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毀滅

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內容簡介

  我目睹大躍進,吃過共產飯,現在經歷著史無前例的
  文化大革命。我身邊每個生者、死者都是一部大作……

  莊愛書自幼熱愛讀書,富有文學才華,進而創作小說。然而他生不逢時,生不逢地,而又不願改變自己,合於社會,於是動輒得咎,處處碰壁,非常孤獨。他決心憑著才能,立志成為中國名人。全書透過莊愛書的一路奮鬥,從農村、學校到政界高層,一窺中國大陸一九七○年代至二十一世紀初動盪迭起的迷惘歲月。

本書特色

  本書作者憑藉親身過往,以嘲諷、幽默與無奈控訴的筆調,真實再現了大饑荒、文化大革命、改革開放等時代背景下,一幕幕荒誕不經卻又真確實在的殘酷亂象。
 

作者介紹

作者簡介

蘇平周


  一九五三年生於四川省西充縣農村,自幼愛好文學,小學未畢業,因遭遇全國「停課鬧革命」,失去讀書深造機會。後來從師學醫,在公社醫院當醫生。改革開放後,辭去公社醫院職務,在縣城自辦診所至今。

  曾在大陸《人民日報》一九八九年二月二十二日第五版發表一篇文章,指出全國統編教材高中語文第二冊編寫錯誤十三處,人民教育出版社來信致謝,並且以後各版皆糾正。雖然愛好文學,一生卻忙醫學,因此沒有十幾部長篇巨著、幾十項文學大獎的輝煌,只在空閒創作一部《毀滅》。
 
 

目錄

序言

01 全隊喜迎李殺敵,眾人怒譴莊愛書。
02 愛讀死書,落伍者受訓;好吃熟飯,掌權人開恩。
03 場上賣饃遭驅趕,家裡偷麥受責罰。
04 放胡言招惹大禍,試拙筆發表小說。
05 嚴醒夢情深邀朋友,李殺敵義重別鄉親。
06 進城開會,槍聲觸發靈感;回家幹活,鋤頭傷害肉軀。
07 莊明理暗定交易親,嚴醒夢偷寫檢舉信。
08 牛瘋子終脫教書苦海,嚴傻兒始嘗送禮甜頭。
09 畢業回家,弱子憶黌門;收工吸煙,強父評相片。
10 親屬逼迫莊愛書,鄰居親近吳繼祖。
11 去單位,一世皆輕幸運兒;見領導,全校都議輕薄子。
12 咬文嚼字,莊愛書遭罰;舞勺操刀,高跟黨受捧。
13 全縣作假,欺蒙聯合國;一人認真,告訴教育部。
14 脫離群眾,池魚思廣水;招聘員工,井蛙誇大天。
15 莊愛書實驗新方,梁抬石發洩舊憤。
16 出蠻力,惹同儕嫉妒;講真理,遭上級棄嫌。
17 辦喪事,皮校長活埋老娘;行婚禮,高伙夫痛打親叔。
18 梁抬石巧奪他人之成果,莊愛書笨丟自己的關係。
19 黃金園中藏小姐,白鷺灣裡集富人。
20 富豪男扶貧識佳麗,窮困女傍款做明星。
21 拒絕吃喝,又使校長洩憤,丟失工作,再讓家人生憂。
22 王玩蛇發功治貴病,嚴醒夢克己攀高人。
23 學校沒有清靜地,家庭豈是安樂窩。
24 莊愛書偷戀有情女,吳繼祖哭罵無義郎。
25 眾口鑠金因造謠,群言銷玉為離婚。
26 嚴醒夢遭災折金錢,莊愛書遇禍丟飯碗。
27 嚴醒夢光宗耀祖,因此請客;莊愛書倒海翻江,於是鬧宴。
28 去成都,孤鴻常懷遠方志;回興鎮,大眾都看厚顏人。
29 與社會斷交,更加高傲;跟兒子絕情,愈益孤單。
30 追求竟成水中月,理想何似鏡裡花。
31 躲污染,逃到深山種地;找娛樂,住在破房寫書。

 
 

序言

蘇平周


  牛瘋子和馬痞頭扛著獵槍,背著被蓋糧食和鍋碗,在崇山峻嶺斬棘披荊,找路而行。二人儘管一路勞累,又乏審美天資,在這深邃無邊的大自然裡還是有些美的感受:

  原始森林裡,枯枝倒樹橫七豎八;高峻崖壁上,碎玉飛珠成千上萬。深澗那邊,犀牛吃草成群結隊;淺溪這裡,熊貓喝水引伴呼朋。淡雲飄過摩天石峰去,一群金猴在峰上攬月攀星;濃霧湧到滴水山岩來,幾隻白鹿於草間覓花飲露。一路上,神草仙藥處處可尋;幾天裡,寶獸珍禽時時能見。古樹根下,可棲五六個人;野牛洞中,能住七八條漢。放下篾筐,馬痞頭在洞外支鍋;舀來山泉,牛瘋子去林間拾柴。做出飯來,這個說,今天稀罕野菜,毛主席未曾品嘗過;洗了碗後,那個道,這頓珍貴山物,周總理沒有享受成。

  二人來到獐子岩,在一處岩隙住下之後,第二天就去前面的逃亡溝偷獵珍稀,只見逃亡溝一株無名古樹像小山,樹身需要多人牽手方能合圍,樹洞足有屋子大,洞外鋤頭、斧頭和砍刀都已生銹,洞內地板平整,高於外面,鍋碗瓢盆,樣樣俱全,一團黴爛的被子旁邊有具骷髏,肋骨斷了兩根,頭骨滾到洞外。二人正要逃離,見洞內掛著塑膠袋,袋裡裝著幾本紙稿,便去取來翻看,只見紙稿全是手寫,書名《孤獨》,署名莊愛書,二人大驚,都說莊愛書在北京啊,怎麼死在這兒?

  二人打獵回去講說,興鎮一帶有人唏噓不已,有人拍手稱快,都以莊愛書為戒教育兒孫。莊家灣三十幾年前的生產隊長莊愛武杵著手杖到處說:「這就是書讀多了!我們不讀書,沒有像他那樣……」莊愛勞念及同根,心懷惻隱:「我和愛書不同媽,到底同是一個爹,這世上只有我和他最親了,我不去收回他的屍骨,哪個去收啊!」就背著背筐,帶上乾糧,照著二人說的路線去到逃亡溝,用麻袋裝回弟弟的枯骨,葬在莊家灣埡口那條南去北往的大路旁。莊愛書是我表兄,我聞訊去他墳前悲哀一陣,索得遺稿,閒來閱讀。

  二十幾年前,莊愛武把九個女兒全部嫁給外省山區窮光棍,有個女兒父子三人共同用,他收了二十七萬元彩禮,存在銀行,供他養老。這天上午,他帶著幾十元養老錢來到興鎮墓碑經營店,對鑿碑老頭說:「我給莊愛書做墓碑。我們莊家灣祖祖輩輩數他最不爭氣,他把先人的臉丟盡了,墓碑這樣寫:『後輩兒孫們,你們不要學習莊愛書!』」鑿碑老頭叼著煙斗在鑿字,看他一眼沒理他。幾天後,愛武背回墓碑樹在愛書墳前,碑上刻著:「後生莫肖莊愛書。」

  《孤獨》共計三十一章,我讀完之後,發現莊愛書感己之感,言己之言,樸實自然,毫無做作,而且書中所敘之事,值得玩味,所寫之人,值得思考,雖然作者看人看事較片面,不善一分為二,不善在蒼蠅身上看出美好來,但是比起那些仰仗老大,假意虛情,胡編亂造的「主旋律」小說,比起那些遠離生活,繡腳花拳,無關痛癢,不惹是非的輕小說,還是要有價值些,因此我將《孤獨》更名《毀滅》,然後公之於世。

  《孤獨》是莊愛書用他的眼睛看世界。有人說他內心不陽光,才滿眼看到黑暗,有人說他內心無美好,才滿眼看到醜俗。我的看法正相反:他內心很陽光,才滿眼看見黑暗,匪痞無陽光,對黑暗熟視無睹,才把作惡當生活;他內心太美好,才滿眼看到醜俗,蒼蠅無美好,對骯髒視而不見,才將大便作美食。

  《孤獨》所寫負面較多,不合國家「主旋律」,但是全書滅殺蒼蠅,洗滌靈魂,消除病毒,扶持正氣,卻是滿滿的正力量。為什麼不能寫負面?難道需要保護蒼蠅和病毒?難道寫點負面,我黨我國就沒了「三個自信」、「四個自信」?

  《孤獨》的主人公有許多缺點,讀者未必喜歡他,甚至有人為他動肝火,不過在我看來,他遠比平庸小說的蒼白人物好,蒼白人物在讀者心裡掀不起任何感情波瀾。
 
蘇平周序於二○一○年
 

詳細資料

  • ISBN:9789863266013
  • 叢書系列:目擊中國
  • 規格:平裝 / 320頁 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

【12  咬文嚼字,莊愛書遭罰;舞勺操刀,高跟黨受捧。】(節錄)
 
第二天開學,學生到校,我從家裡背來東西在寢室放了,就安排我班學生打掃教室,放好桌凳,我又領來課本和作業本發給學生,學生們都寫上自己的姓名。
 
興鎮一萬多人姓梁,不知何人何時少寫了「梁」的右邊那一點,這錯字就成了流行的瘟疫,感染興鎮一代又一代人。我見我班每個姓梁的學生都少寫了那一點,就責令他們改過來,學生們很不習慣。一個男生說:「連學校《新生分班榜》上都是這樣寫的!」許多學生一齊說:「對的,我們都看到……」我昨天看《新生分班榜》也發現這錯字,我知道如果指出來,定然得罪寫榜人,但是我生性認真,不願讓這錯字謬種流傳,影響學生。我想:「人類正是不斷同錯誤作鬥爭才有進步,布魯諾和伽利略,有的受火刑,有的坐監獄,也不放棄真理,我難道要替眼睜睜的錯誤讓路?」於是說:「《新生分班榜》的梁字寫錯了。改過來!以後講形聲字,我再給你們講我說這字寫錯了的道理。」學生們只好改正了。
 
梁抬石從教室窗外路過,聽得我和學生說話,連忙去找梁主任。梁主任正在校門口的水泥黑板前踩著凳子用粉筆公佈值周師生姓名,幾個閒耍的教師看他寫字,都誇漂亮。梁抬石看了水泥黑板上三個少寫了那一點的梁字說:「梁主任,莊愛書說你寫的《新生分班榜》上的梁字錯了,你還不改過來?」梁主任心裡一驚,非常不滿,反覆檢查水泥黑板上的梁字:「哪裡錯啦?你們看我這字哪裡錯啦?!」幾個教師真心實意認為梁主任沒寫錯,都一齊譴責我。
 
這時我去找梁主任領取粉筆、墨水和教案本,聽得大家說這梁字沒寫錯,連忙上前爭辯說:「『梁』是個形聲字,本意是橋。因為橋在水上,而上古木橋居多,所以梁字的形旁是三點水和下面的木字,表示意義。右上角『刃』字右邊多一點,這字讀『創』,是『創』的古字,與『梁』韻母相同,表示讀音,是聲旁,如果少寫這一點,就不讀『創』而讀『刃』,也就不能表示讀音了……」

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