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媽媽,琦琦,和她們的女兒:突破性別身分與家庭風暴,迎向愛與療癒的自學課

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內容簡介

  在這個只有口頭約定的關係裡,我們用愛攜手創造美好的家庭協奏曲

  2018年十月至今,超過150萬人次觀看
  公視「我的彩虹家庭:同性戀的小孩會是同性戀嗎?」(www.facebook.com/twlgbtfamily/videos/285976355577768/UzpfSTExOTU0MDMwNDcyNzQ0OToyMjk1MTM4MzIzODM0Mjky/)
  《青春發言人》、《誰來晚餐》受訪主人翁現身說法

  當媽媽和同性伴侶決定攜手共同生活,阿公問要不要把媽媽的同性伴侶趕出家門,七歲的大女兒反問:「把她趕走?那我們要去哪裡?」

  「《富爸爸.窮爸爸》?」小女兒聽到這個書名不解地問。「他有兩個爸爸?所以,他們也是同志家庭喔?」

  「妳明明不是我們的爸爸,但妳很照顧我們,會保護我們。妳選擇和媽媽在一起,然後就把我們也一起愛下去。還有,身為同性戀也不是妳的選擇,但妳沒有怨天尤人,妳就是負責任地愛自己、接受自己,我們從來沒有聽妳說過一句『我因為是同性戀,所以被歧視了!』這種話。我覺得這才是真正的『男性力量』。」大女兒振振有詞地說。

  「我覺得家庭有很多種,我不會去想說我們家這樣就是很奇怪。我覺得,一個家庭最重要的是愛!愛不愛對方,會不會照顧得到對方、會不會在我有困難的時候,也互相幫忙。」小女兒說。

  「聽聽她們愛家志工想說的也無妨。畢竟,我們又不會因為她們的說詞,就變成不是家人,對吧?」大女兒溫和地說出她的堅定。

  如果「家」是可能讓人受傷的黑洞,
  我們不曾忘記愛的美好,勇敢地跨出性別身分與家庭的框架,
  一起建構家,實踐對家的想像,描繪家人的樣貌……


  二〇一二年年初,我加入了太座和兩個女兒的生活,翻開了我人生新的篇章。太座從來沒有和相同性別的人在一起過,而我則是從來沒想過生活裡會有孩子。

  太座的兩個女兒歷經了雙親家庭、在爸爸那裏抱持傳統教養模式的單親家庭、和媽媽再次建立信任與親密的單親家庭。等我加入之後,我們成了兩個女同志和兩個女兒組成的彩虹家庭,女兒也在我們的陪伴下逐步走向自學生活……

  這本書是我們一家四口,七年來的相處故事。因為願意與開放,因為以愛為最大公因數,我們一步步朝著信任前進,願意剝除過去那些讓我們不敢去愛的舊經驗,然後再一次擴大自己的愛的能力,擴大到能夠涵蓋彼此,能夠把因為生氣而高舉的矛、因為受傷而拿起的盾都放下。我們勇敢跨出步伐,縮短我們和家門以外的人之間的距離。

  「一個被生命引導去如此細膩探索情感與性別議題的孩子,絕對是一個家庭的禮物,因為她╱他是來讓我們解構性別框架、更愛自己的一封情書。」琦琦說。

本書特色

  1.第一手分享彩虹家庭的同與不同:透過幽默的日常故事,分享兩位同性伴侶和她們的孩子,如何重新定義家人、家庭角色、性別特質與親密關係。

  2.在親密關係中重新定義自己:打破主流家庭/非主流家庭的二分法,跳脫櫃子裡與櫃子外的框架,跳出標籤化的身分認同

  3.用真實故事示範如何跟孩子談論同志身分,討論親密關係與喜歡同性對象。

  4.與社會大眾勇敢而溫和的對話:一家四口勇於與外人互動,並參與同志權益爭取活動。一改外界認為的激烈挑戰或受害者姿態,用平實的日常細節與孩子的質樸語言,提供跳脫性別框架的反思。

  5.給同志的父母建議、同志的教會生活建議。

  6.目標讀者:作者粉絲,同志族群,對同志議題友善的親子社群、親子共學團體、老師

名人推薦

  李佩雯(世新大學口語傳播系副教授)、翁麗淑(新北市蘆洲區鷺江國小教師)、陳雪(小說家)、陳思豪(長老教會牧師)、諶淑婷(作家)  以愛推薦
 

作者介紹

作者簡介

李詣琦


  國立臺北教育大學玩具與遊戲設計研究所碩士,曾任源創國際整合股份有限公司設計師,目前為心秩序學苑創辦人,著力於家庭關係與個人療癒,也有豐富的體驗式學習活動規劃經驗。經營臉書【覺醒父母。自主小孩】粉絲頁,也在未來Family網路版與Today‘s Number撰寫專欄。

  臉書粉絲頁【覺醒父母。自主小孩】:m.facebook.com/autonomouspeople

繪者簡介

Deer Jan


  本名詹廸薾,生活簡單喜愛散步的插畫工作者。
  畫別人的故事,也畫自己的,著有繪本《dear和你在一起》。
  作品搜尋 deer jan illustration
 
 

目錄

推薦序1:讓愛走在一切的前面_李佩雯
推薦序2:親密關係的新認知_諶淑婷推薦序3: _翁麗淑

家庭成員介紹

第一章|非主流身份/關係,有選擇的餘地嗎?
•在故事開始之前
•我喜歡女生?我是女生?
•認真面對同志身分與親密關係
•童年的創傷與修復
BOX|琦琦的療癒課題1:親密關係與原生家庭慣性
•新的親密關係訂單
•彩虹家庭的開端
•選擇自己的態度
BOX|琦琦的療癒課題2:基督徒家庭的同志

第二章  家庭的想像、破碎與再建立
•故事|「為什麼她可以管我們啊?」
•成家立業的美夢破碎
•分崩離析的家庭關係
•與父系家族一起的生活
•BOX|太座的療癒課題1:婚姻關係
•女兒重回媽媽的懷抱
•BOX|太座的療癒課題2:母女關係
•BOX|大女兒的療癒課題:父女關係
•琦琦加入之後的彩虹家庭
•BOX|琦琦的療癒課題:親子關係
•逐步踏上自學之途

第三章  彩虹家庭的日常互動
故事|大女兒對菜攤阿伯的出軌告白
•琦琦是媽媽的「員工」
•「我們叫琦琦搬出去,好不好?」
•什麼才是「正常」?
•沒有櫃子的「彩虹家庭」
•已經感受到歧視的小小男同志
•「妳們是一家人嗎?」
•「妳媽媽她們是同性戀喔?」
•同理其他的個體和家庭

第四章  兩個媽媽?彩虹家庭裡的角色分工
故事|富爸爸和窮爸爸是同志家庭?
•琦琦,有時更像媽媽呢!
•爸爸,是個好用的代名詞
•「妳不要把我當成爸爸喔!」
•大女兒的父親節作業
•「瑩瑩爸爸,我跟你說喔⋯⋯」
•琦琦,比爸爸更像爸爸!
BOX|大女兒的療癒課題:對爸爸說出「我愛你」
BOX|琦琦的療癒課題:爸爸,到底是什麼?
•願意,讓我成為她和女兒們的家人

第五章  跳出性別特質的框架:我們家的情感教育
故事|女生談戀愛都是這樣的?
•同志家庭如何教孩子性別是什麼?
•那是男生才會做的事情吧?
BOX|琦琦的療癒課題:你是男生還是女生?
•跟孩子一起反省「性別—特質」的連結
•情感教育不嫌早:小三生的交往、復合、分手
BOX|親密關係的深層意義:愛對方、也回來愛自己
•性教育,是家長從小就在教的事
•敞開自己,支持與陪伴孩子
BOX|孩子可能是同志?
•陪孩子檢視自己設定的親密關係

第六章  公開討論身分與權益爭取
故事|如何跟孩子討論「同性戀」
•請支持同志婚姻合法化
•出櫃是什麼,很恐怖嗎?
•打開櫃子與不同立場的人對話
•對同志身分的不過度反應
•婚姻對同志來說到底是什麼?
•從賦權式的自學到婚姻平權
•家,不只是名詞,更是動詞
•讓自己不再被櫃子關住
BOX|從「不被看見」,走向「我是被看見的」

結語

 
 

推薦序

讓愛走在一切的前面

李佩雯(世新大學口語傳播系副教授)


  二O一八年同志遊行那天,我在新光三越站前看見一群同志家庭的小朋友,一邊嬉鬧一邊在路邊整隊準備。當時,我內心暗暗擔憂,年底婚姻平權公投的結果會對他們造成傷害。開票數字出爐,我們真的「輸了」。即便在二O一九年二月,行政院提出了五月底即將通過施行的748草案,但這項草案在法令名稱上的退縮與立法細節的模糊立場,仍舊在同志家庭的頭上罩了一朵前途不明的烏雲。

  還好,公投帶給我的挫敗,在閱讀完《媽媽,琦琦,和她們的兩個女兒》這本書之後得到了療癒。

  其實,彩虹家庭在我們身邊一直都存在。這十幾年來,《同志家庭權益促進會》接觸過的朋友,包括:曾進入異性婚姻生育子女、而後離婚的女同志母親,以及藉由人工生殖自行滴精、而順利生育子女的同志家庭,截至目前為止至少超過一百個。我相信,全台灣的同志家庭集結起來,肯定遠遠超過這個數字,只是還有很多同志家長因為害怕汙名,而以其他類目的家庭名稱(例如:單親),帶著孩子在社會的各種角落裡奮力生存著。如果社會文化能夠在法治規定來臨的同時,積極著手準備一個安全、友善的環境,看見多元家庭已成為社會組成的現實,這也許才是748釋憲文意義彰顯之所在。

  這種以「愛」為前提,不論血緣關係的家人,並非只是我理想化的想像。作者琦琦和她的家人一同實踐民主化親密關係的溝通日常,拆解這個社會對家庭設定的鐵石框架,在眾多假資訊、謊言、與對立紛擾之後,讓我回過頭來重新看見這個世界運行的可能:療癒我的是琦琦一家人的愛!

  一個家庭需要透過內部與外部的溝通來建構其家庭認同。換句話說,除了透過溝通與家庭成員維繫親密關係,家庭成員與外在社會的互動連結,亦深深影響成員間的家庭認同形塑。琦琦說:「家不只是名詞,更是動詞。」由內而外,落實日常的平等表達、協商,琦琦總是盡可能確保自己和家人的聲音能夠被聽見。因為身為療癒師的訓練,琦琦和伴侶經常帶領著家人練習確認自己的感受與認同。不是苦苦哀求別人肯認自己,而是自己首先接納自己。因為接受,一家人的互動也跟著安心、自然。市場裡的閒言閒語、同學間的無心嘲諷也不構成敵意,沒必要武裝。阿公的焦慮,反倒換來女兒們的理直氣壯。原來,愛著彼此的一家人一起生活就是這樣,充滿力量。

  我也從琦琦的家庭故事,看見這些年來台灣本土性別平等運動、性別平等教育的成果。本書帶著讀者從原生家庭的出櫃糾結往前走,來到自組家庭。從出櫃到無櫃(雖然過程緩慢、艱辛),過去我們擔心非異性戀的性傾向能不能被這個社會所接受,如今個體經由碰撞、解構、賦權之後,自主地跨越這一步,無論如何讓社會開始熟悉非主流家庭,嘗試幫這個社會準備好適合的土壤。「同志家長是否害孩子遭受歧視?」這個問題在本書中也得到充分的辯證。就像媽媽「太座」與女兒們的力行實踐,「人一開始都是沒有任何櫃子的」。當一個人自身活得沒有框架,自然也不容易進入別人事先畫好的規則。如果一個家庭總是以愛與同理為優先,主動與人為善,周遭的同伴又有什麼不能放下的理由,堅持拒斥這樣的家庭?

  本書的價值,正是不懈地溝通、拆解框架、以愛生活,字裡行間滿載了無邊際的愛與寬厚。謝謝作者琦琦讓彩虹家庭被看見。她笑稱,她們家像「活在未來,沒有歧視的未來」。我認為,台灣的這個未來,正是現在。

  最後,附上幾則琦琦金句,念茲在茲,反覆練習。
  無條件的愛的「無」是去除的意思,是一個不斷運作的動詞。
  一個家庭最重要的是愛!愛不愛對方,會不會照顧得到對方、會不會在我有困難的時候,也互相幫忙。
  同理的起點是保持開放性,不要以為自己都已經知道,然後要帶著好奇心積極傾聽。
  我不是女兒們的媽媽,也不是她們的爸爸,我就是琦琦。我就是我自己。
  將「愛」放在「性別」的前面。
  用框架去限制他人的人,其實也用了相同的框架限制住自己。
  同志族群要帶給世界的祝福,是鬆動性別框架與觸動人們重新思考家庭的本質。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789869428750
  • 叢書系列:新生活運動
  • 規格:平裝 / 224頁 / 15 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

在故事開始之前
 
一九八二年,順著夏天的腳步,我也一起來到了這個世界。我是李詣琦,喜歡拿螺絲起子拆裝玩具和傢俱,喜歡騎腳踏車到處跑、享受風的吹拂,覺得剪短頭髮好整理,覺得穿褲子比穿裙子舒服、方便,總是直接地表達情感、不擅掩藏,面對困難,喜歡自己想辦法、實際動手處理,當事情好好被處理時,真的是滿滿的開心。
 
在小學中年級時,我便開始會關注身邊的女孩,當時我不懂那就叫做「喜歡」,只是有意識到自己會放比較多注意力在某個女孩身上,所以當然也就還沒有「同志/同性戀」的概念。上了國中,在全班都是女生的班級裡,偶爾和同學們玩「老公、老婆」的遊戲時扮演老公,然後大部分的精神是放在課業上。
 
上高中後,被學姊喜歡的經驗,打開了我心中對「談戀愛」的想像。在與不同對象的互動裡,我逐漸摸索出自己的位置和呈現⋯⋯,雖然中間一度被老媽發現、制止,但我仍然沒有因此就結束當時的關係。相對的,真正開始認真思考自己的性傾向,是在上了大學課業繁忙、無暇經營關係以及在營會中感受到神的愛、重新回去聚會之後;而最後一根稻草則是老媽的眼淚,她除了強烈希望我可以是「正常」的以外,還帶我去買了一堆女生的衣服,搞得大學同學在迎接學弟妹的茶會上說「趕快看好喔!這個人,開學之後會變成學長。」
 
在這段空窗的時間裡,我重新體會「男生」和「女生」的不同,我體認到自己並沒有「不喜歡」男生,而是一直以來互有好感的對象都是女生。相較於被男生告白和等待追求,我更喜歡主動接近心儀的對象,創造互動的機會,即使最後沒有在一起,我也不僅更認識對方,也更清楚知道自己想要的對象是什麼樣子。當然,我也更認清了「同志」的生活會是什麼樣子:兩個人一起過生活,沒有小孩;還有,當時社會對同志的報導和輿論傾向:混亂的關係。
 
於是,我在下一段關係來到之前,便下定決心:不管別人接不接受我(其實只有老媽不接受我),我都要好好接受我自己!然後,要好好認真經營關係,起碼要讓身邊認識的人們親眼看到「有好好在一起的同志」。在這之後,迎來的是伴我渡過二十一到二十九歲的前女友。

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