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放假了

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內容簡介

  洪詠善(國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員):隨著書中的時間細流,走進過去的生活與文化空間,喚起每個人心中難忘的小學時光,串起世代間共同的童年記憶與情感。親子共讀的好書,衷心推薦。

  放假了!真開心!
  這個假期你想做什麼呢?
  你知不知道你的父母、祖父母、曾祖父母,
  小時候放假的時候做些什麼呢?
  三個世代的童年假期,最適合三代共讀的繪本
  組成穿越時空的年代劇場

  臺灣從戰後至今,隨著時代的前進,小學生的放假生活也在演進,從貧窮的簡單到富裕的多樣,歷經很多變化,但不變的是與家人共度假日,那不論辛苦或享樂的幸福。

  現在的小學生如何想像,他們的父母、祖父母、曾祖父母,小時候放假做什麼呢?現在放假跟爸媽出國旅行,有沒有想過從前要幫忙爸媽到市場賣菜?現在出門開轎車、搭高鐵,沒有看過從前城市的三輪車?還有鄉下的牛車?

  三個世代的童年假期,透過文字的故事、繪畫的描述,組成穿越時空的年代劇場,一幕接著一幕,帶領小學生從現在回到過去,因了解過去而珍惜現在、展望未來。

  放假是童年最美好的時光,放假也讓上學變得更有意義,所以說:放假了!真開心!

  系列簡介
  初期出版的三本書,以「兒童的文化生活史」為主軸,推出《上學去》、《放學後》、《放假了》共一套3冊,時間軸從1950年到現在,呈現這些年來生長在臺灣這塊土地上的孩子的日常生活情景。同時,也展現歷史與文化軌跡的改變、日常生活樣貌的更替、過去與現今學校生活的不同、每個時代孩子所熱衷的童玩遊戲、日常生活的飲食等,運用強而有力的圖像和故事,向當代的孩童介紹,不同時代的臺灣孩子不同的生活樣貌。

專家推薦

  臺史博館長 王長華
  臺灣原創圖畫書推廣人 王怡鳳
  電影《幸福路上》導演 宋欣穎
  新北市社會科輔導團光華國小校長 林惠珍
  國教院中心主任 洪詠善
  臺北市社會科輔導團萬興國小校長 郭惠琳
  繪本國寶 曹俊彥
  臺東大學兒文所教授 游珮芸
  臺師大講師暨臺灣閱讀協會理事 葉嘉青
  東華大學歷史系教授 蔣竹山
  (順序依姓氏筆畫排列)
 
 

作者介紹

作者簡介

曹銘宗


  擁有童心和熱情的臺灣文史作家、專欄作家,致力以淺白、貼近生活的文字書寫臺灣的歷史文化。

  東海大學歷史系畢業,美國北德州大學新聞碩士。曾任聯合報文化記者及主編、東海大學中文系兼任講師、中興大學駐校作家。曾獲三屆吳舜文新聞獎文化專題報導獎,多次入選「好書大家讀」、「中小學生優良課外讀物」。

  出版三十多種臺灣歷史、文化、民俗、語言、人物著作,繪本文字著作有《鷄籠中元祭》、《臺灣宗教之美:迎媽祖》、《臺灣小吃之美:基隆廟口》、《洄瀾》,近年著作有《遠見與承擔:中研院數位人文發展史》、《臺灣史新聞》、《蚵仔煎的身世:臺灣食物名小考》、《大灣大員福爾摩沙:從葡萄牙航海日誌、荷西地圖、清日文獻尋找臺灣地名真相》(與翁佳音合著)等。

繪者簡介

楊麗玲


  1962年冬天生,插畫工作者。
  喜歡旅行、喜歡走山路、喜歡寫寫畫畫。

 
 



文字創作感想


  小學生的世界就在學校和家庭,在學校是課業學習,在家庭是生活學習,而放假是放下課業、放鬆度假的成長經驗。這系列的繪本以「上學去」、「放學後」、「放假了」的主題,從戰後至今的時空範圍,這是一部臺灣小學生的生活史,他們的故事也見證了臺灣的歷史。所以我們要從臺灣的歷史去尋找觀點和素材,除了閱讀相關的史料,也尋找大量的老照片和影片,並到臺灣歷史博物館等地考察。

  放假的主題涉及了臺灣戰後在政治、經濟、社會、文化上的發展,政治的民主腳步、經濟的起飛蓬勃、社會的自由開放、文化的多元共榮,都影響小學生的放假生活,其中勞基法、周休二日的實施更直接促使親子有更多的假日。

  如何區別不同世代的假日旅遊?交通工具是最明顯的指標,現在搭遊輪、飛機、高鐵旅遊的小學生,如何領會早年小學生搭三輪車、騎腳踏車出遊,甚至坐牛車走在田間小路?

  此外,現在可以選擇各式各樣放假活動的小學生,如何領會早年家庭貧窮的小學生幾乎沒有假日,放假還必須幫忙父母賺錢謀生?

  臺灣不同世代的小學生,在各自的放假生活中,經歷了歡樂和成長,尤其在假日增加與家人互動的機會,也建立了家庭價值的觀念,這是人生中意義重大的學習。

繪者創作感想

  從學校回到家放下書包,不必急著寫功課,就是明天要放假了。

  放假可以做什麼?

  小時候,我家是街上的一間建材行,每天店門一開,蓋房子的師傅、修屋頂的工人、買水泥整修補房子的人們……就在店裡進進出出,大人很忙,我們小孩也要幫忙。

  放假,不是應該睡晚晚、吃飽飽、然後電視、漫畫看到爽嗎?

  放假,不是應該騎腳踏車穿街越巷,到同學家玩嗎?

  放假,不是應該爸媽帶著我們小孩子,搭車去很遠的地方遊覽嗎?

  但放假對我來說,就是在家顧店。

  幸好,常在家顧店,我算術還不錯,我認得了很多人,我學會了做很多事。

  在伏桌畫這本書時,找了好多不同時代背景的資料和影像,每個時代都傳遞出專有的光影和顏色,在這過程中,自己好像在時光裡,來來回回旅行了好幾趟。

  而現在,小時候殷殷期盼的玩樂,算是有補足了!

專家導讀

創意架起的時空走廊/曹俊彥老師


  這是一個很棒的構想,從小朋友的角度來說臺灣近代的歷史!而且將內容限縮在大約七十年左右,與小學生相關連的兒童文化。這段期間,臺灣的國民教育逐漸普及,它的變化因應著時局的變遷,反映著經濟的疲振。更展現了這塊土地的人們勤奮、樂觀、努力向上的精神。更有一些歷史課本不會談或談不到的庶民觀點,會在這兒展現。

  對小讀者來說,七十年左右的古早,是一個可以摸得到的,真實感十足的歷史。對年長的長輩而言,不論是圖畫的一小角,或文中的一個短句,都能勾起鮮活的記憶片段。

  在親子共讀,或三代共讀時,小孩子對阿公阿嬤或爸爸媽媽那個時代的探索、想像與好奇能得到滿足。長輩們則將發現,在共讀中有更多的話題可以與孫兒輩共享。

  共讀這樣的繪本像往日,說故事、談往事,充滿濃郁家庭溫馨的口傳活動。這個創意十足的編輯構想,以三本書來呈現:《上學去》、《放學後》、《放假了》。

  臺灣是四面臨海又多高山的島國,可是大部分人口都集中在平原地區,山區和離島的小朋友也都有上學!《上學去》一開始的兩個跨頁,先秀出偏鄉地區的小朋友每天上學的特殊畫面,相當有意思,頗有吸引閱讀的功能。接著,以祖孫三代都就讀同一個學校,並且曾經是全世界最大的小學,作為故事的主軸,談到「嬰兒潮」、「少子化」、「社區中心」和「常青班」等很特別的歷史回顧。《上學去》亦涵蓋了學校生活中一些過去才有的行事,如晨間檢查、騎馬打仗和捉頭蝨等等,也都在輕鬆自在的筆下生動活潑的呈現出來。畫家巧妙的在前後蝴蝶頁以學用品和課本的不同,呈現出更多時間推移的痕跡。故事的場景雖是設定在萬華的老松國小,隨著時代的演進,周邊的市容和建物也都在變化著,其實展現了整個臺灣的時代變遷,畫家作畫時,為了呈現大家都記憶猶新的事物,特別用心的找了許多參考資料,真的很不簡單。

  為了要呈現歷史在學校演進的痕跡。作者巧妙的運用「童話」和「報導」妙筆,將它們陳述出來。讀來不只有趣,更有歷歷在目的感覺。而畫家為了圖畫更加生動,更是具體走訪作者描述的那些地方,從古早留下的一些「局部」慢慢的建構出接近當時的樣貌。在作家和畫家的共同努力下,許多文字沒有出現的細節,在圖畫裡等待老讀者和小讀者去發現,勾引出更多連作者和畫家都沒想過的,時光中流失的往事。

  以前的人都說勤有益,戲無功,主張人要一直拚命工作。現在的人知道休閒的重要,更知道在遊戲中學習的道理。但這些,其實小朋友老早就知道了。所以放學後,最想做的事就是「玩」。可是時代不同,經濟狀況不同,有些人有時間玩,有些人放學了還得忙家裡的事。現在的小孩大都會有一些玩具,但是也曾經有大人沒有能力,或沒有心思買玩具給小孩。可是,愛玩是天性,孩子們在那種時代怎麼解決玩具的問題?就是自己動手做,或尋找代用品。那些有趣的事物,在《放學後》可以找到。玩具也隨著時代的不同,而有不同的流行。從每個時代常見的玩具可以推測那個時代的經濟、教育,甚至於國際間交流的狀況。作者和繪者將《放學後》設計成童話趣味的遊戲書,由魔法黑貓帶入時光廊道,進入不同時代的同一個空間。以觀察、尋找的遊戲,在圖畫裡搜索那個時代中具代表性的遊戲、玩具和故事中的人物,挑戰成功就進入下一個十年,繼續接受挑戰,直到現代,並在懷舊小舖,再次欣賞前面幾個世代出現過的老東西,珍惜在這塊土地的歷史中曾經有過的點點滴滴。

  小學生活中,除了上學和放學後的生活,放假也占了很大一部分。你可想過,為什麼要放假嗎?除了寒假、暑假,還有重要節日和每周的周休二日!《放假了》除了介紹不同時期,不同的假日生活,還和大家一起探討休假的意義,介紹各式各樣假日的生活安排。本書以充滿休假氣氛,輕鬆幽默的文筆,搭配活潑而且溫馨細膩的圖畫,共同營造出十足的休假氣氛。關於放假的實質意義,並沒有霸道的在文字中「定」出,而是含蓄溫柔的藏在描繪庶民生活的圖畫細節裡,任由讀者自由摘取,個別敲定。這是文圖相互搭配的巧妙演出。

  更有趣的是,這本書的圖畫裡,藏著許多聲響。例如:菜市場的叫賣聲、日頭照屁股時還聽得到的打呼聲、看書時笑出來的咯咯聲、廟裡傳出來的鐘響聲、焢窯裡枯枝點燃嗶嗶啵啵的聲音、海浪拍打沙岸的聲音、開汽水的啵一聲(這一聲最好聽!)、阿嬤踩縫紉機的聲音、爸爸載著我們發動機車的聲音、大象高舉長鼻子的雄壯叫聲,野臺戲的熱鬧和胡琴的悠揚……,好多好多,都是勾起童年回憶的妙音。

  這三本書都是以較費工夫的「中景」來表現。「中景」和「特寫」及「遠景」不同的是,圖畫的每一個角落,都可能自成焦點,如同在低空俯視大地,對地面的每一個人物、角色和物件,都需要描繪到一定程度的清楚,以便讀者在畫面上自由的瀏覽,細細的閱讀,所以畫家需要以相當的功力、耐力和毅力來完成它,從搜尋圖像資料,經營整體構成,繪製草圖,一直到繪圖完成,全部過程都全神貫注的照顧到每一個細節與焦點,並設計這些焦點間的關聯性。

  從整理策畫到每一本內容經營及畫面布局,我看到了創意的累積,與資訊的堆疊。了解撰寫、繪圖,以及編輯的用心,閱讀時可能會有更多的發現與體會。

重現共同生活記憶/臺史博館長 王長華

  這是一系列具有時間縱深性、適合讓祖孫多代人共讀、讓人感動的繪本。

  我慢慢地讀、細細地品嘗著這三本書細緻的畫筆與文字所鋪陳的故事,看見書中的阿公回憶小時候因為沒有戴帽子被罰站、用撕了一半的衛生紙來應付晨間檢查,以及開學收到新課本時,忍不住貪聞著新書油墨香的情節……儘管都五十年過去了,這些仍是許多人共有的生活記憶。這套書完整重現了這些歷歷在目的情景。

  這系列繪本描述的是自1950年代開始,每一代生活在臺灣這塊土地的人們上學、放學與放假的日常生活,書中時常出現有溫度且慧黠讓人驚豔的情節,同時又要能呼應平凡大眾的生活史記憶,書末的附錄則可見出作者們研究底氣下得足的張本。

  在這三本書之間跨越與交織對應穿插地讀著,是個幾乎時時嘴角不自覺地保持著上揚弧度的愉快閱讀過程,分享共同文化記憶的同時,我想每個人其實都應該可以開始來創作自己版本的上學去、放學後與放假了的歷史繪本,豐富世代的發聲、存留與見證。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789570851786
  • 叢書系列:大視野
  • 規格:精裝 / 48頁 / 25 x 28 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

節錄
 
放假了!
 
太陽一樣早起,鬧鐘今天休息。爸爸和媽媽睡到自然醒。
 
阿珠和弟弟一直叫不醒。
 
愛睡的貓咪更加睡不醒。
 
為什麼需要放假?
 
阿珠:「上學會累!」
 
媽媽:「家事最累!」
 
爸爸:「上班更累!」
 
弟弟:「我不累啊!」
 
貓咪:「呼嚕呼嚕!」
 
因為周休二日,阿珠全家星期六常在家裡休閒,
 
星期天再出門遊玩,有時候也會去夜市吃小吃。
 
阿珠說:「很多小吃加在一起,就變成大吃特吃!」
 

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