概念。
  你也是程式設計師!

  ◎每個概念都可以隨劇情關卡多次複習,
  好玩刺激、成就感+100!

  ◎紐約時報暢銷作家、DC漫畫作者作品
  ◎繪者曾參與繪製當紅卡漫「探險活寶」系列


  程式特攻隊1:二進位機器鳥
  歡迎來到宏偉學院!霍普與艾尼需要你一起加入程式特攻隊!

  霍普討厭她的新學校。同學很惡劣,校長很恐怖,學校的建築令人毛骨悚然,還有一些詭異的現象,例如:校園的牆壁上為什麼到處都是數字「9」和奇怪的鳥?

  霍普和她的新朋友艾尼決心找出答案。不過,宏偉學院的祕密深藏在神祕密室和管理員蜜蜂先生心中,必須要由兩個不怕艱難的程式設計師共同合作才能解開謎題!

  準備好跟霍普與艾尼一起成為程式特攻隊一員了嗎?

  程式特攻隊2:螺旋圖陷阱
  難題一個接著一個來!霍普、艾尼與喬許需要你一起用程式化解危機!

  宏偉學院的表面下暗藏玄機──在一間祕密的地下教室裡,霍普、艾尼和喬許發現這座校園曾經是蜜蜂程式設計學校。在蜜蜂學校裡,老師、學生與機器人共同合作揭開程式的奧祕。

  霍普和她的朋友們熱切的想追隨這項傳統,成為第一流的程式設計師。他們努力學習、應用這些程式和指令。可是,狄恩校長和橄欖球隊為什麼突然對他們的課外活動這麼感興趣?面對人高馬大的橄欖球隊,他們要怎麼樣利用剛學會的程式化解危機?

  *無注音

好評推薦

  本系列藉由輕鬆有趣的漫畫,將抽象的程式邏輯概念,利用故事的發展,以漫畫的影像具體呈現出來。──黃麗芬(元智大學生物科技與工程研究所副教授)

  當我把這兩本書給我小六的姪女看時,剛開始她真的不太懂什麼是二進位,經過書中漫畫的圖示,她很快的就能理解其中的樂趣,就連我臨時出的考題都能迎刃而解!──蔣承芳(台北市南門國小教師)

  這套書用漫畫的方式呈現程式設計的概念,的確會是個吸引孩子的方法──如同我在設計「偷插電」教學法的理念一樣,對於困難的概念,只要轉化表達、教學的方式,就可以讓學生在輕鬆的氣氛下學會!──謝宗翔 (「偷插電的資訊科學」教材創作者/ 南投縣埔里國中教師)

  楊謹倫的才華豐沛,他的熱情極具感染力,就連我這個科技恐懼者都已經準備好要學寫程式了!──凱瑟琳.艾波蓋特  紐伯瑞文學獎金獎《八號出口的猩猩》作者

  楊謹倫讓電腦程式設計變得生動有趣!──美國《娛樂週刊》(Entertainment Weekly)

  這本書不僅使用Logo圖龜程式語言,也提及電腦基礎概念如二進位和三個主要的程式組織方式:序列、重複以及選取指令。讀者讀到這一集的結尾時,就會跟著霍普和艾尼將這些都學會,並不是用枯燥或硬背的方式,而是藉由一種翻轉、轉化的形式吸收這些知識。──美國《連線》科技雜誌(Wired)

  本書作繪者出色的解釋這些概念,即使是程式新手都跟得上。結尾的懸疑感暗示接下來的劇情將迎來深沉的謎團。──美國《書單》雜誌(Booklist)

  繪者鮮明的卡通感繪圖和作者對資訊科技的鍾情搭配得恰到好處,這兩者合一讓程式設計的初次體驗變得迷人,想必能帶來轉變。──美國《出版人週刊》(Publishers Weekly)

  很出色的第一集,利用吸引人的圖像懸疑故事,讓讀者了解電腦程式的力量。──美國《學校圖書館期刊》(School Library Journal)

  作繪者提出了一個重要觀點:讓孩子相信程式設計是一種真實的魔法。作為系列作品的第一集,本書確實做到了這點。 ──美國《號角圖書》雜誌(The Horn Book)

 
 

推薦序

面對108課綱,如果你也正恐慌不知道該如何幫助孩子學習程式相關的新課程,不妨從這套漫畫開始

黃麗芬(元智大學工學院英語學士學位學程主任、生物科技與工程研究所副教授)


  我相信不少家長和我一樣,了解程式語言在未來生活的必要性,程式語言是孩子未來和人工智慧機器人溝通的必要語言。我所服務的大學,兩年前成為第一所把程式語言列為除英語之外「新雙語課程」的大學。然而,對程式語言已有急迫感的台灣家長,在更早就接受坊間的業者,利用積木、桌遊等方式,讓國小甚至幼兒園的學童,在遊戲中了解程式設計的邏輯思考概念。回想當初女兒在國小一年級時,班上同學的媽媽們已陸續揪團,讓孩子們一起上這類不便宜的一日入門或初階程式課程,再加上之後每回寒暑假的各類程式營隊,女兒和她哥哥在程式語言、模組這類話題愈來愈多,我多半只能旁觀。

  話說小孩們上國中、小學後,家裡已經累積不少小天下出版的書,不管是人文還是知識類的書籍,我和孩子們信賴小天下編輯團隊的用心選書。這回聽說小天下要引入一系列有關於「程式」的美國漫畫,我的眼睛馬上亮起來。這真是一個好點子,藉由輕鬆有趣的漫畫,將抽象的程式邏輯概念,利用故事的發展,以漫畫的影像具體呈現出來。我隨著漫畫中這個剛轉學女孩的緊張寂寞視野,一步步發現這個新學校不尋常的人事物,藉由漫畫中如何操控機器鳥的方式,我跟著這女孩了解程式語言的基本概念。第二集開始,我已經感受到這漫畫的富厚度,相當期待之後引領到更慎密的程式設計概念。書中美國青少年與同儕及師長的互動,除了能引起讀者共鳴的青少年敏感心理與反應行為外,也點出美國學校文化與台灣的不同,相當有趣。

  我那讀小學四年級的女兒,睡前一口氣就把我手邊的兩集「程式特攻隊」看完,直呼好好看。我問她為什麼有趣,她說這學校有好多祕密,當然會想要知道更多,而且漫畫裡會有一些讓讀者思考的問題。的確,我也隨著故事裡的情節,拿起紙筆,動手計算機器鳥四眼不同開閉所反映的數字。至於我那剛學會如何寫一些簡單APP遊戲的國中兒子,也相當喜歡這系列的漫畫,和妹妹一樣, 一頁接著一頁,嘴角還不時上彎。作者曾經參與創作DC漫畫,也難怪能如此掌握到不同年齡層讀者的閱讀口味!

  「這個世界唯一不變的,就是變。」面對2019年教育部即將全面實施的新課綱,增加了程式相關的學習課程,對於不會程式語言的家長來說,可能會有不知如何從旁協助孩子的憂鬱感,我想從小天下出版的這套「程式特攻隊」開始接觸,學習基本的程是語言概念,是很輕鬆的有趣方式,推薦這套我們全家都喜歡的「程式特攻隊」系列給大家!

身為教育第一線的老師該如何面對108課綱的改變?我們該如何不用電腦卻必須帶著小學生上12堂有趣又有意義的資訊課呢?

蔣承芳(台北市南門國小教師)


  不插電的資訊課

  資訊教育是進入未來職業相當重要的一項能力,所以世界各國積極推展程式教育,如美國105年提出「全民電腦科學倡議」,讓幼兒園到高中(K-12)的學生都能夠學習電腦科學,以培養出基本編寫程式的能力,並具備數位經濟時代所需的運算思維技能;英國將103年訂為「程式之年」,將程式教育納入義務教育,讓孩童從5歲開始學習程式設計;韓國將程式設計納入中學義務教育,107年起每學期規劃至少34小時的電腦科學相關課程。而台北市為因應108課綱,新修正國小資訊課綱規畫自107年8月起實施,推動國小低年級12節不使用電腦的運算思維課程,及3至6年級以彈性節數實施跨域整合資訊課程,包含36節的「運算與設計思維」課程,以維持台北市學生之基本科技素養與優勢。

  當這樣的新思維即將領導未來至少十年的資訊教育時,身為教育第一線的老師該如何面對這樣的轉變?該如何不用電腦卻必須帶著低年級學生上12節有趣又有意義的資訊課呢?

  運算思維的基石──「程式特攻隊」

  漫畫中主人翁霍普剛轉進一間新學校,卻發現這間學校有很多可疑之處,於是和艾尼一起一一解開藏在於學校的各項運算思維。在冒險的過程中,霍普帶著我們學習什麼是二進位以及如何設計程式語言。

  筆者電腦程度僅限於文書處理及簡單的電腦維修,對於程式語言等較為專業的知識一直不敢跨越,但仔細閱讀這兩本「程式特攻隊」後,對於程式語言也不再那麼恐懼。甚至當我把這兩本書給我小六的姪女看時,剛開始她真的不太懂什麼是二進位,經過書中漫畫的圖示,她很快的就能理解其中的樂趣,就連我臨時出的考題都能迎刃而解,這不禁讓我把腦筋動到我那一年級的女兒身上呢!

  說實話,從第一集的二進位到第二集的程式語言,我已經在期待第三集的出版了!



作者的話

楊謹倫


  那是一九八四年的暑假,我剛讀完五年級。

  所有人都知道暑假是充滿歡樂的時光。你應該要在家附近的游泳池消磨時間,或者發動規模盛大的玩具公仔大戰,或者在電視上不停的看卡通影集《聖戰士》的重播。你應該要想做什麼就做什麼,只要是和學校無關的事情就可以。畢竟,暑假和學校是相反的東西。不只相反,應該說是死敵才對。所有人都知道這一點。

  但我很不幸,因為我媽不是「所有人」。我看了兩個星期的《聖戰士》重播之後,她就把我送去上暑期學校。我必須選修三門還是四門的「充實」課程。在三十年後的今天,我只記得其中一門課:電腦程式設計入門。

  我們的教室裡擺了一排排的電腦,我從來沒有在一個地方看過那麼多的電腦。那時候的電腦和今天不一樣,那時候的電腦螢幕只有一種顏色:綠色。那時候的電腦也沒辦法連上全球資訊網,原因是全球資訊網在當時還沒發明。那時候的電腦把所有資料都儲存在薄薄的黑色磁碟片裡,而你只要把磁碟片插進電腦,就會發出一種又像喘氣又像打嗝的聲音。

  儘管如此,電腦還是有如魔法一樣。

  那堂課的老師把我和一個名叫比爾的孩子分在同一組。他比我大一歲,也比我高出一個頭。他有個奇怪的習慣,只要在思考的時候就會把手指關節折得喀喀作響。我一開始覺得他這種習慣很討人厭,可是不久之後就不在乎了,原因是比爾以前寫過程式,所以他很清楚自己在做什麼。

  在我們的第一堂課都還沒開始之前,比爾就能夠讓電腦做出非常了不起的事情。他讓電腦解答數學題目、播放音樂,以及說笑話。而當時最讓令我難忘的一件事情,則是他能夠讓電腦畫圖。只要憑著少少幾個指令,比爾就能夠讓螢幕顯示出精細美妙的圖案,例如看似煙火的圖案,或是一片外星人的雪花。比爾是個魔法師,我也想要變得像他一樣。

  到了最後一堂課,我確實成了和他一樣的魔法師。我學到了幾個簡單的指令,能夠以無窮無盡的方法組合起來,而做出無窮無盡的事情。我爸媽為家裡買了一部電腦,結果我那年暑假剩下來的時間就沒再看任何一集的《聖戰士》了。

  設計程式是充滿創意而且強而有力的活動。這種活動能夠把文字轉變為影像和行動,確實和魔法沒有兩樣。麥可.霍姆斯和我創作了你現在正在看的這本書,原因是我們想要和你分享一點這種魔法,並且說不定激勵你也成為魔法師——成為程式設計師。

  祝你寫程式快樂!
 

詳細資料

  • ISBN:4713510947968
  • 叢書系列:科學館
  • 規格:平裝 / 192頁 / 18 x 25.5 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:9歲~12歲

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