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影響孩子一生的人物名著:安妮日記

The diary of Anne Frank

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內容簡介

自由!青春!
黑暗中的生命之光!
勇敢的密室少女・堅定的和平信念

  專文導讀
  李博研@神奇海獅/漢堡大學歷史碩士/「故事:寫給所有人的歷史」專欄作家

  為什麼?
  大約在現今的一百年前,恐怖的第一次世界大戰剛剛結束。德國簽下了恥辱的《凡爾賽和約》,上面規定:基於德國是侵略者的身份,所以必須擔負超過二千億金馬克的賠償。幾年後德國的經濟更是快速崩潰,人民生活苦不堪言,整個酒吧的人目不轉睛,盯著那位唯一有錢點杯啤酒的人。

  就在這時,一個叫做納粹黨的黨派崛起,它允諾還給德國人平靜的生活,更重要的是:一個光榮的德國。很多人立刻被納粹黨給吸引過去,但是這場恢復國家光榮的運動,卻要以別人的血作為代價。納粹黨從一上台開始,就不斷將德國衰敗的錯誤,歸咎到少數、而又富有的一個族群身上:猶太人。

  歐洲反對猶太人的理由很多。早在一千多年前,因為早期基督教堂不允許借貸,所以不信基督教的猶太人便填補了這個空白,成為基督徒的債主。那時每一百個德國人裡,才有一個具有猶太血統。當納粹黨高呼著「恢復德國的光榮」時,人數稀少的猶太人就被當成整個國家的代罪羔羊。

  隱約可見的風暴,正朝著安妮一家襲來……

  這是怎樣的生活?
  筆者在荷蘭阿姆斯特丹排了超過三個小時的隊,終於進入了「安妮之家」。很難想像在這個只要輕輕一踩上去,木頭地板會發出巨大聲響的小小空間裡,安妮她們七個人到底是怎麼躲過整整兩年、都不被發現的?

  時間回到一九三三年一月,希特勒終於成為德國總理。但這對整個歐洲的猶太人來說,就是他們悲慘命運的開始。猶太人不能擔任公務員、醫生或法官;不能出入澡堂、音樂廳等公共場所,更不能與德國人通婚。猶太人必須在外衣上繡上識別的黃色「猶太之星」。一九三八年十一月九日,整個德國更是爆發迄今為止最瘋狂的排猶運動——德國人瘋狂砸毀所有猶太人的宗教會堂、商店、住宅,到處都烈焰飛騰,整個天空被染成一片血紅,而猶太男女老幼在逃出火窟的時候,有很多被殺死了。後來,德國人還根據那天被砸得滿地的碎玻璃,給這恐怖夜晚取了一個優雅的名字:「水晶之夜」。

  德國的排猶運動很快地就蔓延到其他被德國佔領的國家,也包括安妮她們所在的荷蘭。為了躲避納粹的追捕,安妮總共七個人,躲進了「密室」中——那其實就距離自己家裡不遠,爸爸公司樓上的小閣樓裡。在那裡,許多看起來平常的日常生活,突然間都變得不可思議的困難。

  日記出版的幕後推手
  這本日記得以出現在世人面前的重要人物,就屬安妮的父親奧托・法蘭克和梅普・吉斯了。其實在最初,安妮原本只是想記下一些自己的想法,不過她在一九四三年的某天聽到BBC的廣播,當時流亡在英國的荷蘭文化部長發出呼籲,請仍然被困在納粹佔領城市中的荷蘭人民,把信件、各類文獻、甚至日記都保留下來,作為將來戰爭完結之後的紀錄。安妮受到這段話的啟發,決心在戰後成為一位作家,於是把之前寫了一年多的日記重新整理,繼續寫下去。

  另外一位重要的人物為梅普・吉斯。她在二次大戰期間與丈夫及另外四人,協助安妮・法蘭克一家等八位猶太人藏匿逾兩年,躲避納粹的迫害。在安妮等人被捕後,發現且妥善保存了安妮在躲藏期間所寫的日記,並在得知安妮離世後,將日記親手交給安妮的父親奧托・法蘭克。

  影響孩子一生的奇幻名著特色:
  選取卓爾不凡的經典文學,領航一篇篇激勵人心的奮鬥啟示錄,讓孩子追隨故事人物一起經歷生命的波瀾與蛻變,豐富看待萬物的視角與眼光,建立正向光明的價值觀。啟迪孩子閱讀的思辯能力,領略偉大文學的核心價值,是孩子不能錯過的典範讀物!

  見證不朽的典範人物,汲取撼動生命的熱情與力量!
  厚植閱讀,從圖文書跨入文字書提升閱讀的視野。
  世界精選,跨世代最值得效法與學習的偉大榜樣。
  多類文體,寓意深邃的日記、傳記、散文、小說。
  閱讀典範=見賢思齊=超越自我=追求卓越夢想

本書特色

  二戰納粹迫害期間,躲藏在小閣樓裡的猶太少女安妮・法蘭克,少女點點滴滴的心情記事:和姊姊爭寵、與跟媽媽抗爭、室友糾紛,以及情竇初開的忐忑和甜蜜。而詭譎多變的戰事發展與身心煎熬:空襲拉警報的惶恐、竊賊闖空門的不安、偷渡糧食的風險與精神寄託的困頓,這些都透過安妮筆下的日記被記錄下來。禁錮生活的種種,並沒有抹滅安妮樂觀自省的心,仍然抱持著希望嚮往未來!讓我們一起反思戰爭與人權,見證大時代下小人物的不平凡!

得獎紀錄

  ★《時代》雜誌評選二十世紀風雲人物
  ★文壇譽為「改變世界的十本書」之一

各界好評

  蔡淑媖|中華民國兒童文學學會秘書長、磚雅厝讀書會擔任會長
  林偉信|台灣兒童閱讀學會顧問、誠品文化藝術基金會「深耕計畫」顧問
  游婷雅|閱讀理解教學講師、電台「閱讀推手」節目主持人
  張  璉|東華大學歷史系教授兼圖書館前館長
  李博研|神奇海獅、漢堡大學歷史碩士、「故事:寫給所有人的歷史」專欄作家
  許慧貞|閱讀史懷哲獎得主、花蓮明義國小閱讀推動教師
  陳之華|知名親子教養、芬蘭教育專家
  陳孟萍|新竹縣竹中國小閱讀寫作專任教師
  劉美瑤|兒童文學作家、台東兒童文學所
  林哲璋|兒童文學作家、大學兼任講師
  陳蓉驊|南新國小熱心閱讀推廣資深老師
  陳昭珍|臺灣師範大學圖書資訊學研究所優聘教授兼教務長
  蔡瑞珊|青鳥 Bleu&Book 創辦人
 
 

作者介紹

作者簡介

安妮・法蘭克(Anne Frank,1929-1944)


  1929年生於德國法蘭克福,1933年因當地出現反猶太人遊行,父母帶著她和姊姊遷居至荷蘭阿姆斯特丹。1942年至1944年,反猶魔爪伸入荷蘭,安妮一家與其他四人躲藏於密室兩年漫長的日子,在一篇篇真情至性的日記中,紀錄下二戰時期猶太人遭受納粹迫害的心路歷程,憑著青春期少女的敏銳心思和立志成為作家的文學才華,深刻描寫與家人衝突的自省、對異性好奇的摸索,以及渴望藍天自由、人權平等的信念。

  1944年安妮病逝於集中營,結束短暫的年輕生命。二戰結束後,日記輾轉經由戰火下唯一倖存的父親整稿出版,讀者才得以窺探那個戰亂時代下底層人民的心聲。全球銷售超過三千萬冊,被翻譯成67種語言,安妮從此成為二戰大屠殺犧牲者的代表人物。

繪者簡介

蔡捷雅


  現任美術編輯,喜歡閱讀故事與插畫繪圖;對於創作,始終認為用心學習與對待是對自己的尊重。相關繪作有《小戰馬》、《騎鵝旅行記》、《祕密花園》……等。kyoko51432@gmail.com
 
 

目錄

第一章  生日禮物
第二章  范丹一家
第三章  密室曝光
第四章 第八個躲藏者
第五章 逃難
第六章 和平希望
第七章 愛苗
第八章 成長
第九章 願望
第十章  落幕

 
 

推薦序  

游婷雅@閱讀理解教學講師/電台「閱讀推手」節目主持人


「帶著歷史背景知識」以及「不帶歷史背景知識」閱讀《安妮日記》是否會讀出不同呢?

  《安妮日記》是一本承載著歷史大悲劇的史料書籍。對於熟知這段慘痛歷史的人而言,讀《安妮日記》時,會帶著滿滿的情緒去同情、理解安妮的世界以及她所描述的人事物。讀完之後,仍有一股無法排解的情緒及沉重混亂的思緒,在腦中縈繞著,久久無法釋懷。

  然而,對於沒有歷史背景知識的人而言,閱讀《安妮日記》時,就是單純跟著安妮的描述,走進安妮的密室世界裡,隨著安妮的情緒以及觀點來理解。有關納粹集中營的描述只占非常少數的篇幅,對13歲的少女安妮而言,那樣的恐懼似乎還帶點距離感,並非立即或完全籠罩在她的日常生活中。這就好比是父母告誡孩子們:「外面很危險有壞人到處抓小孩,要把門關好,不要到處亂跑。」一樣;「納粹抓猶太人」,在安妮心中、在孩子心中,就像是「壞人抓小孩一樣」,即便同樣會問:「為什麼要抓小孩?抓他們做什麼?」但即使沒有得到深刻的解答,純真的孩子們依舊是將注意力放在周遭的人事物,關注與自己最密切的人際互動與情感。

  先理解安妮,再加入後記與歷史背景的詮釋

  當孩子在閱讀《安妮日記》時,請先不要急著灌輸他們「背景知識」,這本日記的內容是可以完全不需要歷史背景知識來閱讀的。請先試著讓孩子們讀一讀當時安妮眼中的世界,安妮最感困擾的是什麼?安妮期待的是什麼?那些困擾和那些期待與現代的你有沒有什麼相同或不同?

  安妮就是個13歲的孩子。
  安妮在乎的、關心的和所有13歲孩子都一樣。甚至她原本的成長環境也跟多數幸福的13歲孩子們一樣。
  但,安妮和我們哪裡不一樣?這本日記寫到安妮幾歲?日記結束後的安妮怎麼了?
  再問一次,安妮和我們13歲的孩子們哪裡不一樣?
  為什麼會這樣?

推薦序

陳蓉驊(南新國小推廣閱讀資深教師)

鼓勵孩子學習典範


  「模仿」是孩子的天性,孩子會看著父母、周邊親友、電視節目等行為而模仿著,所有進入他們年幼思想的印象都可能難以擦掉,所以父母師長需要多製造機會,讓孩子接觸值得模仿的典範。除了父母的以身作則,透過閱讀人物名著讓孩子從各個角色的人格特質進行省思、批判與學習,漸漸成長形塑獨特的自己,是最值得推薦的方法。

  這套【影響孩子一生的人物名著】規畫的書目包羅萬象,值得推薦:浪漫幽默的《湯姆歷險記》、溫暖感人的《海蒂》和熱愛生命的《清秀佳人》,讓孩子在輕鬆閱讀中看見青少年的勇敢正義、純潔善良與自力自強。充滿邏輯推理的《福爾摩斯探案故事》、呈現世界各地奇風異俗的《環遊世界八十天》及征服自然的《魯賓遜漂流記》,可以讓孩子從成人身上學習到冷靜從容的理性態度、科學知識的運用與克服障礙的堅定意志。戰亂中求生存的《安妮日記》與創造奇蹟的《海倫凱勒自傳》,更能讓生活在和平年代、身體健康的孩子們感受在艱難困境中,仍對生命懷抱希望的努力與心路歷程。《岳飛傳》與《三國演義》裡流傳千古的民族英雄,想必讓孩子更覺親切,各個主角人物的鮮明特質、行為氣度與高潔品德,很容易的獲得孩子的認同。

  父母師長不用對孩子費盡脣舌灌輸品德觀念,只要鼓勵或陪伴孩子閱讀這些經典名著,帶著孩子一起認識這些典範人物,慢慢的,我們將在孩子身上看見美好的改變。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789869686150
  • 叢書系列:影響孩子一生的人物系列
  • 規格:平裝 / 160頁 / 17 x 23 x 1.1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第1章    生日禮物
 
一九四二年六月十二日
我會對你無話不說。
 
一九四二年六月十四日星期日
那天,六月十二日,我的生日,我一早醒來,驚喜的看見你和其他的生日禮物一起被擺在我的桌上。親愛的日記,你知道嗎?你是我收過最好的禮物。
 
一九四二年六月二十日星期六
寫日記,你能想像嗎?我以前從來沒有寫過東西,而且有誰會對一個十三歲女學生的自白感興趣呢?不過這並不重要,我就是想寫,把心裡的話全說出來。
 
紙比人有耐心。我不想把這個硬皮「日記本」拿給什麼人看,除非有一天我找到一位真正的知己,否則誰也不會讀到這本日記。
 
為什麼我要寫日記呢?因為我沒有朋友。
 
有人會知道,一位十三歲的少女竟感到如此孤獨。我有疼愛我的父母,一個十六歲的姐姐,還有大約三十個可以稱做朋友的人。我也有一群追求者,他們在課堂上會用破裂的小鏡子來偷看我。可是,我跟誰都無法推心置腹。我需要一位知己。
 
就讓這本日記當我的知己吧!我還要給這個朋友取名叫做「吉蒂」。
 
我的父親,是最可愛的一位父親,三十六歲時和我的母親結婚,那時我的母親二十五歲。我的姐姐瑪格特於一九二六年在德國法蘭克福出生。接著,我在一九二九年六月十二日出生。我們是猶太人。父親在一九三三年來到荷蘭,當上生產果醬的荷蘭奧培克塔公司的經理,後來他把我們一家人都接到荷蘭定居。
 
我們的生活並非從此平安無事,留在德國的親人受到希特勒鎮壓猶太人的法律迫害。在一九三八年的大屠殺後,我的兩位舅舅逃到了美國。
 
一九四〇年五月以後,德國人進駐荷蘭,猶太人更是苦不堪言。反猶太人的法律接踵而來:猶太人必須佩戴一個黃色六角星;猶太人必須交出自己的腳踏車,不許乘坐電車,也不許開車;猶太人只能在下午三點到五點之間在指定的猶太人商店買東西,也只能去猶太人開的理髮店;晚上八點到早上六點,猶太人不准在街上走動;猶太人不可以在花園或是陽臺上逗留;猶太人不得進入劇院、電影院或其他遊樂場所,也禁止去游泳池等體育場所;猶太人只能上猶太學校……。這也不准、那也不准,甚至有人說:「我已經什麼都不敢做了。」
 
雖然如此,至今為止,我們一家四口過得還算不錯。

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