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巧讀史記

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內容簡介

  《史記》,亦稱《太史公書》,開中國紀傳體通史之先河,與《資治通鑒》並稱為「史學雙璧」。《史記》不僅具有珍貴的史料價值,記載了從上古黃帝到西漢武帝三千年的歷史,既忠於史實,又靈活、有趣,而且是一部優秀的文學作品──司馬遷像詩人、畫家、文學家一樣,用生動的語言、傳神的筆力、充沛的情感,描繪了眾多形象立體、個性鮮明、富有傳奇色彩的歷史人物。

  本書精選《史記》中廣為流傳的六十五則經典故事,語言通俗,敘述精彩,並為生僻字逐一注音,不僅可以幫助學生實現無障礙閱讀,還有助於培養學生的進取心和自強精神。
 

作者介紹

作者簡介

司馬遷


  字子長,夏陽(今陝西韓城)人,西漢史學家、文學家,著有《史記》、《報任安書》等。他家學淵源,文學修養深厚,幼年通讀古文,二十歲遍遊天下,這為他創造性地把文、史熔於一爐,撰寫出既有歷史價值又有極高文學價值的史書典範《史記》,打下了深厚的文學基礎和堅實的素材基礎。《史記》被魯迅譽為「史家之絕唱,無韻之離騷」。

 
 

目錄

黃帝傳說/013
堯舜禪位/016
舜帝懲惡/022
大禹治水/025
成湯建商/028
商朝衰亡/031
忠臣周公旦/035
褒姒一笑亡周/038
襄公封侯建秦/041
齊襄公失信遭殺/046
管鮑之交/049
晏嬰相齊/052
孔子的故事/056
夷吾忘恩負義/066
重耳流亡/070
蹇叔哭師/075
楚莊王一鳴驚人/079
伍子胥報仇/083
公子光奪位/087
蘇秦激將張儀/090
張儀計耍楚懷王/094
趙氏孤兒/099
孫子練女兵/107
子貢亂吳救魯/110
勾踐臥薪嘗膽/116
范蠡救子/126
孫臏忍辱敗龐涓/132
吳起殺妻求將/135
淳于髡一斗也能醉/140
秦孝公變法強國/143
秦國智囊樗里子/147
扁鵲復活虢太子/150
馮諼買仁義/154
田單守即墨/158
秦昭王五跪得范雎/162
白起「該死」/166
樂毅入燕/171
毛遂自薦/175
呂不韋慧眼識子楚/179
秦王政笑王翦「老矣」/183
李斯不甘貧賤/186
秦始皇一統天下/189
趙高指鹿為馬/199
西楚霸王項羽/206
沛公入關/213
鴻門宴/221
楚漢爭霸/227
垓下之戰/232
蕭何追韓信/237
韓信求教李左車/242
韓信叛變/247
留侯張良傳奇/253
忠貞的丞相蕭何/261
曹參「蕭規曹隨」/267
夏侯嬰撿棄兒/272
英布刑後稱王/275
彭越本不該死/281
美男陳平/285
貫高拼死護主/292
四隱士保太子/296
呂后篡漢/300
呂氏遭誅/306
張釋之判案/313
真將軍周亞夫/317
東方朔隱居宮殿內/322
司馬相如「琴」定卓文君/326
汲黯「愚直」/329
張騫出使烏孫/335
廉潔的酷吏張湯/340


 
 



經典    

梅子涵


  成年人文化多,知道得多,上下五千年,心裡著急,恨不得把一切有價值的書都搬來給小小的孩子看。

  成年人關懷多,責任多,總想著未來幾千年的事,恨不得小小的孩子們都能閱讀著幾千年的經典,讓未來因為他們的經典記憶風平浪靜、盛世不斷,給人類一個經久的大指望。

  我們要說,這簡直是一個經典的好心腸、好意願,唯有稱頌。

  可是一部《資治通鑒》,如何能讓青少年閱讀?即使是《紅樓夢》,那裡面也是有多少敘述和細節,是不能讓孩子有興致的,孩子總是孩子,他們不能深,只能淺,恰是他們的可愛;他們不能沉湎厚度,而只可薄薄地一口氣讀完,也恰是他們蹦蹦跳跳的生命的優點,絕不是缺點!

  這樣,那好心腸、好意願便又生出了好靈感、好方式,把很長的故事變短,很繁複的敘述變簡單,很滔滔的教誨變乾脆,很不明白的哲學變明白,於是一本很厚很重的書就變薄變輕了。是的,它們已經不是原來的那一本那一部,不是原來的偉岸和高大,但是它們讓孩子們靠近了,捧得起來了,沒讀幾句已經願意讀完了。於是,一種原本是成年後正襟危坐讀的書,還在小時候沒有學會把玩耍的手洗得乾乾淨淨的時候,已經讀將起來,知道了大概,知道了有這樣的經典和高山,留在他們的記憶裡當個「存目」,等他們長大了以後再去正襟危坐地讀,探到深度,走到高度,弄出一個變本加厲的新亮度來,當成教授和專家。而如果,長大了,實在忙得不可開交,養家糊口,建設世界,沒有機會和情境再閱讀,那麼那小時候的閱讀和記憶也已經為他的生命塗過了顏色,再簡單的經典味道總還是經典的味道,你說,一個人在童年時讀過經典改寫本,還會是一種羞恥嗎?還會沒有經典的痕跡留給了一生嗎?

  所以經典縮寫本改寫本的誕生,的確也是一個經典。

  它也許不是在中國發明,但是中國人也想到這樣做,是對一種經典做法的經典繼承。經典著作的優秀改寫,在世界文化先進、關懷兒童閱讀的國家,是一個不停止的現代做法,是一個很成熟的出版方式,今天的世界說起這件事,已經絕不只是舉英國蘭姆姐弟的莎士比亞戲劇的例子了,而是非常多,極為豐盛。

  所以,我們也可以很信任地讓我們的孩子們來欣賞中國的這一套「新經典」,給他們一個簡易走近經典的機會;而出版者,也不要一勞永逸,可以邊出版邊修訂,等到第五版第十版時簡直沒有缺點,於是這個品種和你的出版,也成長得沒有缺點。那時,這一切也就真的經典了。連同我在前面寫下的這些叫做「序言」的文字。

  為孩子做事,為人生做事,是應該經典的。

導讀

  《史記》是中國第一部紀傳體通史,記載了從傳說中的黃帝到漢武帝元狩元年(前一二二年)大約三千多年的歷史,它與北宋司馬光所著的《資治通鑒》被合稱為史學「雙璧」。

  《史記》的作者是西漢史學家司馬遷。司馬遷十歲開始苦讀史書,成年後曾外出遊歷兩年,搜集了很多第一手資料。司馬遷的父親司馬談曾擔任太史令,一直有志於修成一部大史書,但畢生也未完成心願。司馬談去世後,司馬遷接替父親做了太史令。他不忘父親遺志,開始編纂《史記》。

  太史令是皇帝身邊的近臣,頗受寵信。但司馬遷開始《史記》編纂工作不久,卻因替戰敗給匈奴的將軍李陵求情而觸怒了漢武帝,被判處宮刑(閹割)。司馬遷本想一死了之,但又認為「人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛,用之所趨異也」(司馬遷《報任安書》),遂決心忍辱負重,完成父親遺志。兩年後,司馬遷獲赦出獄,開始全力投入《史記》的編纂工作。最終,他花了十三年時間,以其「究天人之際,通古今之變,成一家之言」的史識,實現了父親的遺願。

  《史記》最初被稱為《太史公書》,簡稱《太史公》,從三國時期開始,才逐漸定名為《史記》。全書一百三十卷,約五十三萬字,分為十表、八書、十二本紀、三十世家、七十列傳,其中「本紀」「世家」「列傳」三部分為主體。「表」的內容,是簡單排列各朝代家族世系、人物和史事;「書」的內容,是記錄各朝代的典章制度、禮儀、天文、經濟、軍事、地理等等;「本紀」,是按時間順序記敘各朝帝王的言行政績;「世家」記述世襲王侯封國的史跡和重要人物事蹟;「列傳」以帝王之外的英雄人物為主,大部分屬於人物傳記。

  《史記》不僅是一部史書,還是一部成就非凡的文學作品。作為中國第一部以描寫人物為中心的巨作,《史記》的創作手法為後代文學提供了很多啟示。比如《史記》在描寫人物時運用了「互現法」,在不同章節中表現人物的不同側面,這種手法使人物形象更全面、更豐滿、更生動。《史記》是中國人物傳記和武俠小說的範本,為兩者的創作提供了經典模式。魯迅對《史記》的文學價值極為推崇,稱它為「史家之絕唱,無韻之離騷」。

  在《史記》出現之前,史學作品是沒有獨立地位的。自司馬遷創作《史記》之後,史書越來越受重視,寫作者也越來越多。到清末為止,包括《史記》在內的紀傳體通史共有二十五部,可見《史記》對於中國史學影響之深遠,司馬遷也因此被後人尊為「史聖」。

 
 

詳細資料

  • ISBN:9789864022984
  • 叢書系列:巧讀經典
  • 規格:平裝 / 344頁 / 15 x 21 x 1.6 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

黃帝傳說
 
選自《五帝本紀第一》
 
黃帝,姓公孫,名軒轅。黃帝從小就表現出了靈性。他學東西很快,出生後不久就會說話。黃帝小時候既聰敏又勤奮,後來他成為了一個見多識廣、明辨是非的人。
 
軒轅成長的時期,神農氏1的後代族人因為統治不當,已經失去了各個地方諸侯的支持。那時候,各部落之間常常發生戰爭,神農氏沒有能力召集軍事力量征討諸侯的戰亂,而軒轅卻能憑藉自己的聲威去討伐他們,因此很多諸侯都歸順了他。軒轅施行仁政,以德治民。他的臣民順應自然氣象耕種五穀,百姓安居樂業。軒轅整頓軍旅,訓練百姓作戰的方法。民眾中有以熊、羆2、貔貅3、貙4、虎為圖騰的氏族,軒轅教他們習武。等部落壯大後,軒轅帶領族人在阪泉的郊野攻打炎帝並取得了勝利。之後,他又擒殺了當時最殘暴的部落首領蚩尤。從此以後,軒轅取代神農氏,成為新的帝王。
 
黃帝帶領自己的手下,到各個地方收服不順從的勢力。他的部隊平定了很多地方,但他們從沒有在哪個地方停留過,而是平定之後就離開。黃帝四處征戰,足跡遍布天下。他帶領士兵到過東海,登上了丸山和泰山,往西走又去過崆峒和雞頭山。往南,他到過長江,登過熊山、湘山;往北,他驅逐了葷粥部族,在釜山與諸侯合驗了符契,使他們從此以後歸順他。最後,來到涿鹿山後,看到山腳下有廣闊的土地,所以他在山腳下建立了都邑。
 
起初,黃帝沒有固定的居所,以兵營為家,他為下面所設的官職也都用代表吉祥之意的「雲瑞」來命名。定居之後,他保留了在住所周圍設立軍營自衛的傳統,但官職的設置有所改變。為了督查收服的各個諸侯國,他設置了左右大監。

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